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正文內(nèi)容

國(guó)家級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(更新版)

  

【正文】 以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!2009年7月我有幸被學(xué)校選派到平度職教中心參加為期兩個(gè)月的全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。項(xiàng)目教學(xué)法是把所講的內(nèi)容作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行,是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。為此,很多學(xué)者想出了很多辦法來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的講課,專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、自我反思,貫徹新的教育理念,提高了參與課程改革的主觀能動(dòng)性,做到理論聯(lián)系實(shí)際。二、培訓(xùn)收獲(一)教師的知識(shí)與觀念需及時(shí)更新知識(shí)也有保質(zhì)期。作為一個(gè)走上教學(xué)崗位六年且處于成型期的老師,迫切需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能。重點(diǎn)安排了“雙元制”職業(yè)教育辦學(xué)模式、現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖和獸醫(yī)理論的學(xué)習(xí),以及畜牧養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)各種疾病防治技能的培訓(xùn)。與平度職教中心的授課教師也有著深厚的友情,特別是班主任隋廣智老師,他用師品與學(xué)識(shí)贏得了同學(xué)們的尊重,成為了每個(gè)培訓(xùn)學(xué)員的朋友。雖有遺憾,但就短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間而言,已經(jīng)是收獲很大了。在實(shí)習(xí)車間里,在師傅面前,當(dāng)知識(shí)與技能落實(shí)了,德育原來(lái)竟是這么的簡(jiǎn)單,但卻那么的奏效。如給我們上課的教師姜洪明、竇荗軍、馬宗海等,理論課講得非常精彩,且常常加入一些自己的東西,有時(shí)甚至與課本相悖。如牛場(chǎng)的牛奶經(jīng)奶制品加工培訓(xùn)中心加工后,成為平度市各級(jí)行政單位指定飲用牛奶并進(jìn)入市場(chǎng)銷售;果品加工培訓(xùn)中心生產(chǎn)的白酒、葡萄酒則是學(xué)校、機(jī)關(guān)待賓宴客的專用酒水;我們?cè)谌忸惣庸づ嘤?xùn)中心雖然只做了三天,卻也吃到了自己親手加工制作的火腿腸;就連打掃衛(wèi)生用的小鐵簸箕,也是在不同的實(shí)習(xí)車間內(nèi)學(xué)生用廢料做成的,實(shí)用且美觀。對(duì)于其他專業(yè)的培訓(xùn)廠、實(shí)習(xí)車間僅僅是參觀而已,但對(duì)于與牧醫(yī)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及加工車間,我都親自在其中實(shí)習(xí),總計(jì)實(shí)習(xí)達(dá)20多天。回顧這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐,感受真切,對(duì)自己的思想沖擊很大。三個(gè)月來(lái),大家上課聽課專注,記錄認(rèn)真,討論積極,雖然時(shí)間被排得滿滿的,甚至到了晚上、星期天,學(xué)員們還在實(shí)踐操作,準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),因?yàn)槲覀兦宄?,“不?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》等講座,都讓我提高了不少,對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中,專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇,喝口水。二、個(gè)人收獲及提高方面聆聽名師講座,更新職教理念此次培訓(xùn),我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座,使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念,掌握了課程開發(fā)的步驟,初步具備新課程開發(fā)的能力。在首旅培訓(xùn)部老師的帶領(lǐng)下,我先后參觀了北京的五星級(jí)酒店:北京飯店、前門飯店、建國(guó)飯店,長(zhǎng)富宮飯店、北京國(guó)際飯店和北京神舟國(guó)際旅行社集團(tuán)有限公司。在這個(gè)階段還安排了七天的實(shí)踐課交流課程。通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,感受到了名師的風(fēng)采,同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。主要內(nèi)容如下:一、教學(xué)理論與方法。第二階段是去首旅集團(tuán)下轄的各星級(jí)酒店和神州國(guó)旅參觀考察、實(shí)踐學(xué)習(xí)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化,同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向,使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?,教育教學(xué)更具有針對(duì)性。每一場(chǎng)報(bào)告,每一次對(duì)話,都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴?!彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī),把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等,以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式——“雙元制”職業(yè)教育“雙元制”又稱“雙軌制”,是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一,被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場(chǎng),其實(shí)是學(xué)校自己的大型現(xiàn)代化養(yǎng)殖場(chǎng),包括養(yǎng)牛場(chǎng)和養(yǎng)豬場(chǎng),現(xiàn)有奶牛500多頭,豬萬(wàn)只以上,承擔(dān)著學(xué)校牧醫(yī)、生物專業(yè)的絕大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)——建“雙師型”教師隊(duì)伍企業(yè)是“雙元制”順利進(jìn)行的基本條件,而高素質(zhì)的雙師型專業(yè)教師則是“雙元制”實(shí)施的根本保障。培訓(xùn)期間,我有幸以學(xué)生的身份在養(yǎng)殖場(chǎng)實(shí)習(xí)了十多天。我覺得,要改變一個(gè)人,首先要改變的就應(yīng)該是思想和理念。相信在今后的工作中,在大部分的實(shí)踐課上,我已經(jīng)可以充當(dāng)一名合格的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,而且我還會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)成為一名名副其實(shí)的雙師型專業(yè)教師。同學(xué)們學(xué)習(xí)勤奮努力,提出的問題要比職教中心的學(xué)生多出若干倍,凡需動(dòng)手操作,必是爭(zhēng)先恐后。在高級(jí)動(dòng)物疫病防疫員考試中,筆試、操作都非常滿意,相信一定能取得好的成績(jī)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況和心得總結(jié)如下:一、培訓(xùn)過(guò)程本次培訓(xùn)自2010年 7月26日開始至2010年9月20日結(jié)束。也許過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤粫r(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師新知識(shí)的缺乏。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。作為一名中職學(xué)校的教師,我們都知道目前職業(yè)教育普遍存在教師教的辛苦、學(xué)生學(xué)的痛苦,并且最終學(xué)生收獲卻不容樂觀的現(xiàn)象。在企業(yè),我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化,了解企業(yè)用工制度,體驗(yàn)企業(yè)管理,深刻認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)學(xué)校的教師,我們即要育人又要樹人。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?、增添了靈氣、剔除了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。在教學(xué)理論方面,辜東蓮老師、李一老師的講座使我的教學(xué)理論有較大的提高,進(jìn)一步理解教師的作用是“腳手架”、是“護(hù)士”而不是“產(chǎn)婦”,學(xué)生才是教學(xué)的主體,在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生能力,通過(guò)對(duì)四段教學(xué)法的學(xué)習(xí)使我跟進(jìn)一步掌握適合職業(yè)教育的教學(xué)方法。我們深刻認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)學(xué)校教師,我們既要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。同學(xué)之間、師生之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無(wú)間,成為良師益友。在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)為期三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全國(guó)各地的同行們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的教誨,對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。二、通過(guò)精彩的專家講座,更新了職業(yè)教育觀念培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座,他們用自己多年來(lái)的研究成果,結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論,對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析,使我對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀有了深入的了解,必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的合格人才,職校老師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命,我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。一、職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)學(xué)院為此次培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作,并聘請(qǐng)知名專家為培訓(xùn)班舉辦了多種形式的講座。作為中教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,吸取新的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求,明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。2013年5月26日
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