【正文】 影響的將是社會的穩(wěn)定和和諧，國家發(fā)展和進步，乃至“中國夢”的實現(xiàn)。希望通過對大學生就業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)的論述，使更多大學畢業(yè)生可以的抓住機遇，規(guī)避風險，成功就業(yè)。還有一點就是學習，在創(chuàng)業(yè)過程中我們要不斷完善提高，鍛煉培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能，通過創(chuàng)業(yè)實踐來增長才能，也要通過創(chuàng)業(yè)過程中的競爭和自我否定增長才能。如果這樣，那我們的交流能力就確實有待提高。首先，作為學生，至少要有自我學習能力。其次，雖然企業(yè)發(fā)展離不開大學生，但是很多公司不招收應屆大學生，因為我們的經(jīng)驗少，具備的素質(zhì)和能力與企業(yè)要求的不對口。實習是大學生積累社會經(jīng)驗的重要途徑，能夠提高大學生的溝通能力、解決問題的能力。不少大學生習慣將自己就讀的學校、專業(yè)等與薪資待遇掛上鉤，在這種片面的理解下，往往高不成、低不就，失去不少機會。這之前的幾年，就是大學生做職業(yè)選擇的時間，如果一個學生能在入學時就明確自己的發(fā)展方向，那么他肯定會有明確的努力方向。所以，大學生在校學習期間，在打好知識基礎、擴大知識面的同時，更應該注重培養(yǎng)自己從事本專業(yè)崗位工作的一些基本操作能力。面對日趨激烈的就業(yè)競爭，大學生具有較高的綜合素質(zhì)，才能在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。此外，用人單位招聘在注重學歷的同時，也比較看重和青睞名牌高校畢業(yè)生，而對一般的普通高校的畢業(yè)生不屑一顧，這也對我國高校畢業(yè)生就業(yè)形成挑戰(zhàn)。對于大多數(shù)高校畢業(yè)生來說，工作經(jīng)驗最為缺乏。如今席卷全球的金融危機對2011到2013年高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生仍然有極大影響，但經(jīng)濟危機下的大學生就業(yè)，仍然是挑戰(zhàn)與機遇并存的。尋找工作的過程也是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的形勢。我們當代大學生應該抓住機遇，積極鍛煉、培養(yǎng)自己的工作技能，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，努力邁好自己走向職場的第一步，創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。另一方面，新農(nóng)村建設的不斷推進也釋放出大量就業(yè)空間，為農(nóng)業(yè)院校大學生就業(yè)創(chuàng)造了前所未有的機遇。對就業(yè)困難的大學生，實施一對一職業(yè)指導、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業(yè)援助政策。所以在招聘時，各用人單位很愿意招研究生，而本科生就備受冷落。相對落后的產(chǎn)業(yè)很快就被市場淘汰，而一些新興產(chǎn)業(yè)正如雨后春筍般涌現(xiàn)，這就需要大量的新型人才。畢業(yè)生存量迅速擴大，增長幅度也不斷加大，畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出跳躍式增長，但社會的人才需求增長相對緩慢，無形中增加了就業(yè)的難度。通過對就業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)的論述，可以讓大學畢業(yè)生更好的抓住機遇，規(guī)避風險，促進大學生成功就業(yè)。如今，大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻，剛剛踏出校門的畢業(yè)生面臨著眾多的機遇和挑戰(zhàn)。同時，由于我國經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型時期，國有企業(yè)和政府機構分流下崗人員增多，大學生的就業(yè)模式又轉(zhuǎn)為“雙向”自主就業(yè)等因素的影響，使得大學生有一種普遍的不穩(wěn)定和不安全感，他們更希望能夠得到較為穩(wěn)定的職位。一方面來說，現(xiàn)在用人單位很看重應聘者的工作經(jīng)驗，以便實現(xiàn)利益的最大化。2009年1月19日國務院辦公廳發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各有關部門要采取有效措施，鼓勵大學生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵和幫助大學生在基層學以致用、建功立業(yè)。加強高校就業(yè)指導服務機構建設，落實人員、場地和經(jīng)費。2003年6月共青團中央、教育部、財政部、人事部聯(lián)合下發(fā)了《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》，2008年4月團中央、教育部、財政部、人力資源和社會保障部共同舉行的 “2008年大學生志愿服務西部計劃電視電話會議”在京召開，會議主要精神是要解決貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，關鍵是對農(nóng)業(yè)高科技人才的吸收。當前世界經(jīng)濟發(fā)展形勢下，就業(yè)問題已成為黨和政府關注的重點，而大學生就業(yè)更是就業(yè)問題的焦點。對發(fā)展中國家來說，這么多年輕人，既意味著將會擁有人數(shù)更多、技術水平更高的勞動力大軍，也意味著如果沒有充分的準備，就會有更多的人找不到好工作。二、用人單位的要求越來越高當前，大學生就業(yè)市場中己經(jīng)形成了用人單位的買方市場，加之用人單位的用人自主權不斷擴大,用人單位招聘條件越來越高。用人單位招聘對工作經(jīng)驗的要求，無疑對剛剛走出校門的大學生是一種嚴峻挑戰(zhàn)。但是，由于高校自身和其他多方面的原因，高校的現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構不能及時適應經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整的需要，直接導致大學生在校所學專業(yè)與現(xiàn)實社會需求的矛盾，出現(xiàn)有者不需，需者無有，嚴重影響大學生就業(yè)，導致結(jié)構性待業(yè)。在此基礎上，還須有合理的知識結(jié)構。第二，明確職業(yè)目標，做好職業(yè)規(guī)劃。常言道：“預則立，不預則廢。很簡單的一個道理，如果畢業(yè)后我們沒有工作，生存都出問題的情況下，還如何談發(fā)展、談未來？在當前受金融危機等經(jīng)濟因素的影響，包括像很多建筑行業(yè)公務員等職位都有相對的削減，部分企業(yè)的薪酬、待遇等都會有所下降，我們應認識到當前的形勢，給自己一個合理、合適的待遇定位。雖然形勢不容樂觀，但我們?nèi)砸３至己玫男膽B(tài)，抓住機遇，積極勇敢的面對挑戰(zhàn)。對于對本專業(yè)沒有興趣或者不擅長半專業(yè)的學生，這是一次跨專業(yè)的絕佳機遇。從現(xiàn)在的實際情況來看，有臺電腦我們的學習效率會更高，當然不要被網(wǎng)絡游戲所吸引。很多大學生都是家里的獨生子女，備受愛護沒有受到過大的挫折，一旦創(chuàng)業(yè)遇到困難會容易放棄，吃不得苦頭。2．課程論文一律使用標準A4復印紙打印或使用標準A4復印紙手寫稿形式上交。2014年，有727萬高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。大學就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)具體如下：。面對大學生就業(yè)的嚴峻形勢，國家和高校都非常重視大學生的就業(yè)工作。“新常態(tài)”下的就業(yè)崗位重質(zhì)量、高技能，大學生是高質(zhì)量就業(yè)的人群。高校普遍開設有《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程；舉辦就業(yè)大講堂，邀請職業(yè)規(guī)劃各方面專家、企業(yè)成功人士對學生進行面對面的專門指導；通過就業(yè)信息網(wǎng)、手機客戶端、微博、微信等現(xiàn)代化手段為學生打造信息化就業(yè)平臺。面對世界這樣的經(jīng)濟發(fā)展形勢，我國經(jīng)濟發(fā)展既有機遇也有挑戰(zhàn)。世界經(jīng)濟進入新一輪調(diào)整，主要經(jīng)濟體宏觀政策明顯分化。經(jīng)濟發(fā)展全球一體化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，由于世界多極化趨勢進一步發(fā)展。成為世界經(jīng)濟體中新興的主力軍。我國正處于快速發(fā)展階段，經(jīng)濟每年增長8%9%，正面臨著許多問題，如就業(yè)、國內(nèi)基礎實施建設。2011年，世界經(jīng)濟增長的內(nèi)生動力依然不足，發(fā)達經(jīng)濟體私人需求乏力，美國繼續(xù)受失業(yè)困擾，歐元區(qū)面臨財政緊縮壓力，日本則繼續(xù)面臨通縮壓力，發(fā)展中經(jīng)濟體通脹壓力可能進一步加大，我國經(jīng)濟發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)。（三）正面臨著世界經(jīng)濟全球一體化的挑戰(zhàn)。[1].[J].《經(jīng)濟學動態(tài)》.2009年第6期 [2].畢吉耀 張 一 張哲人.“十二五”時期世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢及其給我國帶來的機遇和挑戰(zhàn)[J].《宏觀經(jīng)濟研究》.2010年第2期 [3].畢吉耀 姚淑梅 李大偉 楊長 [J].《中國投資》.2011年11月 [4].[J].(總第118期)[5]. 《人民日報海外版》.2010年11月2