【正文】 養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的39。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。期中考試前學(xué)完前三個單元，期中考試后學(xué)習(xí)46單元以及期末復(fù)習(xí)。2. 語文教學(xué)中，要加強綜合，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。7. 實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。初一語文上冊教學(xué)計劃9一、基本情況：本期擔(dān)任七年級60班、61班語文教學(xué)?？谡Z交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。第二單元：人生的確是個說不盡的話題，這個單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程，它是第一單元的延續(xù)。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然，從春到夏，從秋到冬，一定會在學(xué)生心中留下美好的印象，從而激發(fā)他們熱愛美好生活、熱愛大自然的思想感情。選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，重點抓好名著閱讀工程，要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》四本文學(xué)名著，做好讀書筆記。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平?？梢愿鶕?jù)實際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。第4周開展《愛的`教育》讀書會，交流作品中印象最深刻的故事，感受最深的地方及故事的主題等問題。第三篇：初一上冊語文教學(xué)計劃初一上冊語文教學(xué)計劃初一上冊語文教學(xué)計劃1一、教材分析新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第四單元分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。四、教學(xué)目標(biāo)：思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。3. 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。8. 對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。二、教材分析：本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動很大，設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整，同時將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨立出來，有了明確的要求。第三單元：這個單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。第五單元：本單元開啟科學(xué)的大門。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。二、教材分析本冊教材共分為六個單元。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。這里描寫了美的的景物（《春》、《x的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學(xué)習(xí)意識，樹立理想。充分照顧到不同學(xué)生的特點。6. 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：1. 從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)進度安排:精讀課文安排23節(jié)課，自讀課文一般安排1節(jié)課，每個單元學(xué)完會安排一節(jié)課進行綜合性學(xué)習(xí)。第三單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。發(fā)一張關(guān)于《西游記》的測試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。有計劃、分層次安排作好讀書筆記。包括初一上冊《朝花夕拾》、《西游記》2．教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。2.“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。初一語文上冊教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。第三單元的詩文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章，不少出自名家之手，具有意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言生動、情景交融、富有詩情畫意等共同的特點。本單元入選的課文，以散文為主，又有詩歌；以當(dāng)代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。13. 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。5. 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。二、學(xué)生狀況分析初一（2）、（3）班都是60多人的班級，開學(xué)初紀(jì)律情況良好，大多數(shù)學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)，相比較而言，2班的學(xué)生語文水平較扎實，但有較差的學(xué)生；3班的學(xué)生較活躍。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。這是從整冊教材來講的。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。（五）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)資源無處不在，無時不有，教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本冊教材聯(lián)系教學(xué)實際確定各個專題在教材中的位置，關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個整體。培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。（四）突出中心能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。，加強學(xué)生之間相互合作的能力。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。三、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo):、字型、字義。激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。一、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿了期待。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。人生觀。學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第七、注重教學(xué)評價的多元性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。這本教材在全書最后增加了附錄。奇思妙想，生動的童話意義深刻。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計。注重學(xué)法指導(dǎo)。在各課時中，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實，使學(xué)生限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。二、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。8．對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。四、教學(xué)目標(biāo)：思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。第四單元分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。第一篇：20102011學(xué)年初一語文上冊教學(xué)計劃20102011學(xué)年初一語文上冊教學(xué)計劃張文靜一、教材分析新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。期中考試前學(xué)完前三個單元，期中考試后學(xué)習(xí)46單元以及期末復(fù)習(xí)。，要加強綜合，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。第二篇：初一語文上冊教學(xué)計劃初一語文上冊教學(xué)計劃初一語文上冊教學(xué)計劃1一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析根據(jù)我校學(xué)生的實際特點，以及語文學(xué)科的特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。三、教學(xué)設(shè)想要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要注意教學(xué)過程的活動性。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。深鉆教材，精心設(shè)計好每一節(jié)課，講清每一個知識點，認(rèn)真篩選作業(yè)，及時反饋每一次作業(yè)與考試。蘇教版語文教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說，可以降低難度，增加興趣，而且便于文白對照著學(xué)。學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問題，交流教學(xué)心得。抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互