【正文】 “服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性。貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云一條小河一棵小樹一片葉子一只小船一本書一件衣服一塊西瓜一雙鞋子一輛汽車（六）作業(yè)：課外讀背兒歌一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六枝筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，用錯量詞出笑話。課文中的9個商品名詞卡一個貨架還有書本中的那些商品課時安排：2課時第一課時一、揭題，看錄像談話。但是，他沒有把“西”讀輕聲。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）學(xué)生自學(xué)。（2）不帶音節(jié)讀師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認真，讀得很棒。學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。板書設(shè)計：自選商場自選商場里的東西真多。理解課文師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？生：他們是從貨架上選東西的。以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補充說明。小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）是呀，這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。（三）復(fù)習(xí)鞏固，強化識字摘蘋果游戲。指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。（2）跟老師讀。三、設(shè)計理念：中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個字合起來的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以獨立或隨機組合的方式組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己已經(jīng)知道或者含糊不清的一些生字的意思，在小伙伴中進行交流，形成人人爭當(dāng)小老師的局面?！墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：認讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記。（顯示“木”）小朋友們認識這個字嗎？二、“我會認”出示轉(zhuǎn)盤過渡：聽到同學(xué)們的回答，“木‘字的朋友也來了，你們瞧。G、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。A、分小組活動，討論，認字，摘卡片。A、請小朋友們仔細比一比，這些排在一起的字有哪些地方不同，自己選擇說一組。A、看誰讀得最認真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。A、學(xué)生自愿參與。感悟詩意。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。）你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）C、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀?！薄斑b遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。一起去看一看吧。（課件）在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。二、引入新課，你們認識他們是誰嗎？（美羊羊和懶羊羊）今天我們就去他們的家里看一看他們的房間是什么樣子的。四、聯(lián)系生活，拓展延伸，同學(xué)們來分一分，這五個同學(xué)能分成幾類，你是按照什么來分的。使學(xué)生學(xué)以致用，這對學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。板書設(shè)計：整理房間分類教學(xué)反思：。，請同學(xué)們說一說，哪些是玩具，哪些是文具，哪些是服裝鞋帽。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境？超市的東西都是怎么放的？，今天老師去了超市，買了一些東西，你們想知道是什么嗎？（蘋果，石榴，牛奶，香皂，衛(wèi)生紙，護手霜）？我請同學(xué)上來幫我放一放，并且告訴我，你為什么要這樣放。北京是我國的首都，我們都想去看看。齊讀全文。（課件）你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。多遠算是“遙遠”？舉例來說?！墩Z文課程標準》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第一冊第十一課。注意“升”的第一筆。（課件）讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。）（課件）二、初讀課文：有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認真，他想跟你們比一比?！墩Z文課程標準》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。認識2個偏旁“心、方”。（自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀）D、教師抽查。三、讀讀背背激發(fā)背古詩的積極性。C、請同學(xué)把自己感覺最滿意的作品擺在實物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評價。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。如果你遇到不認識的字，也可以先問問同學(xué)或老師，再把它記下來?！靶荨?，可以理解為人靠在樹旁休息。三、教學(xué)準備：課件、圖片。靈活地處理教材，能較好地拓展語文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語文。以達到在多種形式的反復(fù)朗讀中認識漢字，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。（三）課外拓展。）讀讀想想。）（四）漢字的書寫指導(dǎo)。讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個字拆開來變成兩個字，第三節(jié)是把幾個相同的字組成新的漢字。二、教學(xué)過程（一）揭題導(dǎo)入出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了很多漢字，今天我們再來認識幾個很有趣的漢字，你們仔細看看，有誰認識這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？指名說。展評。自由朗誦。每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)啊？二、自主探究，體會感悟初讀兒歌要求讀準每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。）四、拓展認識你還認識哪些蔬菜？我也會畫。認識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。學(xué)生表演在自選商場買東西。注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。教師范寫。五、認記生字出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。）自學(xué)詞語過渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們商品名。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。教學(xué)難點：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便?！拷裉?，我們要來學(xué)寫“小”和“少”兩個字。再欣賞：與上一組字相同。重點引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。讀一讀：牛、羊、小、少。2．全員參與，游戲自主。8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁??）出示一個杏子，看這是一個什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認讀生字，認識“提土旁”。3．檢查讀。“桃”和學(xué)過的“跳”很像，因為桃子是長在樹上的，所以是木字旁。4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀?！慷?、觀察圖畫，認識事物。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運用一些量詞；通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。①小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？ 呢？ ②多美的夏夜呀！呀！夏夜，公園里靜悄悄的。動筆把編的故事寫下來。你們在哪見過這些短語?教師小結(jié)：在讀書的時候做個有心人，就能積累許多好詞好句。這一次，我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、我會認把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學(xué)生先自由讀，然后做分組游戲。游來游去來 去來 去我會組詞。小壁虎借不到尾巴心里很難過，他該怎么辦呢?(師引讀第六段)結(jié)果怎樣?為什么?五、課堂總結(jié)，課后延伸布置課后作業(yè)——編故事：小壁虎長出了一條新尾巴，它高興極了，它會把這個好消息告訴誰呢?朋友們又會說些什么呢?請小朋友們來講給家長聽。課件出示小魚、老牛、燕子的圖片。二、指導(dǎo)寫字學(xué)生認讀要寫的生字。教學(xué)重難點：讀好對話的不同語氣 教具準備：課件 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入小朋友，你們見過壁虎嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。板書設(shè)計：1要下雨了 小燕子：低飛 小魚：游出水面 螞蟻：搬東西 課后小測：我會讀拼音寫漢字。小組合作學(xué)習(xí)第4—7自然段。師生評議。學(xué)生齊讀課題。送（）過（）時（）讓（她（）它（）黃（）閉（我會填。（學(xué)生練讀）小螞蟻是怎么回家的呢？ 課文中是怎么寫的呢？（出示第13自然段，指名讀。一只小螞蟻掉進池塘里上不了岸了。師生評議。同桌互讀課文，糾正錯誤讀音。正確、流利有感情地朗讀課文。四、學(xué)習(xí)第三四自然段。齊讀全文。再讀課文。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。背誦一兩首描寫夏天的古詩。四、指導(dǎo)朗讀個別讀。教師范寫，同時講解。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。蜻蜓 房前 捉迷藏 蚯蚓 池中 展翅飛 螞蟻 地上 造宮殿 蜘蛛 土里 運糧食 蝴蝶 花間 游得歡 蝌蚪 半空 結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思：運 游 結(jié)））13古詩兩首教學(xué)目標：會認12個生字，會寫6個字。引讀（邊拍手邊說）。學(xué)生練寫，師巡視，個別指導(dǎo)。（4）小結(jié)：今天，我們要通過自己的觀察，學(xué)會識字方法。⑴、自主認讀，師出示所有的生字詞。正確、流利朗讀兒歌?，F(xiàn)在老師把這些商品都編了號，我們一起把這些商品放到相應(yīng)的屋子里去吧，比如1號去鞋帽類，2號去…..（學(xué)生一起說，老師拖動序號放到相應(yīng)位置）（四）、聯(lián)系生活，感受分類同學(xué)們真能干，這么多問題都沒有難倒大家，好吧，那我們就一起去超市逛一逛，放松放松。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊，大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做個勤快的好孩子，能做到嗎？（三）、應(yīng)用拓展，鞏固提升給動物涂色（課件出示動物圖片）剛才我們整理了房間，現(xiàn)在請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧，現(xiàn)在老師請大家?guī)蛡€忙，把會飛的動物用鉛筆涂一下。二、教學(xué)重點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標準進行分類?？磮D，可以怎樣分。（1）怎么分？說標準。教學(xué)準備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。請小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說物體的名字?，F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請把會飛的動物涂上顏色。）課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？小結(jié)。教學(xué)難點：體驗在同一標準下的一致性。用課件出示圖片。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做個勤快的好孩子。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學(xué)著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧?。?）、分水果蔬菜。）牌子放下。組織討論：說一說是怎樣整理的，２、讓學(xué)生看一看教科書的圖。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。到圖書館或書店看一看。（揭示課題）（二）、探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)比較同學(xué)們在家有沒有幫媽媽整理過房間呢，現(xiàn)在老師帶大家一起來參觀笑笑和淘氣的房間（出示課件情境圖），對比笑笑和淘氣的房間，你更喜歡誰整理的房間？如果想用數(shù)學(xué)書了，他倆誰會更快的找到呢？（笑笑），為什么？因為笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可以節(jié)省空間，用起來更方便。同學(xué)們還喜歡吃哪些水果蔬菜？你們吃過的水果蔬菜可真不少，它們營養(yǎng)非常豐富，能讓我們的身體越來越健康，頭腦越不越聰明，所以，在生活中我們一定要多吃水果和蔬菜。（五）、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（不僅學(xué)會了整理房間，還會分其他物品