【正文】 三、《七顆鉆石》(1) 二十四、《蔚藍的王國》(2)第十五周 二十五、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2) 第十六周 “寫作”(2) “口語交際”(1)第十七、八 期末復習期末考試初一語文上冊教學計劃3一、教材簡析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。四、教學措施首先、要注意教學目標的整合性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第四、要注意教學過程的活動性。第六、要注意教學組織形式的靈活性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學習意識，樹立理想。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感??本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質(zhì)；指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。要注意教學過程的活動性。要注意教學組織形式的靈活性。五、教學總結及反思在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。廣泛推行“兵教兵”的教學方式?！冻烧Z故事》 《繁星內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。通過寫作練習，學會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。培養(yǎng)學生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進行文字表達的能力。初一語文上冊教學計劃6一、班級情況分析本班共66人。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。如，根據(jù)我國國慶節(jié)的時間和大部分地區(qū)的教學進度，將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組，便于教學，并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學期。主要體現(xiàn)在：一是導語提示單元學習內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學習，引導學生開展豐富多樣的語文實踐活動。三是結合課文的學習引導課外閱讀，“課外書屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導學生讀整本的書，工作計劃《初一語文教學計劃》。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣?？谡Z交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。交際目標要明確。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。教學難點：本冊書的教學難點依然是習作教學。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。（三）閱讀教學1．首先理清專題的脈絡，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結合專題學習重點來組織教學內(nèi)容。（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法（3）抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。具體到每一篇課文，要根據(jù)課文特點各有偏重。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予初一語文上冊教學計劃7這學期我繼續(xù)擔任初一年級2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：一、指導思想在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。組織好課堂教學：課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位。認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。本單元的選文，也注意題材、體裁、風格的多樣性。第三單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。第五單元以家庭、親情為主題，選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。三、教學進度安排:精讀課文安排23節(jié)課，自讀課文一般安排1節(jié)課，每個單元學完會安排一節(jié)課進行綜合性學習。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1. 從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。4. 教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。6. 做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。10. 實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。充分照顧到不同學生的特點。讓學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。整篇寫作安排了八次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。總之，本單元側重于怎樣面對人生的困難與不幸。形式多種多樣，有助于激發(fā)學生閱讀的興趣。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多。學習這幾篇課文，既是提高讀寫聽說能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到文學藝術的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶?！痘鳌肥且皇卓茖W抒情詩；《看云識天氣》是科普說明文；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀實作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說?！讹L箏》講述的是兄弟童年時代的故事，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫了一家三代人的故事，《詩兩首》抒發(fā)了子女對母親的愛，《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時少年兒童的故事。第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學作品，文章內(nèi)容都是虛構的，應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)別。根據(jù)學生課堂反應的情況，靈活調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的39。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。每個學生要準備好一本字帖，每周按要求完成一至二次練筆。教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索。它對于開闊學生視野，發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義?！墩Z文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。3．能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》3.“書香進校園”推薦書目《格列佛游記》、《詩經(jīng)》四、指導措施：采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。與學生一起讀書，及時交流讀書心得。五、具體安排第1—3周學生讀《愛的教育》，精彩部分要細讀，寫摘要，寫心得。第9—12周閱讀《朝花夕拾》第13周開展《朝花夕拾》讀書會。其間，可讓學生在閱讀課上看《格列佛游記》，并寫一篇讀后感；早讀課時，可以朗讀《詩經(jīng)》，提升語文修養(yǎng)。第二單元繼續(xù)學習有關人生的課文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。期中考試前學完前三個單元，期中考試后學習46單元以及期末復習。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。2. 語文教學中，要加強綜合，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。7. 實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。11. 實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。初一上冊語文教學計劃2一、指導思想：本期的語文教學工作以語文新課程標準(20xx)為指導。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。與學生溝通，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。四、教學措施：重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。注意教學手段的多樣性。注重過程性評價。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。”新學期就是新的起點、新的希望，新的征程，新的收獲。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館