20xx-20xx學年度第一學期三年級科學教學工作總結_教學工作總結(完整版)
【正文】 驗教師對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。教師必須尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學生營造寬松、民主、融洽的學習環(huán)境。訓練實際、知識扎實、有實效。微果網 人人都是好老師第四篇：2013——2014學年第一學期三年級教師科學教學工作總結回顧主要教學工作及成效科學課程要面向全體學生。結合新教材理論知識，課堂上設計新奇、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中把握知識、技能。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外活動，從中取得科學知識，增長才華，體會到了科學探究的樂趣，理解了科學的真理，逐漸學會了科學地看題目、想問。我從中受益非淺，感觸頗深。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內容，需要同學回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴學生帶過來。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。三、自我解析因為是新手，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機會，學校領導和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學上更明確了方向一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。專業(yè)知識是個人修養(yǎng)的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。、畫圖來描寫所觀察事物的特點，能利用簡單的工具（放大鏡）對物體進行較細致的觀察，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗，能理解控制變量的簡單探究性試驗。平時我仔細觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來鼓勵學生進步。本學期我充分發(fā)掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生展開真正有深度的科學探究性活動。經常組織學生開展有創(chuàng)造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學生的學習能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實踐條件。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，使學生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。加強個人自學，學校為科學教師征訂了科學雜志，科學教師能經常閱讀摘抄，每學期寫自學筆記5000字以上，還經常寫新課程的教學設計、案例分析、個人反思等教學隨筆。走出去，加強學習。課程在學校教育中始終處于核心地位。學校領導對科學教學工作很支持，也很重視對科學教師的培養(yǎng)。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網絡資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現教師知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。從交流到課堂學習，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。改革中的小學《科學》課程，將課程性質定位于“以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙教育”。實踐中我們走過了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長之路，更在實踐中為我們帶來了一個個值得探討與深思的問題。如何在課程實施過程中少走彎路，將新課程理念很好的落實到實際教學中．我校著重做了以下幾項工作：一、抓“準”實施《科學》課程改革的支撐點——教師理念的更新對于用
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