【正文】 早晨的菜市場真熱鬧??！第一次買東西我第一次買東西時只有五歲?！?。2．學(xué)習(xí)用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。伴隨著畫面的交替變換和優(yōu)美的樂曲，節(jié)日商場的景象很自然展示在學(xué)生眼前，為更好地描述節(jié)日市場的所見、所聞打下了基礎(chǔ)。）三、指導(dǎo)“人們購物”這一內(nèi)容。教師：該自己買東西了。教學(xué)反思：我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時聯(lián)系生活實際去感受。六、讀下面的句子,體會帶點詞語的意思,再照樣子寫一句話。神態(tài)和場面。小作者抓住了人物的動作、神情把做游戲的過程寫得特別具體，同時從自己的感受，同學(xué)們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情。接著，輪到我了，同學(xué)們屏著氣，一雙雙眼睛直盯著我，場上氣氛很緊張。因為它的個頭特別大，還給它取了個名字叫“巨無霸”。你看，那條銀色的小魚剛生過病，現(xiàn)在還在長尾巴呢！魚的世界可真奇妙。通過練習(xí)請假和學(xué)習(xí)寫請假條提高學(xué)生的語言表達能力；如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上學(xué)，你應(yīng)該怎樣向老師請假?是打電話請假，還是請爸爸媽媽或者鄰居小伙伴幫你請假？你會怎么說？也可以自己寫一張請假條給老師，怎么寫呢？ 請假條的格式：題目：在中間。引導(dǎo)體會表達的清楚、有序、完整、具體、生動。比一比，看誰說得完整，發(fā)生的事情更加描繪得生動有趣。他們把小明和床抬到了汽車上，用繩子把床腳牢牢地綁在了車上。太陽升起來了，小明從甜美的夢鄉(xiāng)中醒來。就這樣，他們度過了一個美好的放假第一天。我的優(yōu)點比缺點多一些，我愛讀書，愛運動，愛文藝.......尤其我最愛讀書，只要一有時間，我就會讀書，遇到好詞、好句子抄在采集本上。小朋友們也出來玩耍了，他們在草地上歡快地你追我趕，盡情地做游戲，草地上響起了“嘻嘻哈哈”的笑聲，多開心哪！一群赤腳的孩子走在小洼里開心得蹦了起來，小哥哥和小弟弟正在打水戰(zhàn)，哥哥喊：“弟弟，注意，這里很滑！”還沒說完弟弟就滑了一跤，摔在了哥哥的身上，他倆邊拍拍骯臟的褲子，邊說“糟糕，糟糕！”，瞧，這兄弟倆多有趣！一位小妹妹看見了，卻希望自己也像他倆一樣摔得那么痛快！那么有趣！大自然充滿了勃勃生機，我愛這神奇的大自然?！蹦阏f大公雞的啼叫不就是鐘聲嗎？當(dāng)我去上學(xué)的時候，小鳥站在樹枝上“啾啾”“啾啾”地叫起來。觀察商場的節(jié)目氣氛及購物者的神態(tài)、動作、語言。走進菜市場，只見攤位上的菜琳瑯滿目：穿紅袍子的辣椒，像雞腿的雞腿菇，包得像娃娃那樣好的白菜，長著長胡須的玉米爺爺，漲紅了臉的番茄??應(yīng)有盡有。最后，媽媽買了我喜歡吃的甜花菜和豆角。媽媽為人善良，她從小就教導(dǎo)我做人要誠實，待人要寬厚，從小就來培養(yǎng)我好的品德。如果有人請媽媽幫忙織毛衣，她總是有求必應(yīng)?！肮P下生輝”要求寫你遇到困難時別人怎樣幫助你，或別人遇到困難時你怎樣幫助別人的一件事。（3）指名匯報：①你發(fā)現(xiàn)每組里的兩個詞有什么特點？（詞語的兩個字前后位置變了；兩個詞的意思不同。板書題目。四、交流材料，要把最受感動的部分說清楚、說具體，其他同學(xué)可以發(fā)問或補充、修改。一、談話引入我們生活在一個充滿愛的環(huán)境里，人與人之間互相關(guān)愛，互相幫助。四、布置作業(yè)背誦古詩《別董大》。二、學(xué)習(xí)第一題（一）到語海中暢游?！罢Z海暢游”中有兩項內(nèi)容：一項是“詞語真有趣”，介紹詞語中兩個字前后位置變了，詞語的意思也發(fā)生了變化；另一項是“讀一讀，想一想”，是“說”字后面標(biāo)點符號的使用。在人群中你可能不會一下子找到她，可在我心中，她卻是一個最溫柔、最能干的好媽媽?！笔茄?！攤主面前那整齊擺放著一堆青翠碧綠全身長滿刺的新鮮黃瓜好像在說：“顧客們，看我們多威武??！快來買吧！”這是，一位身穿藍格襯衣的中年婦女走近賣黃瓜的攤位前她看了看黃瓜笑瞇瞇地問道：“你可不可以再便宜些，我買多些？”經(jīng)過一番討價還價后，這位中年婦女一下就買走了幾十斤，隨后又陸陸續(xù)續(xù)地有幾位顧客你一斤，我三斤，他四斤，忙地攤主不亦樂乎，不到一會兒攤主那錢包就鼓鼓的了。媽媽問了價錢后買了三條金靈魚。我們按照節(jié)日氣氛、他人購物、自己購物三個方面進行描述。重點： 1學(xué)習(xí)按力位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有個性化的表達。大自然的聲音小朋友，看了題目，你一定會問：“大自然有聲音嗎？”那我就要怪你的腦子不靈活，觀察太不仔細。語文百花園七筆下生輝：留心大自然的聲音要求：1_、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的和諧美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與保護之情。我是一個活潑可愛的小女孩。接下來，爸爸和朋友費了九牛二虎之力把小床抬上了車，這時候，兒子在還夢里呢！他睡得可真香啊，嘴角還露著笑容，好像夢到了天堂一樣。小明爸爸這才放心，繼續(xù)駕駛著汽車向郊區(qū)駛?cè)?。”說完就去刷牙睡覺了。認真觀察這四幅圖，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事，然后把它寫下來。二、觀察說話：先觀察景物的整體，再仔細看看它的各部分。（觀察過程）金魚真可愛，我喜歡金魚。它們一個個張大嘴巴，一張一合地搶著吃食。小黑板出示觀察與思考題：仔細觀察你喜歡的動物什么樣的?它喜歡吃什么?玩什么？想一想：你對小動物的哪些方面感興趣?你和小動物之間發(fā)生 過哪些有趣的事?二、你家里養(yǎng)了什么小動物？你去動物園看過動物嗎？請仔細觀察你喜歡的動物，然后寫一篇日記。老師正在請同學(xué)們做準備，把鼻子添上去呢！首先，楊明同學(xué)上場了，老師用紅領(lǐng)巾把她的眼睛蒙上，然后原地轉(zhuǎn)三圈，楊明走錯了方向，差點碰著一棵大樹，經(jīng)過同學(xué)們的提醒，這才有驚無險，扭頭轉(zhuǎn)向黑板。這時，同學(xué)們不由得哈哈大笑起來。但值得注意的是寫具體并不是報“流水帳”，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。捧（）滴（）抽（）濕（）棒（）摘（）油（）溫（）墨（）透（）挽（）瞇（）默（）繡（）換（）迷（）五、古詩填空。）4．請三位同學(xué)描述三個畫面?！皩懽鞯倪^程能幫你把零亂的思想條理化，使你的想法經(jīng)過提煉而清晰起來，并且進一步發(fā)展你的思想。鼓勵學(xué)生個性化的表達。（板書：走進市場）把看到的、聽到的、想到的描述下來。菜多得讓我看都看不過來?！蔽倚睦锇蛋档叵耄何?，這個假裝要走的辦法真好。走進菜市場，到處都是農(nóng)副產(chǎn)品，有萵筍、韭菜、芹菜??這些農(nóng)副產(chǎn)品上還帶著晶瑩的露珠，好似戴著水晶項鏈。第一篇：三年級上冊語文百花園八作文教案設(shè)計語文S版小學(xué)三年級上冊第八單元作文我家附近有一家菜市場，每天早上人來人往很熱鬧。盆里的魚蝦正用力掙扎，濺出不少水花。我拿出四十塊錢買了布娃娃。最后，媽媽買了我喜歡吃的甜花菜和豆角。（設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。表現(xiàn)個性化的生活經(jīng)歷，暢談個性化的認識感悟?！币姟短岣邔懽骷寄堋罚ㄍ甒韋斯特注）先在小組內(nèi)敘述，再在全班描述，給學(xué)生思考，組織語言的時間，提高了表達效果，能使學(xué)生的言語能力與思維能力同步發(fā)展。教師出示課件，給出三個畫面的開頭。（）吟作者：(〃)慈（）（）（）（），（）（）（）（）（）。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點突出，讀起來才更有味道。“老鷹捉小雞”這個游戲真有趣，我們玩得特別開心！例文寫玩什么？文章是分幾步來寫玩的過程的？每一步寫了什么？圈出在第三節(jié)中表示玩的動作的詞。幾經(jīng)周折，楊明終于摸索著來到了黑板前。寫觀察日記時，要在正文上面寫清楚日記的日期和那天的天氣情況。一條斑虎魚躲在灌木從中，好似在捉迷藏。你有沒有養(yǎng)呢？沒有的話，趕快找來養(yǎng)吧！它們會給你帶來很多樂趣的。認真看看景物的樣子、顏色，還可以聞聞它有什么氣味，聽聽它有什么聲音。一、想想這件事發(fā)生的時間、地點、人物、事件等。到了深夜，小明的爸爸總算回來了，他后面還帶著一個搬運員。太陽快要升起來了，小明的爸爸到達了郊區(qū)。路上，爸爸很小心的開著車，突然，有一為警察看到了這輛奇怪的車，上前阻止，當(dāng)?shù)弥虑榈慕?jīng)過后，非常的感動，他疏導(dǎo)了堵塞的交通，讓爸爸順利通過這充滿吵雜聲的十字路口。我中等個，一張瓜籽臉。感受發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣與探索精神。其實，大自然什么都可以創(chuàng)造出來。2．學(xué)習(xí)場面描寫及對購物者動作、神態(tài)的描寫。(理清思路，弄清寫什么的問題。離開了魚行，我們來到了菜攤前。我看著，聽著，想著，臉上不由地露出了笑意，瞧瞧，那家禽區(qū)的大公雞撲騰著翅膀“哦，哦，哦”鴨子“嘎嘎”的叫著......行成了一曲優(yōu)美動聽的交響曲，好似在慶祝我們這美好的日子。我的媽媽有一雙巧手?！胺e少成多”是背誦一首古詩《別董大》。“詞語真有趣”欄目中的詞語。第二課時教學(xué)內(nèi)容：閱讀平臺、能說會道。這節(jié)課，我們就從眾多別人幫助你或你幫助別人的事中，選擇一件印象最深刻的事情寫下來。課后反思：。三、選擇事例，你曾經(jīng)遇到過什么困難？別人是怎么幫助你的？當(dāng)別人遇到困難時，你又是怎樣伸出援助之手的？，想想這件事情的經(jīng)過。二、學(xué)習(xí)“閱讀平臺”，我們先到“閱讀平臺”來體驗。（2）小組交流?！澳苷f會道”是學(xué)習(xí)勸說別人。最神氣的就是我們穿著媽媽織的母女裝上街的時候，吸引了無數(shù)人的目光。）的特點動作描寫心、理描寫、語言描寫相結(jié)合4人物描寫的結(jié)構(gòu)可以是：總—分—總 或 總—分我的媽媽我的媽媽高高身材，不胖不瘦，額頭上有幾絲淺淺的皺紋，臉上常常掛著微笑。菜多得讓我看都看不過來。還未踏進菜市場的大門，就聽見叫賣聲、吆喝聲連成一片。一、觀察感受?？汕f別遲到了，要不然，老師會批評你的。雨后今天下了一場大雨，雨停了，太陽公公出來了，彩虹姐妹出來了，風(fēng)姑娘也出來溜達了，“呼呼呼”地唱著歌兒到處跑，柳樹解開淋濕的長發(fā)，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈；小草被雨水沖得干干凈凈，顯得更加綠了；美麗的鮮花露出了甜蜜的笑容，葉子掛滿了珍珠一樣的小水珠，水珠從葉子上滴下來，發(fā)出“滴答滴答”的聲音；河水歡快地流淌著，“丁丁冬冬”地好像一曲歡