【正文】 思表達完了就分一個段。二、文體要“明”近年來的中考作文，很多都是“文體不限”，給了考生更為廣闊的思維空間，有利于考生自由而有創(chuàng)意地表達，充分張揚個性，展示才情。縱觀近年來的中考作文，不難發(fā)現(xiàn)材料作文、話題作文、半命題作文出現(xiàn)頻率較高，這些作文要求考生在動筆之前自擬標(biāo)題或補題。一方面補充細(xì)節(jié)描寫，完善事件的來龍去脈，通過補充人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，讓人物的形象豐滿起來，使人物的性格特點更加鮮明；另一方面在文章前后補寫相應(yīng)文段（句），力求前后照應(yīng)，過渡自然。事實上閱卷者十分注重或者習(xí)慣于先看作文的兩頭，然后再看作文的中間主體部分。第二步：寫兩頭。這是打好草稿的第一步。作文如何打草稿中學(xué)生寫作文一般要求先打草稿。當(dāng)船主的兒子獲救后，船主并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝修船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報。因此可以將其拆分為多個子話題，如成與敗、得與失、順與逆等等。因此，可將其作為把握材料、選擇立意角度的突破口。每一個命題都有一個寫作的重心，把握關(guān)鍵詞才能“命中靶心”。題中的“你”，應(yīng)該是一個泛化的概念，它并不囿于人的范疇。語言的出彩不是一朝一夕之事，如果我們能在課堂上加強學(xué)生對課文典范語言的學(xué)習(xí)和品味，同時注重課外語言的學(xué)習(xí)和積累，并科學(xué)有序地做好練筆指導(dǎo)，重視作文后的修改評價和交流展示，定有助于提高學(xué)生作文的語言表達能力，迎來“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。鮮活閃亮的語言只有用真情實感才能醞釀出來。，蘊含哲理。（2）巧借詩詞抒發(fā)情感?！币粋€排比，三個畫面，化抽象為具體，渲染了時序的變遷，暗示了時光的流逝，勾起了讀者對時間的感嘆?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》專門在“附錄”中提出了“關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議”，教師每學(xué)期可為學(xué)生提供一些必讀選讀書目，使學(xué)生廣泛涉獵語言材料、語言范例。語言蒼白稚嫩，軟弱無力，無生動細(xì)膩的描寫，也無優(yōu)美新穎的修辭；或者啰唆重復(fù)，乃至畫蛇添足，弄巧成拙。③關(guān)愛要有度初中生作文語言存在的問題及對策蘇聯(lián)作家裴定說：“有結(jié)構(gòu)不完整的好作品，但語言失敗而成為好作品的卻不曾有過。有一年,老夫婦相繼離開了人世。青蛙之所以好心沒辦成好事,是因為它給別人提建議是只從自身出發(fā),而沒有站在螃蟹的角度替它著想,忘記了它天生是橫著爬這一特點,結(jié)果好心辦壞事。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題。當(dāng)搞清楚領(lǐng)導(dǎo)的意思表示以后，就需要立即行動。讓領(lǐng)導(dǎo)一目了解?；锇閭儯愕钠瘘c設(shè)在哪一天？是 This Day（今天）還是Some Day（某一天）？第二篇：工作匯報四步法給領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，特別是給高層領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，一定要簡明扼要、提高效率，講究方法，工作匯報四步法。讓我們感受到不同地區(qū)，不同國家，甚至是同一國家不同時間因為文化的變遷在文物的折射。唐代是有胸懷的年代。對比可以讓我們更加清晰的把握事物的異同，既可以是縱向的，也可以是橫向的。四步法包括：開門見山；三個為什么；三個對比；最后是推動！在上海博物館介紹官窯的解說詞中，三個對比：，但燒造數(shù)量明顯上升；“回青”為主……，并…………唯顏色釉瓷燒造量銳減。在錢幣館，貨幣從天然的貝殼，金屬貨幣，直至紙幣。而且大家可以看到駱駝都是頭昂著的，馬大多左下低垂。四步法只是心智模式的一個工具，而心智模式的基礎(chǔ)是什么呢？路沒有終點，只有起點，前提是你愿意把你的起點設(shè)在哪一天？是This Day（今天）還是 Some Day（某一天）？我的一個朋友和母親相依為命。領(lǐng)導(dǎo)聽起來很費勁，也浪費領(lǐng)導(dǎo)的時間。所以在匯報工作前，你先得擬清思路：你要匯報的結(jié)果是什么？你要強調(diào)的重點是什么？你需要領(lǐng)導(dǎo)明白的問題是什么？你需要得到的支持是什么？你下步要進行的工作是什么？等等，你需要一一列出來，寫清楚。當(dāng)某項工作很復(fù)雜，處理時間較長或需要分階段進行處理時，要隨時給領(lǐng)導(dǎo)匯報你的工作進程，以讓領(lǐng)導(dǎo)了解你的工作進度。第二步,抓行動:概括對象所做的事。④ 學(xué)會變通從青蛙的角度:① 幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題② 幫助別人要從實際出發(fā)。請運用“四步法”,從天鵝和老漁翁夫婦兩個角度,寫出這則材料的立意。那么現(xiàn)今中學(xué)生的作文語言存在著哪些不足呢？一、學(xué)生作文語言表達存在的問題，缺少積累。然而許多學(xué)生對生活體驗不深，所寫的文章沒有對生活獨特真切的自我感受，人云亦云，缺乏個性，語言蒼白、口號化。例如古詩中的名句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，俗語中“一撇一捺一個人，一生一世學(xué)做人”。（1）用詩詞描寫景物，進行環(huán)境描寫，從而渲染一種情境。她相信人格、精神是永遠(yuǎn)掌握在自己的手中，于是就有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的感悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美——她用智慧展示了自己的人格和才情?！闭Z句的錘煉必須追求豐富的意蘊，追求警策性、哲理性與形象性的有機結(jié)合，這樣句子才會有厚重感，讓人讀后產(chǎn)生思想的享受，以及聯(lián)想的收獲。真情實感來自哪里？來自對周圍事物的細(xì)致觀察，來自于對生活獨特、真切的感受。能與他人交流寫作心得，互相評改作文??”基于此，要做好作文后的修改、評價、交流與展示工作，首先是要變以往教師獨攬大權(quán)的做法為學(xué)生互改互評。下面，筆者分別談?wù)劽}作文和材料作文的審題立意，期望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。如2012年高考江蘇卷作文題“憂與愛”。這個題目的關(guān)鍵詞是“拒絕”，寫作重心應(yīng)在“拒絕”上。畢竟，作為選拔性考試的高考，給出“文眼”的情況較少。通過這樣的解讀，就可以抓住材料的本質(zhì)進行寫作了。另外，該題目體現(xiàn)了事物普遍聯(lián)系的觀點。事實上很多同學(xué)在寫作文時，往往不注重打草稿，略加思索即草率下筆成文，如此便很難寫出一篇令人滿意的作文。擬寫提綱不求面面俱到，但求提綱挈領(lǐng)，簡化頭緒。無論從閱卷者的角度還是從寫作者的角度看，開頭和結(jié)尾都是非常重要的環(huán)節(jié)。主體部分是打草稿的重點部分，力求內(nèi)容豐富，形象豐滿。然而，要在短時間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀作文，使自己的作文在萬千考卷中脫穎而出，除了平時加強訓(xùn)練，掌握一些寫作技巧之外，在考場上還應(yīng)善于為自己的作文做點“表面文章”，注意一些寫作上的“細(xì)枝末節(jié)”，懂得一些作文的“扮靚”技巧。（2）善用修辭——以“挫折”為話題：《別抱怨手上的牌》（比喻）；以“環(huán)境”為話題；《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（對偶），以“環(huán)?！睘樵掝}：《地球就診記》（擬人）；還有像《媽媽，再愛我一次》（呼告），《誠信過時了嗎》（反問）等。其實，“文體不限”，并不是不要文體，而是要求考生選用最適合自己、最擅長的一種文體進行寫作。畫龍點睛的句子要獨立成段，這樣安排能給人一種醒目、輕盈、活潑、清新、流暢的感覺。可想而知，這樣的引用不僅不能增加文章的分量，反而會被扣分，弄巧成拙，適得其反。如果是一句話或一段寫錯，可在首尾處畫上括號，然后在句首的左上方寫上一個較小的“否”字，這樣既不影響卷面整潔，又不會影響文章的內(nèi)容。因此，作文字?jǐn)?shù)最好控制在600字到800字之間，直觀一點說，就是要寫到答題卡上“600字”標(biāo)記下面的四至八行，這樣不僅卷面顯得飽滿，而且文章也會表述得很充分，給人一種內(nèi)容充實的感覺。細(xì)分起來，有四個環(huán)節(jié)。，即答疑。為提高學(xué)生的分析辨別能力，針對實際或由學(xué)生自己提問題，或由老師提問題，組織討論。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。范字即字帖上的字、課本上的字或教師書寫的字。③中間靠攏，四面伸出，如“丞”。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例。3．找主筆。重心把握好了，字就寫正了。例如教基本筆畫“豎鉤” “橫折鉤”等，學(xué)生不親眼看到教師如何書寫，很難將其寫好。寫毛筆字是一項實踐性很強的教學(xué)活動。如學(xué)完“橫”后，可練漢字“二”“三”；學(xué)完“豎”后，可練漢字“正”“十”等。②仿影。就是不看字帖而寫出字帖上的字。第四步：評評就是評點、講評。要從整體上看一張字是否能給人以美的感受，基本要求是大小勻稱、規(guī)范、整潔、端正。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性最高。作業(yè)的批改是最常見的點評。