【正文】 全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn)的《科學(xué)》新教材，教師在實(shí)施過(guò)程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng)，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達(dá)到預(yù)期的目的。教研員是我們的良師益友，經(jīng)常請(qǐng)教研員到學(xué)校為教師做悉心指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)教師對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。訓(xùn)練實(shí)際、知識(shí)扎實(shí)、有實(shí)效。第二篇：三年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)XXXXXXXX學(xué)年第一學(xué)期 三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)科學(xué)課是一門(mén)新課程,相應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材的配備一時(shí)跟不上,導(dǎo)致了科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往不被重視,或是由教師演示了之,或是以接受式取而代之,失去了學(xué)生獲取知識(shí),掌握技能,體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),量筒,漏斗,我想就重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)校應(yīng)配齊,實(shí)驗(yàn)器材的到位是實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)教學(xué)就無(wú)法正常開(kāi)設(shè),多渠道的開(kāi)展師資培訓(xùn),“興趣是最好的老師”,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,從而極大的提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率,而有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的保證,要學(xué)會(huì)用激勵(lì)性語(yǔ)言,要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為生動(dòng)活潑,《物體在水中是沉還是浮》時(shí),我把鐵蓋先后以正面與反面的形式放入水中,結(jié)果出現(xiàn)了兩種不同的情況,使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心,很多學(xué)生都想上來(lái)演示,使他們的實(shí)驗(yàn)興趣倍增,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)操作,懂得追求真實(shí)與科學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程,是使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)自己動(dòng)手操作,就會(huì)使知識(shí)具體化,使觀察有意識(shí)化,對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)確實(shí)做的很成功,使一些實(shí)驗(yàn)意力不強(qiáng)的學(xué)生放棄了實(shí)驗(yàn)。改革中的小學(xué)《科學(xué)》課程，將課程性質(zhì)定位于“以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙教育”。從交流到課堂學(xué)習(xí)，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。由此可見(jiàn)，科學(xué)教育是開(kāi)放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開(kāi)放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。教師應(yīng)主動(dòng)走出封微果網(wǎng) 人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個(gè)性化體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問(wèn)”；即：改變過(guò)去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)教師知識(shí)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科學(xué)教學(xué)工作很支持，也很重視對(duì)科學(xué)教師的培養(yǎng)。能意想到觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，捉住事物的明顯特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。5.．利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)。第五篇：2017——2018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017——2018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)科學(xué)工作總結(jié) 任慧時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階，特總結(jié)、匯報(bào)工作如下：一、教師個(gè)人素質(zhì)方面去人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?？梢哉f(shuō)，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明，就更不用說(shuō)是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來(lái)學(xué)校兩個(gè)月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)，讓我對(duì)科學(xué)小發(fā)明有了實(shí)質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了思維。課堂的管理方面記得以前我就想，如果學(xué)生能對(duì)我又愛(ài)又恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了，以后也都會(huì)做好課