【正文】 事例，一張張精美的照片，一句句詩意一樣的語言呈現(xiàn)給我們老師，我們就像在品味大餐一般，視聽覺都得到極大的滿足。針對自己班級的特點，學生的具體情況，來對癥下藥。這樣既拓展孩子的知識面、提升孩子的綜合能力，又促進家庭成員間 的和諧關系、加深了家校間的相互信任。郭老師在講座中主要介紹了作為班主任怎樣和家長打交道，怎樣讓家長在班級建設中發(fā)揮最大的作用。責任：從小事著手，從關愛同學做起因勢利導，激發(fā)孩子們自己的榮辱觀。每一個孩子都是一個精彩的故事，作為班主任，我們要多給孩子一點寬容和等待，教會他們欣賞別人，當孩子互相欣賞的時候，他的眼中看到的都是美好。知識可以灌輸，但能力不可以。作為班主任，我們無力改變課程，更無法改變現(xiàn)在的教育制度，但我們可以盡我所能，在班上開展各種各樣的活動，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂。第一篇：聽郭文紅老師和李青青老師講座有感聽郭文紅老師和李青青老師講座有感2012年5月24日至5月27日，我有幸和其他14位教師在李文雄副校長的帶領下，到玉溪師院聽了教育家李鎮(zhèn)西和他的兩位徒弟郭文紅和李青青的講座。這首詩詮釋了現(xiàn)代孩子的心聲。每一個生命都是精彩的，我們要做的就是，尊重和賞識每一個生命，使每一個人的天性和與身俱來的能力得到健康發(fā)展，充滿人性的教育就是應該是幫助每一個人成為他自己。善于等待，創(chuàng)作故事。挑戰(zhàn)性格極限，做一名溫柔的“母親”。聽完之后，我的思想上受到了不小的觸動和沖擊，談不到“茅塞頓開”卻也有了點“路在腳下“的感悟?！?郭老師在班級管理中，還采用家長講座的形式，她讓每個不同職業(yè)的家長為孩子講述自己精彩的故事，家長們?yōu)榱俗尯⒆觽優(yōu)樽约焊械津湴粒捕季牡臏蕚?，每一次家長講座，孩子們都會有意外的收獲。我感受到了，作為教師，她是快樂的，是幸福的，是幸運的……但是無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學生，這需要自己真正用心的琢磨與思考。郭老師還說，童年是快樂的，自由的，他具有無限的張力；童年過于沉重、勞累，他就會厭倦學習，厭倦生活，厭倦人生，所以郭老師在自己的教學中不斷給學生留下溫馨的記憶，即使在學生大學生畢業(yè)以后，都記得郭文紅老師曾經對他們的教誨。其實，細細推敲，這是郭老師在用自己的思維方式、活動方式，引導學生學會理解，希望學生除了分數(shù)，還要懂得愛，而引導或教會學生感動是我們老師的責任。寧德市實驗學校小學部 張?zhí)m蘭 15年 12月13日第四篇：聽南京市百草園小學郭文紅老師報告有感聽南京市百草園小學郭文紅老師報告有感郭老師的報告主題是《留下一抹溫馨的記憶》，她用柔美的語言講述了幾個名人的故事，如臺灣作家三毛，小學數(shù)學不及格,于是她鉆研數(shù)學習題集，背例題是她的”制勝法寶”，居然真的連考了6個一百分。我覺得許多活動體現(xiàn)了郭老師的獨具匠心。孩子們的喜愛延續(xù)在以后初中學習的日子里，即使有的同學中考壓力大，依然會把“班級日記”放在枕邊、桌前，那是前行的動力呀！活動二：學生講座郭老師信奉的是知識是可以灌輸?shù)?，而能力不可以灌輸。雖然很多時候，結局并不完美，至少在追求完美的過程中，我們的職業(yè)更加精彩，生命更加明媚人生也更加輝煌！班主任的輝煌印刻在學生的記憶里！不在一撂撂的榮譽證書中。如：朗讀欣賞法，語言品析鑒賞法，比較閱讀法等．關于讀有時太繁瑣、太沉重，以致學生不會常態(tài)讀