【正文】 加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強整合。（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象是學生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內(nèi)容。（三）文從字順引導(dǎo)學生正確使用語言，準確表達自己地所想所感。春水》（冰心） 《青春之歌》（楊沫） 《夢里花落知多少》（郭敬明） 《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》 《我的大學》（高爾基） 《愛的教育》（亞米契斯） 《昆蟲記》（法布爾） 《學習的革命》（珍妮特，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。六、教學進度 ：周次 內(nèi) 容第一周 開學工作第二周 散步、秋天的懷念第三周 羚羊木雕、寫作：從生活中學習寫作 第四周 散文詩兩首、世說新語兩則、我的老師 第五周 再塑生命的人、我的早年生活、王幾何 第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周初一語文上冊教學計劃5莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。與學生溝通，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運。第三、要注意教學方式的互動性。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。堅持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅持認真批閱。充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。三、教學重點掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 七年級上教材不同于八、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個單元中。多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風景。初一語文上冊教學計劃2本學期，我任教七年級語文。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：成立互幫互學小組，對古詩文無法過關(guān)的學生采用“一幫一”，“人盯人”的辦法，并與家長取得聯(lián)系。要改變一刀切的評價機制，實行全面的`評價學生的語文素養(yǎng)。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。充分照顧到不同學生的特點。6．做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。三、教學進度安排:精讀課文安排23節(jié)課，自讀課文一般安排1節(jié)課，每個單元學完會安排一節(jié)課進行綜合性學習。第三單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。初一語文上冊的第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關(guān)。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。9．根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。注意教學手段的多樣性。在作文教學中，讓學生參與到作文講評中來。五、培優(yōu)輔差措施培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。一、教材分析這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例，名家書法賞析，字詞表 。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。統(tǒng)一各種資料。五、教學進度周次 內(nèi)容課時第一周 開學工作 一、《為你打開一扇門》(2) 二、《繁星》(1)三、《冰 心詩四首》(2)第二周 四、《安恩和奶牛》(2) 五、《古代寓言二則》(2) “誦讀欣賞” “寫作”“語文實踐活動”第四周 八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細胞》(1) “誦讀欣 賞” “口語交際”(2)第五周 國慶放假第六周 十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1) 十二、《本命年的回想》 (2)第七周 十三、《中秋詠月詩詞三首》(2) “誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)第八周 “語文實踐活動”(1) 十四、《春》(2) 十五、《三峽》(2)第九周 十六、《濟南的冬天》(2) 十七、《夏》(1) “誦讀欣賞”(2)第十周 “誦讀欣賞”(2) 期中考試第十一周 “寫作”(2) “口語交際”(1) 十八、《斜塔上的實驗》(2)第十二周 十九、《事物的正確答案不止一個》(2) 二十、《宇宙里有些什 么》(1) 二十一、《夢溪筆談二則》(2)第十三周 “誦讀欣賞”《論語八則》(2) “寫作”(2) “語文實踐活動”、專 題“狼”(1)第十四周 二十二、《天上的街市》(2) 二十三、《七顆鉆石》(1) 二十四、《蔚藍的王國》(2)第十五周 二十五、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2) 第十六周 “寫作”(2) “口語交際”(1)第十七、八 期末復(fù)習期末考試初一語文上冊教學計劃3一、教材簡析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。四、教學措施首先、要注意教學目標的整合性。第四、要注意教學過程的活動性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學習意識，樹立理想。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。要注意教學過程的活動性。五、教學總結(jié)及反思在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。初一語文上冊教學計劃6一、班級情況分析本班共66人。如，根據(jù)我國國慶節(jié)的時間和大部分地區(qū)的教學進度，將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組，便于教學，并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學期。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學習，引導(dǎo)學生開展豐富多樣的語文實踐活動。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。交際目標要明確。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。教學難點：本冊書的教學難點依然是習作教學。（三）閱讀教學1．首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結(jié)合專題學習重點來組織教學內(nèi)容。具體到每一篇課文，要根據(jù)課文特點各有偏重?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予初一語文上冊教學計劃7這學期我繼續(xù)擔任初一年級2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：一、指導(dǎo)思想在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。組織好課堂教學：課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用。認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。第三單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。三、教學進度安排:精讀課文安排23節(jié)課，自讀課文一般安排1節(jié)課，每個單元學完會安排一節(jié)課進行綜合性學習。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1. 從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。6. 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。充分照顧到不同學生的特點。整篇寫作安排了八次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。形式多種多樣，有助于激發(fā)學生閱讀的興趣。學習這幾篇課文，既是提高讀寫聽說能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到文學藝術(shù)的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶?！讹L箏》講述的是兄弟童年時代的故事，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫了一家三代人的故事，《詩兩首》抒發(fā)了子女對母親的愛，《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時少年兒童的故事。根據(jù)學生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的39。每個學生要準備好一本字帖，每周按要求完成一至二次練筆。它對于開闊學生視野，發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》3.“書香進校園”推薦書目《格列佛游記》、《詩經(jīng)》四、指導(dǎo)措施：采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。五、具體安排第1—3周學生讀《愛的教育》，精彩部分要細讀，寫摘要，寫心得。其間，可讓學生在閱讀課上看《格列佛游記》，并寫一篇讀后感；早讀課時，可以朗讀《詩經(jīng)》，提升語文修養(yǎng)?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。期中考試前學完前三個單元，期中考試后學習46單元以及期末復(fù)習。2. 語文教學中，要加強綜合，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。7. 實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。初一上冊語文教學計劃2一、指導(dǎo)思想：本期的語文教學工作以語文新課程標準(20xx)為指導(dǎo)。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。四、教學措施：重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。注意教學手段的多樣性。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館