【正文】 質(zhì)、健全人格都有著重要作用。二、提高中學(xué)生作文語言表達(dá)水平的對策、借鑒?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求要感情真摯，表達(dá)自己對生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，也就是要求學(xué)生用“吾手寫吾心”。語言蒼白稚嫩，軟弱無力，無生動(dòng)細(xì)膩的描寫，也無優(yōu)美新穎的修辭；或者啰唆重復(fù)，乃至畫蛇添足，弄巧成拙?！扒蓩D難為無米之炊”，掌握的詞語少，語言的表達(dá)就膚淺單一，想要寫出跌宕多姿、文采飛揚(yáng)的文章就不容易了。有的同學(xué)有滿腔的情感要抒發(fā)，只是搜腸刮肚也找不到合適的詞語。一篇文章立意再深刻，素材再新穎，構(gòu)思再精巧，如果缺少了文采斐然的語言也會(huì)黯然失色。③關(guān)愛要有度初中生作文語言存在的問題及對策蘇聯(lián)作家裴定說：“有結(jié)構(gòu)不完整的好作品，但語言失敗而成為好作品的卻不曾有過。③貪圖安逸走向毀滅；④ 生于憂患,死于安樂從老漁翁和妻子的角度:①愛有時(shí)也是一種傷害。(不少于三個(gè))參考立意從天鵝的角度:①人要生存就要靠自己。不過不是飛向了南方,而是在第二年湖面封凍的時(shí)候,它們都餓死了。有一年,老夫婦相繼離開了人世。冬天來了,天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛的意思,湖面封凍,它們無法獲得食物,老夫婦就敞開茅屋讓他們在屋里取暖,并給他們喂食。③ 學(xué)會(huì)換位思考強(qiáng)化訓(xùn)練一年秋天,一群天鵝來到島上,島上的老漁翁和妻子非常高興。從螃蟹的角度:① 對別人的意見不要盲從② 接受別人好的意見(思想)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況③ 沒有正確方向,就很難達(dá)到目標(biāo)。青蛙之所以好心沒辦成好事,是因?yàn)樗o別人提建議是只從自身出發(fā),而沒有站在螃蟹的角度替它著想,忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn),結(jié)果好心辦壞事。青蛙受到責(zé)備。這兩個(gè)對象所做的事分別是螃蟹向青蛙問路和青蛙給螃蟹指路。第一步,找對象:材料中給出了兩個(gè)對象——青蛙和螃蟹。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題?！鼻嗤苷f:“我沒有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊。第三篇：材料作文立意四步法材料作文立意四步法先來看一道材料作文題:螃蟹在樹林里迷了路,遇到青蛙,問道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走?”青蛙指著前面說:“你一直往前走,一會(huì)就到達(dá)河邊了。當(dāng)你手中有比這工作更重要的事情要處理時(shí)，你必須先給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)你的處理時(shí)間，以了解領(lǐng)導(dǎo)的需求，有利工作順利開展。當(dāng)搞清楚領(lǐng)導(dǎo)的意思表示以后，就需要立即行動(dòng)。但往往有些工作不令領(lǐng)導(dǎo)滿意，會(huì)提出新的要求，這時(shí)你需要認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記錄，不明白的地方立即詢問，了解領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意思，方便接下來的工作開展。如果是口頭匯報(bào)，最好也寫出清單握在手中，以免匯報(bào)時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)。有的人給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作很緊張，再加上準(zhǔn)備不足，匯報(bào)工作時(shí)語無倫次，條理不清，領(lǐng)導(dǎo)聽得云里霧里，影響工作效率。讓領(lǐng)導(dǎo)一目了解。數(shù)據(jù)說話能用數(shù)據(jù)說明問題的，一定要用數(shù)據(jù)說話，工作匯報(bào)《工作匯報(bào)四步法》。當(dāng)我們先匯報(bào)結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)根據(jù)自已的情況決定是否聽取事情的經(jīng)過，或者提問式地了解一些簡單情況即可。有的人匯報(bào)工作時(shí)，從頭到尾，先講過程，最后才有結(jié)果。伙伴們，你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是 This Day（今天）還是Some Day（某一天）？第二篇：工作匯報(bào)四步法給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，特別是給高層領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，一定要簡明扼要、提高效率，講究方法，工作匯報(bào)四步法。心智模式的基礎(chǔ)的就是你把你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是 This Day（今天）還是Some Day（某一天）？我現(xiàn)在已經(jīng)把健身放在第一位，在今年陪父母旅行的時(shí)候?qū)λ麄冋f我愛你。母親病重的時(shí)候，他一直想對她說，我愛你！可是一直羞于開口。四步法既可以用來演講，也可以用來觀察事物。讓我們感受到不同地區(qū)，不同國家，甚至是同一國家不同時(shí)間因?yàn)槲幕淖冞w在文物的折射。文化也可說是每個(gè)時(shí)代人們的心智模式的集合。到了后期，中國的瓷器的舉世矚目。尤其是后兩者集中反映了當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸業(yè)——絲綢之路。唐代是有胸懷的年代。這也許是不同文化在錢幣上的體現(xiàn)。錢幣形式從刀行，圓形；方形等等，后來逐步統(tǒng)一為外圓內(nèi)方，外圓內(nèi)方或者也代表古人的處世文化。在玉器館，新石器時(shí)代的玉器多是圖騰動(dòng)物或者刀斧，用于祭天祀地；漸漸地，玉被賦予吉祥和辟邪的寓意，開始作為配飾；隨著玉的世俗化，開始展示出更多的生活氣息和顯著的時(shí)代風(fēng)格。對比可以讓我們更加清晰的把握事物的異同，既可以是縱向的，也可以是橫向的。我想，難道就在這里傻呆著嗎？忽然我想到了四步法。兩個(gè)為什么；推動(dòng)（總結(jié)）：隆慶朝制瓷承上啟下，……具有價(jià)值的制作風(fēng)格。第一篇：“四步法”和文物 ——讀書會(huì)演講稿“四步法”和文物 ——讀書會(huì)演講稿我先和大家一起回顧四步法。四步法包括：開門見山；三個(gè)為什么；三個(gè)對比；最后是推動(dòng)！在上海博物館介紹官窯的解說詞中，三個(gè)對比：，但燒造數(shù)量明顯上升；“回青”為主……，并…………唯顏色釉瓷燒造量銳減。前兩天在上海博物館參觀，沒有租到講解器，而且我對文物一竅不通，更沒有什么鑒賞力。四步法中的對比就是讓我們從宏觀的維度去觀察事物的特征。于是我試著用四步法去欣賞文物。在錢幣館，貨幣從天然的貝殼，金屬貨幣，直至紙幣。更有意思的是，古代國內(nèi)外錢幣是有不同的，在國外，錢幣基本上是頭像居多；國內(nèi)以年號居多；國外的錢幣普遍比國內(nèi)的小。在瓷器館，開始的瓷器基本以實(shí)用為主，西晉推崇奢侈，一個(gè)瓷器竟然加上如此多的配飾。唐三彩多以人物，駱駝和馬為主。而且大家可以看到駱駝都是頭昂著的，馬大多左下低垂。China 小寫是瓷器，大寫代表中國。用四步法去欣賞文物，讓我從宏觀的維度去觀察去思考。例如西晉奢侈，大唐的胸懷。四步法只是心智模式的一個(gè)工具，而心智模式的基礎(chǔ)是什么呢？路沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，前提是你愿意把你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是This Day（今天）還是 Some Day（某一天）？我的一個(gè)朋友和母親相依為命。等他鼓足勇氣想對母親說的時(shí)候，已經(jīng)晚了。報(bào)名西園寺的一日禪修。不管是書面匯報(bào)還是口頭匯報(bào)，都應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：結(jié)論前移所謂結(jié)論前移，是指匯報(bào)任何工作時(shí)，先說結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)聽起來很費(fèi)勁，也浪費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間。既節(jié)省領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間，自已又少費(fèi)功夫。復(fù)雜的數(shù)據(jù)表格化，做到數(shù)據(jù)清楚，有據(jù)可查；有歷史數(shù)據(jù)的，要做對比分析；符合標(biāo)準(zhǔn)管理原則的，要求用標(biāo)準(zhǔn)循環(huán)原則進(jìn)行對比分析。條理清楚給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，一定要先理清思路，先說什么，后說什么，自已心中一定要先理清楚。所以在匯報(bào)工作前，你先得擬清思路：你要匯報(bào)的結(jié)果是什么？你要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？你需要領(lǐng)導(dǎo)明白的問題是什么？你需要得到的支持是什么？你下步要進(jìn)行的工作是什么？等等，你需要一一列出來，寫清楚。立即行動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)完工作情況，領(lǐng)導(dǎo)對你的處理結(jié)果表示滿意，可能就沒有后續(xù)工作要求了。千萬不能似懂非懂就去處理事情，結(jié)果往往與領(lǐng)導(dǎo)意思相差太遠(yuǎn)，影響工作績效。不管領(lǐng)導(dǎo)對分配給你的工作是否限制了時(shí)間，你都得盡力盡快處理，提前完成。當(dāng)某項(xiàng)工作很復(fù)雜，處理時(shí)間較長或需要分階段進(jìn)行處理時(shí)，要隨時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)你的工作進(jìn)程，以讓領(lǐng)導(dǎo)了解你的工作進(jìn)度?！斌π纷吡死习胩?還是沒走到河邊,后來,螃蟹遇見了青蛙,指責(zé)道:“你害得我好苦,走了老半天還是沒有見到河的影子?！币笕胬斫獠牧?但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。第二步,抓行動(dòng):概括對象所做的事。第三步,看結(jié)果:螃蟹沒有到達(dá)河邊。第四步,析原因:螃蟹之所以找不到去河邊的路,是因?yàn)樗鼘η嗤艿囊庖娚嵊蔡?不從自己的實(shí)際出發(fā)。原因找到了,材料的立意也就明確了。④ 學(xué)會(huì)變通從青蛙的角度:① 幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題② 幫助別人要從實(shí)際出發(fā)。于是他們拿出喂雞的飼料和打來的小魚,這群天鵝就跟這對夫婦熟悉起來。這種關(guān)懷一直延續(xù)到第二年春天來臨。天鵝也就從此消失了。請運(yùn)用“四步法”,從天鵝和老漁翁夫婦兩個(gè)角度,寫出這則材料的立意。②依賴他人生存,最終將走向滅亡。②授人以魚不如授人以漁。”呆板、空洞、乏味的語言永遠(yuǎn)不能令文章富含生命力。那么現(xiàn)今中學(xué)生的作文語言存在著哪些不足呢？一、學(xué)生作文語言表達(dá)存在的問題