【正文】 （一）“我”15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。第9自然段我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然。借助資料袋感受葉老為“我”修改了很多處（密密麻麻），指導(dǎo)朗讀。自由讀句子。了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)文中含義深刻的句子。后一段。同學(xué)們，為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)？為什么中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把婦女訓(xùn)斥了一通？為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，卻只能勸勸那個(gè)不幸的婦女？這一切，都是因?yàn)椹ぉぶ腥A不振四、寫話或說話訓(xùn)練。▲由學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生讀第七自然段，了解租界是個(gè)怎樣的地方，抓住“闖進(jìn)”一詞，理解“租界”不允許中國(guó)人隨便入內(nèi)，補(bǔ)充“華人與狗不得入內(nèi)”。（1）指導(dǎo)寫字：學(xué)習(xí)“懲”字，分析字形，老師范寫，學(xué)生練寫。理清課文層次，引導(dǎo)學(xué)生概括文中的3個(gè)小故事。指名讀課題，齊讀課題。正確讀寫“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語?！窘虒W(xué)目標(biāo)】本單元要求能認(rèn)會(huì)寫的字有25個(gè)，只要求充分調(diào)動(dòng)的字有28個(gè)?！稙橹腥A之崛起而讀書》記敘的是12歲的周恩來的故事。通過口語交際和習(xí)作，回憶成長(zhǎng)中體驗(yàn)到的快樂，思考成長(zhǎng)中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度?！冻哂兴?，寸有所長(zhǎng)》則以書信的形式，講了一個(gè)小朋友向一位作家請(qǐng)教如何與人和睦相處平等交流的故事。２．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文主要提出了一個(gè)什么問題”“如何解決這個(gè)問題”“從中悟出些什么”展開討論，讓學(xué)生各抒已見。要通過反復(fù)朗讀，抓關(guān)鍵詞語揣摩其含義。四、教學(xué)課時(shí) 《為中華之崛起而讀書》2課時(shí) 《那片綠綠的爬山虎》2課時(shí) 《烏塔》1課時(shí) 《尺有所短寸有所長(zhǎng)》1課時(shí)五、教學(xué)建議（一）《為中華之崛起而讀書》１．先交流課前搜集的資料，了解課文的時(shí)代背景和周恩來的生平事跡２．初讀課文，知道文章寫了哪幾件事。7．學(xué)習(xí)書信的格式和寫法?！稙跛分v的是14歲的德國(guó)女孩獨(dú)自一人游歐洲的故事。訓(xùn)練重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，并學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。三、學(xué)情分析：教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？四、學(xué)法引導(dǎo)（－）教師教法教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。通過攀談，“我”知道了中德孩子所受教育的差異，中國(guó)的孩子從小依賴性強(qiáng)，是家里的寶貝，一般由爸爸媽媽帶他們一起玩。再加上文章以“那片綠綠的爬山虎”為題，三次寫到爬山虎，其中的喻意非常深刻，更是令人費(fèi)解。四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的理解、分析、歸納、朗讀、感悟、小組合作學(xué)習(xí)能力，以此為基礎(chǔ)，在本節(jié)課的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)以上能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)書信的正確格式及寫法。學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。第一篇：人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元集體備課人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元集體備課一、教材簡(jiǎn)析本單元教材是以“成長(zhǎng)的故事”為專題進(jìn)行編排的，安排了兩篇精讀課文《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》；兩篇略讀課文《烏塔》、《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》；《語文園地七》是綜合訓(xùn)練。抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入體會(huì)文中人物的思想感情。對(duì)文中的人或事進(jìn)行評(píng)價(jià)，闡述自己的獨(dú)特看法。通過本節(jié)課的教學(xué)，會(huì)水到渠成的解決學(xué)生“為什么而讀書”這一古老而又嶄新的問題，二、學(xué)情分析課文所寫內(nèi)容距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來說比較陌生，但學(xué)生對(duì)敬愛的周總理并不陌生，所以課前讓學(xué)生查找有關(guān)舊中國(guó)“外國(guó)租界地“的材料，查找帝國(guó)主義者侵略者如何侵略中國(guó)的資料，查找周總理為振興中華所做的貢獻(xiàn)的資料，課上進(jìn)行交流，以便學(xué)生更好地理解課文。這些語句包含的意蘊(yùn)就四年級(jí)孩子的理解能力而言，難度很大。27烏塔一、教材分析：烏塔是一位14歲的德國(guó)小姑娘，課文主要寫了她獨(dú)自一人游歐洲的事。培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識(shí)和能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生了解課文中提出的成長(zhǎng)中存在的問題，提醒學(xué)生避免類似問題；二是學(xué)習(xí)用書信進(jìn)行書面交際?！赌瞧G油油的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到他家做客的故事。6．明白：尺有所短，寸有所長(zhǎng)“的道理，能正確地看待自己和他人。6．圍繞成長(zhǎng)的故事，開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。⑵ 課文第二件事，語句含義深刻，是教學(xué)的難點(diǎn)。（四）《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》１．學(xué)生自讀課文。《烏塔》講的是14歲的德國(guó)女孩獨(dú)自一人游歐洲的故事。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。四、教學(xué)課時(shí)《為中華之崛起而讀書》2課時(shí)《那片綠綠的爬山虎》2課時(shí)《烏塔》1課時(shí)《尺有所短寸有所長(zhǎng)》1課時(shí)《語文園地七》5課時(shí)四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元整體備課【教材分析】本組課文包括《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短寸有所長(zhǎng)》。學(xué)生在教師的指引下，學(xué)會(huì)用記敘手法描寫人物的一些基本方法。【教學(xué)時(shí)間】 12課時(shí)25《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。老師板書課題。（四）梳理課文內(nèi)容。抓住“懲處”一詞輻射重點(diǎn)段，理解“中華不振”?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“衣衫襤褸”，想象、體會(huì)婦女的不幸和悲傷，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。教師小結(jié)，強(qiáng)化感悟。六、拓展總結(jié)，升華情感。正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）檢查自學(xué)情況開火車形式讀詞。（四）理清課文結(jié)構(gòu)課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？（修改作文1－5．邀請(qǐng)做客6－10）三、細(xì)讀課文第一部分，重點(diǎn)品味（一）出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)默讀課文第一部分，思考：拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？（二）全班交流第三自然段翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。第五自然段“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體實(shí)施中透露出對(duì)王老師的敬愛。四、學(xué)習(xí)第二部分出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)默讀課文第二部分，思考：“我”應(yīng)邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？第8自然段通過看文中插圖、想象、朗讀感受葉老平易近人，和藹親切。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。學(xué)生有感情地朗讀最后一段。教學(xué)難點(diǎn)：從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。（一）根據(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題，再次自讀課文。教師根據(jù)情況行當(dāng)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。開頭空兩格，先寫問候的話。（2）指名在黑板寫，全班校正。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本組生字，會(huì)寫要求寫的字和詞語。三、教學(xué)重難點(diǎn)在閱讀中抓住重點(diǎn)詞、句、理解、體會(huì)人物的思想感情。通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”的原因。（三）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。“為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語氣。給學(xué)生提供當(dāng)時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的，那個(gè)警察又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會(huì)說些什么？學(xué)生演完后，談一談作為中國(guó)人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？有感情地朗讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：貧窮落后，受到列強(qiáng)的欺凌。板書：2為中華之崛起而讀書耳聽疑惑不解中華不振振興中華（立志）眼見深刻體會(huì) 那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能：①、學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。學(xué)習(xí)葉老先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和真誠(chéng)的待人態(tài)度。簡(jiǎn)介課文作者及主要內(nèi)容。② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，教師概括共性的問題。①、簡(jiǎn)介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。②、小組模擬采訪活動(dòng)。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。二、創(chuàng)設(shè)條件質(zhì)疑：一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？暢所欲言，發(fā)表自己的看法。學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰?。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。一位名叫張國(guó)強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。正文：信的主要部分。② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。A、成長(zhǎng)的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話 寫下來。B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。A、內(nèi)容充實(shí)具體。③ 鼓勵(lì)學(xué)生投稿。A、談自己怎樣讀書的實(shí)例。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式?！稙跛酚洈⒌氖?4歲的德國(guó)小姑娘烏塔獨(dú)自一人旅游歐洲的事，贊揚(yáng)了小烏塔極強(qiáng)的獨(dú)立自