【正文】 同學(xué)讀一讀?？匆豢?，每個(gè)字在田字格中的位置。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。各小組解疑。師：誰能把整個(gè)句子讀正確呢？先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。二、學(xué)習(xí)第一自然段拼讀句子過渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。生2：商場(chǎng)里有作業(yè)本、尺子。正確、流利地朗讀課文。2．對(duì)號(hào)入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的圖片請(qǐng)到黑板上來，再將它們分別請(qǐng)到水果之家和動(dòng)物之家。再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。牛：描一描，寫這個(gè)字要注意什么?！苛?、指導(dǎo)寫字，重在激勵(lì)。師：這是什么？生：這是一枝鉛筆。邊拍手邊背誦。）你能把后三句也這樣說出來嗎？5．強(qiáng)調(diào)“群和堆”兩個(gè)量詞。）2．有一個(gè)小朋友和你們一樣也在作比較，聽聽他怎么說的。有的學(xué)生說“黃”是我們班黃凱麟的“黃”，早就認(rèn)識(shí)了。3．去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字（二）第1課比一比》。3．正確、流利地朗讀課文。例：擦擦黑板 擠（）抄（）摸（）搬（）我會(huì)填。小兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急急忙忙向他走來??假如你是小兔和小松鼠，接下來你會(huì)干些什么呢?再看圖，各小組從中選出最喜歡的故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。指導(dǎo)朗讀。培養(yǎng)學(xué)生用語文的能力。 xiǎo y教師利用課件，幫助學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的用途。聽寫生字詞。去掉拼音再讀。有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語氣。三、拓展延伸學(xué)生談?wù)勛约哼€知道動(dòng)物下雨前的活動(dòng)。（1）學(xué)生自由讀。教師范寫，學(xué)生書空。讓學(xué)生說說自己在生活經(jīng)歷中知道天要下雨前的現(xiàn)象。比比誰是小科學(xué)家，知道的知識(shí)最豐富。）小螞蟻回家了嗎？哪些動(dòng)物來幫它的忙了？再讀8—12自然段。你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來當(dāng)小螞蟻，老師來當(dāng)睡蓮，一起來讀一讀吧。教師范寫，學(xué)生書空。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字、詞卡片、動(dòng)物、睡蓮頭飾 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)夏天的課文。是 美 葉 朵 我 機(jī)上下結(jié)構(gòu)的字：（）（）（）左右結(jié)構(gòu)的字：（）（）獨(dú)體字：（）我會(huì)括號(hào)里填上合適的詞。風(fēng)一吹，荷葉輕輕擺動(dòng)，荷葉上的小水珠怎么了？學(xué)生分組有感情地練習(xí)讀。第二課時(shí)一、鞏固生字。指名帶讀，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的情況。n shī b236。六、拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會(huì)的詩，比如楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。）圖上還有什么？詩人是怎樣寫的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（引背、同桌對(duì)背、齊背）五、讀一讀，想一想從“林樾”、“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個(gè)季節(jié)的？六、指導(dǎo)書寫出示田字格中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字4蜻蜓 飛 蝌蚪 蝴蝶 捉 螞蟻 蚯蚓 造 蜘蛛 課后小測(cè)：生字組詞。個(gè)人自由讀、指名讀、全班齊讀。觀察字在田字格中的位置。⑵全班交流：說說你是用什么方法記生字的。（課件出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生說，教師出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望?，F(xiàn)在請(qǐng)拿到卡片是玩具類的同學(xué)站起來，把你的卡片貼在黑板上玩具類的下面……現(xiàn)在請(qǐng)小評(píng)委們都坐端正啦,擦我們的小眼睛,看一看,是不是都貼對(duì)地方啦。經(jīng)驗(yàn)遷移看了笑笑的房間整理的那么整齊，那我們一起來幫助淘氣整理這些物品吧。結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。二、練一練。２、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。）整理多類事物。（1）給動(dòng)物涂色。還有不同的方法嗎？課件演示：整理房間用課件演示整理的過程。第一篇：整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。整理兩類事物。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對(duì)了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對(duì)人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。明白了嗎？板書設(shè)計(jì)： 整理房間 學(xué)習(xí)用品 玩 具 服 裝教學(xué)反思：一起來分類教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。３、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。初步體驗(yàn)將生活中簡單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。如果笑笑媽媽又買回來了圖畫書和布娃娃，應(yīng)該放在哪一類呢？為什么？師小結(jié)：看來同一類的物品都有相同的特點(diǎn)，玩具類的每一樣都是可以用來玩的，服裝類的每一件都是可以穿在身上的，像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別整齊，找東西很方便。老師手里有12張商品小卡片，要獎(jiǎng)勵(lì)給我們坐的最端正的12位同學(xué)。八、板書設(shè)計(jì)：文具類、整理房間玩具類、服裝類四、分類第三篇：一年級(jí)下冊(cè)第四單元教案識(shí)字四教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！看圖說話。⑴自主識(shí)記，出示這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。四、指導(dǎo)書寫學(xué)生自主觀察這些生字。二、朗讀韻文，積累詞語把課文讀得正確、流利。收集小動(dòng)物的資料。以讀代講、讀中感悟 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖激趣出示課文插圖：圖中畫了誰？他在干什么？清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎？二、初讀感知，了解古詩大意。教師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦。三、圖文對(duì)照，再讀感悟看圖：池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？（引出：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小組合作，認(rèn)記字型。tǒng l237。老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的池塘，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？二、初讀課文，感知語言用自己喜歡的方法讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。指名讀書。板書設(shè)計(jì)：小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪—荷葉圓圓—小青蛙的歌臺(tái)小魚兒的涼傘課后小測(cè)：我會(huì)寫，還會(huì)分。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。說說你記住了哪些字？你是怎么記住的？四、指導(dǎo)書寫生字觀察生字在田字格的位置。忽然傳來了嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請(qǐng)大家快速把1—5自然段讀一讀。它要去哪兒？為什么？誰想來讀小螞蟻的話？（生練讀，指名讀?？吹竭@些情景，你想說些什么？讓我們一起來贊美：“啊，夏夜多美?。　绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)除了蜻蜓和螢火蟲，你知道還有誰能幫小螞蟻回家呢？回家查找資料，活動(dòng)課我們來交流。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。出示生字詞：你用什么方法記住這些生字？三、指導(dǎo)生字書寫觀察生字在田字格的位置。二、講讀課文學(xué)習(xí)第1—3自然段。指導(dǎo)背誦課文。得（）往（）螞（）時(shí)（）很（）?。ǎ﹩幔ǎ┻^（）教學(xué)反思：ō）壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壁”、“虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河”、“姐”等6個(gè)字。出示詞語(帶拼音)： 小壁虎 借尾巴 蚊子 一條蛇 逃走 難過 姐姐 新尾巴指名讀，齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知集體讀生字詞。學(xué)生讀老牛與小燕子說的話，想想為什么他們都不借尾巴給小壁虎。ng ni教學(xué)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。第二課一、導(dǎo)入時(shí)間老人的腳步聲響起了，又到了“日積月累”的時(shí)候，今天我們要積累些什么呢?一塊來看看吧！二、讀讀記記用自己喜歡的方法讀一讀。教師解說：哇!今天天氣真好。課后小測(cè)：照樣子填一填。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞?！?．課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較?。吭俪鍪咀闱蚝推古仪?，說說哪種球較大，哪種球較??？出示1個(gè)籃球、3個(gè)足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示3個(gè)足球和8個(gè)乒乓球，說說哪種球多，哪種球少？通過這兩次比較，你知道了什么？可見大小、多少、長短等都是通過比較才能知道的。）2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。）6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？7．交流匯報(bào)。讓它們之間比一比誰大誰小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說誰和誰比，比的結(jié)果。貓比黃牛小。7．同桌之間背誦童謠。1．師生配合，示范玩法。課上采用寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，教師再適時(shí)倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的觸手向課外延伸，向社會(huì)延伸，有望達(dá)到葉老曾說的“不待老師講”、“達(dá)到不需要教”的境地。學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。描紅：學(xué)生按筆順描紅。1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購物的人們帶來的方便。（播放自選商場(chǎng)的錄像）學(xué)生看錄像1分30秒師：看了之后，你有什么想說的嗎？生1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。其他同學(xué)也試試。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。師：你們能說說為什么這樣分嗎？生：我們把它們分成三類。六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。）教師巡視指導(dǎo)。生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。圍繞“蔬菜瓜果”進(jìn)行拓展，同桌合作。二、自主識(shí)字大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的方法）在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識(shí)字）三、游戲鞏固生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名，貼對(duì)了其余同學(xué)邊拍手邊說：對(duì)！對(duì)！對(duì)！。教師巡視指導(dǎo)。②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺(tái)自我介紹。觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說寫時(shí)該注意什么。過程與方法：（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。指名讀課文，比比誰讀得好。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。（2）指名讀詞語。）（二）自創(chuàng)兒歌。在實(shí)際教學(xué)中，我通過看圖、游戲等一系列識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語言文字。（四）提煉生活仿作創(chuàng)新提煉生活，想象模仿，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的保證。通過讀句子和朗誦古詩，達(dá)到鞏固積累語言文字的目的。D、這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，聰明的小朋友一看就知道。C、出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？C、模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做？、鞏固練習(xí)，做游戲“爬好漢坡”A、每小組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌，讀一張上一級(jí)，看誰先爬到山頂，誰就是可以拿到山頂?shù)摹昂脻h旗”B、各小組做游戲，教師巡視，檢查。如：多一筆：“十”字下面加一橫“土”“日”字里面多一橫“目”“小‘字去鉤多一撇“少”變一筆：“天”的捺筆變彎鉤“無”“手”的豎鉤變彎鉤“毛”“田”上出頭下彎鉤“電”寫字。A、指名學(xué)生讀。A、出示掛圖，配樂，范讀。（天人、活重）C、知道背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。小朋友說得真棒??！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。（課件）同桌檢查。朗讀擂臺(tái)賽。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。（3）、升國旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國旗的尊敬。生自己練，可以和同桌一起背誦。向?qū)W生滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。說一說他們別是什么，是哪一類。（。