【正文】 的期望。的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。2013年1月20日第四篇：2012年上期初中語文組教研工作總結2012年上期初中語文組教研工作總結教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。2012年全國高生物競賽中，李 惠等同學獲內江市一等獎五、指導青年教師羅明祝指導李秋教學工作。積極開展課外活動，豐富學生的課余生活，提高學生對生物學的學習興趣。全組教師堅持認真?zhèn)湔n，寫詳細教案；以飽滿熱情上課；認真批改作業(yè)；耐心輔導學生；認真命題檢測；仔細閱卷講評。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。自覺學習“三個代表”和“科學發(fā)展觀”理論，學習法律法規(guī)，參加普法考試。每次聽課我們都從課堂的細節(jié)入手。評課只評閃光點和缺點。從思想上明確課改，反思為什么要進行課改，以免“穿新鞋、走老路”。，督促組內教師多聽不同學科的課，取長補短。通過一個多月的學習，我組4名教師成績全部合格，本人還獲得了優(yōu)秀學員榮譽稱號?，F(xiàn)從以下幾方面做出總結：一、生物組本學期教研情況3月份教研活動主要是學習新課標、聽課、評課和集中備課；4月份教研活動主要是“國培計劃”遠程研修學習、聽評課、集體備課、考試情況分析；5月份國培計劃學習總結、聽評課、復習研討、月考分析；6月份初二復習計劃、期末復習情況分析。每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，實事求是，不應付、不拖拉、不扯皮。尤其是每周日的專家在線答疑活動，更是使大家獲益匪淺。并組織集體討論有效的落實方法。是我們組教師的特點。其次、認真做好互聽課、互評課工作。本學期只要采取的措施是把傳統(tǒng)的教案改為學案。總結這學期的工作，一、政治思想我組教師有6個是中共黨員。我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。常規(guī)教學是提高教育教學質量的基石，抓好常規(guī)教學是提高教學質量的保證。重視學生能力培養(yǎng)，重視實驗教學，學生實驗由教研組統(tǒng)一安排，井然有序，資料齊全，開出率高，多次受到學校領導的好評。校級教研課四、指導學生本期各年級組織了學生生物學知識競賽；每次競賽活動都制定了方案，并嚴格按方案落實，收到了很好的效果。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。以教為本39。（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。5..要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。三主要工作，活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每次教研都有所收獲，以此為契機，展開聽評課記錄，促進語文教研工作的開展，聽課時要認真寫好聽課記錄，積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。參加領導：張青貴四工作措施設想（一）完善教研制度，規(guī)范教學科研保證組內教師完成教導處規(guī)定的上課及聽課任務，認真落實組內教師的公開課，研究課，示范課活動，積極參加集體評議以提高聽評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平，教者先說后教再反思，反思要求有：反思成功之舉，反思“敗筆”之處；反思教學機智，反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設計。備課組活動要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題走向趨勢，各集體備課組要上交集體備課教案，寫出相應的分