【正文】 的小金魚，我高興極了！小金魚吃食物的時候是很奇怪的。我問“小魚是怎么吃食的？”叔叔二話沒說，拿起一把魚食往水里一丟。我興奮地對著媽媽大叫：“我明白了，原來螞蟻的觸須是用來招喚同伴的，是它們用來交流的。引導學生仔細觀察每部分位置的安排。今天，真是其樂無窮呀！百花園二筆下生輝：觀察日記——動物要求：閱讀觀察日記，以有趣的動物為題說話，練習寫觀察日記。老師在小黑板上畫了一個小丑，它戴著漂亮的花帽子，圓圓的臉蛋像肉包子似的，一副可愛的樣子！仔細一看，一眨眼就變了，它雖然可愛，可是卻缺少了一個鼻子。游戲開始了，大家手拉著手圍成一個大圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲在地上。一只小雞慢了一步，被“老鷹”捉住了，就成了“老鷹”的“美餐”。思考：游戲前有什么準備?各自什么心情? 游戲過程中人物做了哪些動作?說了什么?什么表情?什么心理???游戲結(jié)果怎樣?各自什么心情? 2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚? 1游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么?１．老鷹捉小雞今天，老師帶我們?nèi)ゲ賵錾希觥袄销椬叫‰u”的游戲。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。１、安徒生，（）人，世界著名的（）。（）四、形近字組詞?！皯{”如果不認識可以用查字法，先查部，再查畫。同時針對學生在敘述時會出現(xiàn)開頭難的問題，給了一個開頭，很好地降低了表達的難度。出示課件：我來到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價錢，自己當時的心情）購完后的心情。學生的語言能力是在不斷練習中習得的。小組討論，教師巡視，進行必要指導。同時訓練學生表達言之有物，言之有序。（板書：節(jié)日氣氛他人購物自己購物）（設計意圖：引導學生理清思路，弄清寫什么的問題。教師：正像大家說的，節(jié)日的商場喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進商場、超市、批發(fā)市場。教學難點：感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次作文教學的難點。哇，只見攤上擺放著紅彤彤的西紅柿，一個個像紅燈籠；還有嫩嫩的甜花菜，紅紅尖尖的辣椒，像花朵的西蘭菜，像月亮的豌豆，長長的豆角，還有像胖娃娃的大冬瓜。我把所有的錢買光了，就高興地回家了?！蔽肄D(zhuǎn)頭要走，阿姨趕忙說：“四十元你要就買去。路上，我非常小心怕把錢丟了，把瓶子打碎了。到了菜市場，就聞到了一陣誘人的香味，原來是旁邊賣餛飩的小攤子已是熱氣騰騰的了。家鄉(xiāng)的菜市場家鄉(xiāng)的菜市場是熱鬧的。今天天剛亮，太陽從東邊露出害羞的臉蛋，我和舅媽就來到了市場買菜。你聽，小販們正在高聲招呼顧客，聲音此起彼伏。螃蟹正悠然自得地爬著，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁邊是賣水果的小攤子，蘋果紅得象太陽，梨黃得象月亮，香蕉兄弟們齊口同聲地向我問好。回到了家里，媽媽夸獎我是個懂事的好孩子。接下來該給自己買禮物了，我走到售貨員身邊問：“阿姨，你這有沒有賣悠悠球嗎？”阿姨說：“有，賣得正火呢？你要買哪種呢？”我說：“我要買金屬雷霆S和雷霆A。這里有魚行、肉行、菜行、副食行，應有盡有。這時，菜市場里，討價還價聲、叫賣聲、吆喝聲、笑聲，匯成了一首動聽的曲子。2．課件準備。上課伊始，教師在學生已經(jīng)進行語文實踐活動：走進市場，觀察市場節(jié)日氣氛和人們購物情景的基礎上，積極調(diào)動學生學習的欲望，用多媒體教學手段再現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日市場情景，點擊學生情感的興奮點一下子扣住了學生心弦，再現(xiàn)儲存在腦海中的生活畫像。你看到什么了？學生自由說。體現(xiàn)《語文課程標準》提及的引導學生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。根據(jù)學生的發(fā)言板書：動作、語言、神態(tài)……小結(jié)：你們把人們購物的情況說得很清楚了，可買了什么商品我好像還沒看清楚，都買了什么？學生敘述，如果學生發(fā)言遇到困難，出示課件，啟發(fā)學生思考。同時對兩個要點既購物人和所購商品的處理上，也采取以學定教的方式，根據(jù)學情靈活安排教學環(huán)節(jié)。課件內(nèi)容：（1）走進商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見……（2）隨著購物的人流，我繼續(xù)前進，只見……（3）我來到區(qū)域，看到……五、總結(jié)：這節(jié)課，我們在濃濃的節(jié)日氣氛中欣賞了商場的節(jié)日美景，感受了節(jié)同市場的繁榮，用生動的語言描述了人們購物以及自己購物的畫面。留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）勸：（）→（）→（）→（）招：（）→（）→（）→（）終：（）→（）→（）→（）三、根據(jù)成語的意思寫出相應的成語。臨（）（）（）（），（）恐（）（）（）。第四篇：三年級語文百花園作文三年級作文 語文百花園一語文大課堂：玩兒得真開心要求：l、能按順序說清楚一件事情。寫具體抓住人物的動作、神情、心理抓住所見、所聞、所感等擬寫寫作提綱：寫清：什么時候、和誰在哪里玩什么？怎么玩的？（具體過程：先、接著、然后、再、最后）玩后，有何感受？自由組成小組，商量大家玩兒什么，怎么玩兒，然后盡情地去玩。老鷹張開翅膀跑來跑去，心里想著怎樣才能捉到小雞。用直線劃出表示“真高興”的句子。大家發(fā)現(xiàn)我跑的速度加快，手中的手絹也不見了，連忙往自己的身后望?！巴?，再往左，哎呀，往上……”同學們提示她，可她還是把鼻子畫錯了。不但長相不一樣，生 3活習性和脾氣也千差萬別。2012年11月7日 星期三 晴 下午，我和小伙伴們一起去菜地里觀察螞蟻。叔叔家的魚缸可真漂亮。清潔夫是個愛衛(wèi)生的孩子，它總是不停地做清潔。一天晚上，我要睡覺了。以后，我要更細心地觀察動物！語文百花三筆下生輝：請假條要求：l、學會請假。您的學生：張小方 2013年7月9日語文百花園四筆下生輝：描寫一處景物。想想怎樣把美麗的景物清楚明白地寫出來。有些花像跟我們玩捉迷藏似的，躲在葉子后面，風一吹，又“重現(xiàn)江湖了”，有些花不躲也不藏正和我們打招呼呢！那幾棵四季常青的大棕樹，在百花的點綴下顯得更美了！盛夏，月季花穿著粉紅色的連衣裙，在綠葉中翩翩起舞；這時，杜鵑花謝了，一棵小樹上只有綠葉，那幾棵大棕樹也長出了新枝，像一把別致的雨傘。二、按照圖的順序說?？墒撬职止ぷ鲗嵲谔α?，連星期日也沒有時間帶他去大自然里玩。他們要干什么呢？他們輕手輕腳走進小明的房間，這時小明已進入了甜美的夢鄉(xiāng)。有的說：“他們要去干什么？”有的說：“一定是找不到賓館的旅客。他輕輕地把小明和床放下，然后把床搬到一個空地上。他揉了揉眼睛，看見那兒還是那樣的迷人。終于，到達了田野里，兒子一起床，驚訝地看著四周，??！多美麗啊，真是一幅美麗的圖畫，兒子不禁的說：“ 這里真是一個美麗的天堂。四、展開想象，說說“將來”（1）看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會變成什么樣子，也可以想象那時你正在做什么事。扎一個馬尾巴，彎彎的眉毛，一對水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下面有一張小嘴，可愛極了！我不僅是一個活潑可愛的女孩，而且還是一個多才多藝的小才女。語數(shù)雙科全班第二名，爸爸時常告訴我不能驕傲。一、你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?你聽到過微風掠過樹梢是聲音嗎？你聽到過雪花飄落大地時的聲音嗎？你聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎？在我們的周圍能聽到各種各樣的聲音，你留意過什么聲音？這聲音使你想到了什么？今天我們就來寫一寫——聲音二、回憶：你聽到的聲音是從什么地方傳來的?是微弱的還是響亮的?是悅耳的還是嘈雜的???它有什么變化嗎?聽到這些聲音，你想到了什么?三、獨立整理，動筆寫話。蝴蝶看見蜜蜂那么勤勞，過去為蜜蜂吶喊加油，為蜜蜂跳起了優(yōu)美的舞蹈。你聽，天還沒亮，大公雞就“喔喔”“喔喔”地叫起來，好像在說：“小朋友們，快快起床，先去鍛煉鍛煉身體。當你來到公園時，一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們在悄悄告訴我們：“這些花真美，真香。難點：感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次作文的難點。內(nèi)容：走進商場，放眼望去，呵，真漂亮!只見： 有?有??有??還有?? 3人們購物這一內(nèi)容。)(1)走進（商）菜場，放眼望去，呵，真漂亮!只見??(2)隨著購物的人流，我繼續(xù)前進，只見??(3)我來到 區(qū)域，看到??寫作：走進市場節(jié)日氣氛 人們購物 自己購物走進商場，呵，真漂亮!隨著人流，我繼續(xù)前進??我來到??顏色 人物形狀 神態(tài) 樣子大?。?語言 價錢多少??動作 心情熱鬧的菜市場今天，晴空萬里，秋風送來陣陣涼爽，媽媽帶我去菜市場買菜?！蓖饬?。哇，只見攤上擺放著紅彤彤的西紅柿，一個個像紅燈籠；還有嫩嫩的甜花菜，紅紅尖尖的辣椒，像花朵的西蘭菜，像月亮的豌豆，長長的豆角，還有像胖娃娃的大冬瓜。農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的貨物可真多?。∫慌排耪R齊地物品排列著井井有條，有水果，有蔬菜，有肉類，有家禽，有水產(chǎn)品??各樣，令人目不暇接眼花繚亂。九、寫人的作文：外貌描寫（五官長相、身材、衣著打扮）通過事件來表現(xiàn)人（選擇代表的事件來寫，事情的發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果要寫清楚?！闭f著便拿起錢包。她織的毛衣可漂亮了！我的毛衣都是媽媽織的，比起服裝店里買的毫不遜色。媽媽最怕的就是我生病，只要我一說哪兒不舒服，她就急得不得了。“閱讀平臺”是閱讀短文《嘗試》?！局攸c難點】，明白布魯斯最終能取得勝利的原因，并樹立永不言敗的信心。（1）自由讀這些詞語，看看每組詞語有什么特點，想想每組里兩個詞語的意思有什么不同。②揭示語“某某說”在引文后面，“說”字后面用句號。一、復習引入檢查背誦《別董大》。），還可以有哪些勸說的話題？，想一想該怎樣勸說，然后同桌之間互相演一演。二、明確要求打開課本，讀讀“筆下生輝”的內(nèi)容，想想這次習作的要求是什么，然后說說。看看是否完整；是否把最受感動的部分寫清楚、具體；是否有錯別字、病句