20xx-20xx學年度第一學期三年級科學教學工作總結(jié)_教學工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。多看專業(yè)書籍，給自己及時充電。對科學產(chǎn)生了濃厚的學習愛好。發(fā)揮學生情感，激起學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的愛好。這意味著要為每個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。教法活、學法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實效性，有利于學生能力的形成。教師要成為學生科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內(nèi)容的觀念，按照科學課程標準的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發(fā)者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態(tài)度、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。個人做，加強內(nèi)化。為此校領導積極組織教師參加各種培訓和學習，使實驗教師清楚的掌握《科學》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學，達到思想上“通”，觀念上“明”。也正是這些值得探討與深思的問題激勵著我們與科學課一路同行。本學期，科學教師對學生進行了科技活動的培訓。新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。二、抓“實”實施《科學》課程改革的著力點——探索課堂教學新方法科學教育，它以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親自經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲，發(fā)展學生對科學本質(zhì)的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎?；貋砗?，試著上幾節(jié)模仿課，親自體驗。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，也是推進素質(zhì)教育實施的關鍵。也正是這些值得探討與深思的問題激勵著我們與科學課一路同行。為此校領導積極組織教師參加各種培訓和學習，使實驗教師清楚的掌握《科學》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學，達到思想上“通”，觀念上“明”。個人做，加強內(nèi)化。教師要成為學生科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內(nèi)容的觀念，按照科學課程標準的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發(fā)者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態(tài)度、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。教法活、學法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實效性，有利于學生能力的形成。也有很多實驗與觀察不是一節(jié)課或是一天能完成的,學生的認識實踐活動不可能都在課堂教學時間內(nèi)完成,有些還需課外進行,這就要求學生養(yǎng)成科學家一樣探索科學的頑強意志,不怕失敗,“植物的一生”單元,讓學生去種植鳳仙花并觀察它的一生,就是一個很好的考驗,以實際行動感染學生,同時以科學家為榜樣教育學生,這就是成功實驗的一個非常重要的方面。強調(diào)呵護孩子與生俱來的好奇心，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，強調(diào)學習一些淺顯的科學知識。請進來，加強指導。新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習，從講述性學習走向探究型學習。引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，并形成能力。但是，一個學校的科學教學要搞上去，光憑一兩個科學教師是不可能的，學校除了各個方面的硬件設施要配備齊全以外，學校在今后還要選取適當場地，開辟學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小動物；開辟種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。能意想到長時間保存資料的重要性。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思惟、方法來影響學困生。作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學經(jīng)
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