【正文】 教學(xué)內(nèi)容組織合理，層次分明，條理清楚；有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，講課過(guò)程流暢，具有趣味性；注意與學(xué)生之間保持交流，師生間有較好的呼應(yīng)性，學(xué)生注意力集中。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。X老師的《分式的通分》，通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，X老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范學(xué)生板演鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。小編特地為大家整理了聽(tīng)課記錄的評(píng)語(yǔ)及建議，僅供參考!聽(tīng)課記錄的評(píng)語(yǔ)及建議我們教師聽(tīng)課是一種向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的一種方法，在聽(tīng)課結(jié)束后一般都會(huì)寫一份聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)。上課的老師常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生的積極性有待拓展。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。該老師能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。本課從植物入手，并繼續(xù)引進(jìn)細(xì)胞器這個(gè)概念，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能采用類比引入新課，講解例題詳細(xì)，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，及時(shí)反愧鞏固。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！第三、就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。第三篇：聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)及建議引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生 合作精神。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。講述方式比較單一，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況, 適時(shí)調(diào)控教學(xué)氣氛； 進(jìn)一步修改與完善PPT，注意章節(jié)目錄編排及色彩搭配，適當(dāng)精簡(jiǎn)文字內(nèi)容。, 學(xué)習(xí)如何備課, 梳理教材, 把握重點(diǎn)難點(diǎn), , 提高授課水平。準(zhǔn)備充分，熟悉主講內(nèi)容，講述充實(shí)；教學(xué)內(nèi)容組織合理，重點(diǎn)突出；能注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，有師生互動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力；PPT頁(yè)面清 晰，內(nèi)容精煉；多媒體能結(jié)合板書。1對(duì)課程內(nèi)容較熟練，講課脈絡(luò)整體清楚，課堂講述中能把基本概念、公式、例題的順序結(jié)合，交待清楚，整體知識(shí)點(diǎn)還比較連貫；PPT字體清楚逐屏跟進(jìn)。應(yīng)注重處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，教學(xué)過(guò)程應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造師生間良好的呼應(yīng)氣氛，提升教學(xué)效果。建議多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課。該教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富, 能結(jié)合實(shí)際案例分析講解相關(guān)問(wèn)題, 通俗易懂，能幫助學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的思考和理解。2教學(xué)內(nèi)容還熟悉, 能根據(jù)文科課程的特點(diǎn)組織教學(xué), 授課進(jìn)程條理清晰, 重點(diǎn),要點(diǎn)內(nèi)容有提示；能結(jié)合一些實(shí)例講解相關(guān)知識(shí)。建議改進(jìn)教學(xué)方法，注意啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有興趣參與課堂教學(xué)；多關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)具有合理性，應(yīng)將教學(xué)主題貫穿授課始終，且符合教學(xué)的一般規(guī)律；課件中的文字排版要規(guī)范，行間距要得當(dāng)，配色要清楚，一段的文字不宜過(guò)多，版式不要過(guò)于呆板單一。講課時(shí)最好能利用激光筆控制以免束縛在電腦前操作。備課較充分，內(nèi)容熟練，層次、條理清晰，闡述清楚，把握住要點(diǎn)，分析較透；講課精神較振作，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜，交流互動(dòng)，課堂氣氛較活躍；PPT內(nèi)容充實(shí)、清晰，教學(xué)效果較好。4準(zhǔn)備充分，熟悉主講內(nèi)容，講述充實(shí)；聲音洪亮，講述流暢，能吸引學(xué)生的注意力；教學(xué)內(nèi)容組織合理，承上啟下，思路清晰，重點(diǎn)突出，層次分明；能注意觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整講課的方式；板書布局合理，書寫條理清晰，值得表?yè)P(yáng)。