【正文】 的小金魚(yú)，我高興極了！小金魚(yú)吃食物的時(shí)候是很奇怪的。我問(wèn)“小魚(yú)是怎么吃食的？”叔叔二話沒(méi)說(shuō)，拿起一把魚(yú)食往水里一丟。我興奮地對(duì)著媽媽大叫：“我明白了，原來(lái)螞蟻的觸須是用來(lái)招喚同伴的，是它們用來(lái)交流的。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。今天，真是其樂(lè)無(wú)窮呀！百花園二筆下生輝：觀察日記——?jiǎng)游镆螅洪喿x觀察日記，以有趣的動(dòng)物為題說(shuō)話，練習(xí)寫(xiě)觀察日記。老師在小黑板上畫(huà)了一個(gè)小丑，它戴著漂亮的花帽子，圓圓的臉蛋像肉包子似的，一副可愛(ài)的樣子！仔細(xì)一看，一眨眼就變了，它雖然可愛(ài)，可是卻缺少了一個(gè)鼻子。游戲開(kāi)始了，大家手拉著手圍成一個(gè)大圈，然后松開(kāi)手，像小鳥(niǎo)一樣蹲在地上。一只小雞慢了一步，被“老鷹”捉住了，就成了“老鷹”的“美餐”。思考：游戲前有什么準(zhǔn)備?各自什么心情? 游戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作?說(shuō)了什么?什么表情?什么心理???游戲結(jié)果怎樣?各自什么心情? 2．思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚? 1游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么?１．老鷹捉小雞今天，老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，做“老鷹捉小雞”的游戲。比如，寫(xiě)旅游，就要把自己每到一處的所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)出來(lái)，這樣，才能使文章顯得具體。１、安徒生，（）人，世界著名的（）。（）四、形近字組詞?！皯{”如果不認(rèn)識(shí)可以用查字法，先查部，再查畫(huà)。同時(shí)針對(duì)學(xué)生在敘述時(shí)會(huì)出現(xiàn)開(kāi)頭難的問(wèn)題，給了一個(gè)開(kāi)頭，很好地降低了表達(dá)的難度。出示課件：我來(lái)到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價(jià)錢(qián)，自己當(dāng)時(shí)的心情）購(gòu)?fù)旰蟮男那?。學(xué)生的語(yǔ)言能力是在不斷練習(xí)中習(xí)得的。小組討論，教師巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)言之有物，言之有序。（板書(shū)：節(jié)日氣氛他人購(gòu)物自己購(gòu)物）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，弄清寫(xiě)什么的問(wèn)題。教師：正像大家說(shuō)的，節(jié)日的商場(chǎng)喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)商場(chǎng)、超市、批發(fā)市場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)日市場(chǎng)的歡樂(lè)、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來(lái)是本次作文教學(xué)的難點(diǎn)。哇，只見(jiàn)攤上擺放著紅彤彤的西紅柿，一個(gè)個(gè)像紅燈籠；還有嫩嫩的甜花菜，紅紅尖尖的辣椒，像花朵的西蘭菜，像月亮的豌豆，長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角，還有像胖娃娃的大冬瓜。我把所有的錢(qián)買(mǎi)光了，就高興地回家了?！蔽肄D(zhuǎn)頭要走，阿姨趕忙說(shuō)：“四十元你要就買(mǎi)去。路上，我非常小心怕把錢(qián)丟了，把瓶子打碎了。到了菜市場(chǎng)，就聞到了一陣誘人的香味，原來(lái)是旁邊賣(mài)餛飩的小攤子已是熱氣騰騰的了。家鄉(xiāng)的菜市場(chǎng)家鄉(xiāng)的菜市場(chǎng)是熱鬧的。今天天剛亮，太陽(yáng)從東邊露出害羞的臉蛋，我和舅媽就來(lái)到了市場(chǎng)買(mǎi)菜。你聽(tīng)，小販們正在高聲招呼顧客，聲音此起彼伏。螃蟹正悠然自得地爬著，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁邊是賣(mài)水果的小攤子，蘋(píng)果紅得象太陽(yáng)，梨黃得象月亮，香蕉兄弟們齊口同聲地向我問(wèn)好?；氐搅思依?，媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)懂事的好孩子。接下來(lái)該給自己買(mǎi)禮物了，我走到售貨員身邊問(wèn)：“阿姨，你這有沒(méi)有賣(mài)悠悠球嗎？”阿姨說(shuō)：“有，賣(mài)得正火呢？你要買(mǎi)哪種呢？”我說(shuō)：“我要買(mǎi)金屬雷霆S和雷霆A。這里有魚(yú)行、肉行、菜行、副食行，應(yīng)有盡有。這時(shí)，菜市場(chǎng)里，討價(jià)還價(jià)聲、叫賣(mài)聲、吆喝聲、笑聲，匯成了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子。2．課件準(zhǔn)備。上課伊始，教師在學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)市場(chǎng)，觀察市場(chǎng)節(jié)日氣氛和人們購(gòu)物情景的基礎(chǔ)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，用多媒體教學(xué)手段再現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日市場(chǎng)情景，點(diǎn)擊學(xué)生情感的興奮點(diǎn)一下子扣住了學(xué)生心弦，再現(xiàn)儲(chǔ)存在腦海中的生活畫(huà)像。你看到什么了？學(xué)生自由說(shuō)。體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提及的引導(dǎo)學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)……小結(jié)：你們把人們購(gòu)物的情況說(shuō)得很清楚了，可買(mǎi)了什么商品我好像還沒(méi)看清楚，都買(mǎi)了什么？學(xué)生敘述，如果學(xué)生發(fā)言遇到困難，出示課件，啟發(fā)學(xué)生思考。同時(shí)對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)既購(gòu)物人和所購(gòu)商品的處理上，也采取以學(xué)定教的方式，根據(jù)學(xué)情靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)。課件內(nèi)容：（1）走進(jìn)商場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮！只見(jiàn)……（2）隨著購(gòu)物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見(jiàn)……（3）我來(lái)到區(qū)域，看到……五、總結(jié)：這節(jié)課，我們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛中欣賞了商場(chǎng)的節(jié)日美景，感受了節(jié)同市場(chǎng)的繁榮，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了人們購(gòu)物以及自己購(gòu)物的畫(huà)面。留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）勸：（）→（）→（）→（）招：（）→（）→（）→（）終：（）→（）→（）→（）三、根據(jù)成語(yǔ)的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。臨（）（）（）（），（）恐（）（）（）。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文百花園作文三年級(jí)作文 語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文大課堂：玩兒得真開(kāi)心要求：l、能按順序說(shuō)清楚一件事情。寫(xiě)具體抓住人物的動(dòng)作、神情、心理抓住所見(jiàn)、所聞、所感等擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱：寫(xiě)清：什么時(shí)候、和誰(shuí)在哪里玩什么？怎么玩的？（具體過(guò)程：先、接著、然后、再、最后）玩后，有何感受？自由組成小組，商量大家玩兒什么，怎么玩兒，然后盡情地去玩。老鷹張開(kāi)翅膀跑來(lái)跑去，心里想著怎樣才能捉到小雞。用直線劃出表示“真高興”的句子。大家發(fā)現(xiàn)我跑的速度加快，手中的手絹也不見(jiàn)了，連忙往自己的身后望?！巴希偻?，哎呀，往上……”同學(xué)們提示她，可她還是把鼻子畫(huà)錯(cuò)了。不但長(zhǎng)相不一樣，生 3活習(xí)性和脾氣也千差萬(wàn)別。2012年11月7日 星期三 晴 下午，我和小伙伴們一起去菜地里觀察螞蟻。叔叔家的魚(yú)缸可真漂亮。清潔夫是個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子，它總是不停地做清潔。一天晚上，我要睡覺(jué)了。以后，我要更細(xì)心地觀察動(dòng)物！語(yǔ)文百花三筆下生輝：請(qǐng)假條要求：l、學(xué)會(huì)請(qǐng)假。您的學(xué)生：張小方 2013年7月9日語(yǔ)文百花園四筆下生輝：描寫(xiě)一處景物。想想怎樣把美麗的景物清楚明白地寫(xiě)出來(lái)。有些花像跟我們玩捉迷藏似的，躲在葉子后面，風(fēng)一吹，又“重現(xiàn)江湖了”，有些花不躲也不藏正和我們打招呼呢！那幾棵四季常青的大棕樹(shù)，在百花的點(diǎn)綴下顯得更美了！盛夏，月季花穿著粉紅色的連衣裙，在綠葉中翩翩起舞；這時(shí)，杜鵑花謝了，一棵小樹(shù)上只有綠葉，那幾棵大棕樹(shù)也長(zhǎng)出了新枝，像一把別致的雨傘。二、按照?qǐng)D的順序說(shuō)?？墒撬职止ぷ鲗?shí)在太忙了，連星期日也沒(méi)有時(shí)間帶他去大自然里玩。他們要干什么呢？他們輕手輕腳走進(jìn)小明的房間，這時(shí)小明已進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。有的說(shuō)：“他們要去干什么？”有的說(shuō)：“一定是找不到賓館的旅客。他輕輕地把小明和床放下，然后把床搬到一個(gè)空地上。他揉了揉眼睛，看見(jiàn)那兒還是那樣的迷人。終于，到達(dá)了田野里，兒子一起床，驚訝地看著四周，啊！多美麗啊，真是一幅美麗的圖畫(huà)，兒子不禁的說(shuō)：“ 這里真是一個(gè)美麗的天堂。四、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)“將來(lái)”（1）看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會(huì)變成什么樣子，也可以想象那時(shí)你正在做什么事。扎一個(gè)馬尾巴，彎彎的眉毛，一對(duì)水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下面有一張小嘴，可愛(ài)極了！我不僅是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，而且還是一個(gè)多才多藝的小才女。語(yǔ)數(shù)雙科全班第二名，爸爸時(shí)常告訴我不能驕傲。一、你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?你聽(tīng)到過(guò)微風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢是聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)雪花飄落大地時(shí)的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)巨浪拍打海岸的聲音嗎？在我們的周?chē)苈?tīng)到各種各樣的聲音，你留意過(guò)什么聲音？這聲音使你想到了什么？今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)——聲音二、回憶：你聽(tīng)到的聲音是從什么地方傳來(lái)的?是微弱的還是響亮的?是悅耳的還是嘈雜的???它有什么變化嗎?聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么?三、獨(dú)立整理，動(dòng)筆寫(xiě)話。蝴蝶看見(jiàn)蜜蜂那么勤勞，過(guò)去為蜜蜂吶喊加油，為蜜蜂跳起了優(yōu)美的舞蹈。你聽(tīng)，天還沒(méi)亮，大公雞就“喔喔”“喔喔”地叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“小朋友們，快快起床，先去鍛煉鍛煉身體。當(dāng)你來(lái)到公園時(shí)，一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們?cè)谇那母嬖V我們：“這些花真美，真香。難點(diǎn)：感受節(jié)日市場(chǎng)的歡樂(lè)、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來(lái)是本次作文的難點(diǎn)。內(nèi)容：走進(jìn)商場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮!只見(jiàn)： 有?有??有??還有?? 3人們購(gòu)物這一內(nèi)容。)(1)走進(jìn)（商）菜場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮!只見(jiàn)??(2)隨著購(gòu)物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見(jiàn)??(3)我來(lái)到 區(qū)域，看到??寫(xiě)作：走進(jìn)市場(chǎng)節(jié)日氣氛 人們購(gòu)物 自己購(gòu)物走進(jìn)商場(chǎng)，呵，真漂亮!隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)??我來(lái)到??顏色 人物形狀 神態(tài) 樣子大?。?語(yǔ)言 價(jià)錢(qián)多少??動(dòng)作 心情熱鬧的菜市場(chǎng)今天，晴空萬(wàn)里，秋風(fēng)送來(lái)陣陣涼爽，媽媽帶我去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜?！蓖饬?。哇，只見(jiàn)攤上擺放著紅彤彤的西紅柿，一個(gè)個(gè)像紅燈籠；還有嫩嫩的甜花菜，紅紅尖尖的辣椒，像花朵的西蘭菜，像月亮的豌豆，長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角，還有像胖娃娃的大冬瓜。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)的貨物可真多??！一排排整整齊齊地物品排列著井井有條，有水果，有蔬菜，有肉類(lèi)，有家禽，有水產(chǎn)品??各樣，令人目不暇接眼花繚亂。九、寫(xiě)人的作文：外貌描寫(xiě)（五官長(zhǎng)相、身材、衣著打扮）通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)人（選擇代表的事件來(lái)寫(xiě)，事情的發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要寫(xiě)清楚?！闭f(shuō)著便拿起錢(qián)包。她織的毛衣可漂亮了！我的毛衣都是媽媽織的，比起服裝店里買(mǎi)的毫不遜色。媽媽最怕的就是我生病，只要我一說(shuō)哪兒不舒服，她就急得不得了?！伴喿x平臺(tái)”是閱讀短文《嘗試》。【重點(diǎn)難點(diǎn)】，明白布魯斯最終能取得勝利的原因，并樹(shù)立永不言敗的信心。（1）自由讀這些詞語(yǔ)，看看每組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，想想每組里兩個(gè)詞語(yǔ)的意思有什么不同。②揭示語(yǔ)“某某說(shuō)”在引文后面，“說(shuō)”字后面用句號(hào)。一、復(fù)習(xí)引入檢查背誦《別董大》。），還可以有哪些勸說(shuō)的話題？，想一想該怎樣勸說(shuō)，然后同桌之間互相演一演。二、明確要求打開(kāi)課本，讀讀“筆下生輝”的內(nèi)容，想想這次習(xí)作的要求是什么，然后說(shuō)說(shuō)?？纯词欠裢暾皇欠癜炎钍芨袆?dòng)的部分寫(xiě)清楚、具體；是否有錯(cuò)別字、病句