【正文】 課文，還記得那篇課文的作者是誰(shuí)嗎？（葉圣陶）今天我們要學(xué)的這篇課文是《那片綠綠的爬山虎》?！迸c題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。請(qǐng)同學(xué)們看看我們敬愛(ài)的周總理光輝而偉大的一生。）。（如果學(xué)生一時(shí)不會(huì)回答，那么老師引導(dǎo)：為什么會(huì)讓你氣憤？）全體學(xué)生帶著問(wèn)題再讀句子。板書(shū)：周恩來(lái)立志為中華之崛起而讀書(shū)？（板書(shū)：中華？）請(qǐng)大家閱讀第1——6自然段，想一想伯父與周恩來(lái)的一番對(duì)話。（如果學(xué)生有困難，可出示：什么人在什么時(shí)候做了什么事？幫助學(xué)生概括主要內(nèi)容。指名讀（1——6自然段）、（7——8自然段）、（9——16自然段），最后一段全班齊讀。于是周恩來(lái)在心里立下了振興中華的抱負(fù)。（2）嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。學(xué)生跟隨教師鼠標(biāo)朗讀一遍屏幕生詞。等一下，我們看看小組學(xué)習(xí)的效果怎樣？如果整個(gè)小組都讀認(rèn)識(shí)了，那就請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)都把手舉起來(lái)。有這樣一個(gè)人當(dāng)他離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)成千上萬(wàn)的人們自發(fā)為他落淚送行，聯(lián)合國(guó)全體成員為他下旗致哀；有這樣一個(gè)人，他離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候沒(méi)有留下一個(gè)后人，一分財(cái)產(chǎn)，一點(diǎn)骨灰，卻永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地留在中國(guó)老百姓的心頭上?！边@一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。課文各層次之間過(guò)渡自然，層層推進(jìn)。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七組單元解讀：本組教材以“成長(zhǎng)的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書(shū)》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短寸有所長(zhǎng)》。2．歡迎嘉賓上臺(tái)，臺(tái)下的同學(xué)都是現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，聽(tīng)了嘉賓的發(fā)言，我們可以大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。統(tǒng)計(jì)結(jié)果：這一小組的同學(xué)總共拿到了多少壓歲錢？生匯報(bào)（重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力）三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)小組交流 我想：其他同學(xué)也一定拿到了很多壓歲錢，這么多的壓歲錢是怎樣使用的呢？我想肯定是各有各的用法。第二天，孩子果然平平安安，老人把此事告訴鄰居。蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案 課題：練習(xí)7口語(yǔ)交際《用好壓歲錢》 備課人：磁村中心小學(xué)秦全明 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、孝敬老人、關(guān)心他人的好品格。（引導(dǎo)學(xué)生注意：木字的橫要伸長(zhǎng)，使字保持平衡。）同位之間相互讀成語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的含義，相互反饋學(xué)習(xí)情況。學(xué)生思考，回顧舊知識(shí)。（3）學(xué)生進(jìn)行反饋，討論交流自己的答案并進(jìn)行對(duì)比，找出最合適的答案。（二）、照樣子對(duì)對(duì)子讀清題目要求。（3）教師點(diǎn)播題目要求，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解題目要求。教學(xué)過(guò)程：一、處處留心（一）給對(duì)聯(lián)補(bǔ)字復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）通過(guò)《春聯(lián)》一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了好多春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)？（回顧學(xué)過(guò)的春聯(lián)，激活知識(shí)的積累）（2）通過(guò)學(xué)習(xí)春聯(lián)，你知道春聯(lián)有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生小組內(nèi)合作討論春聯(lián)在字詞上對(duì)仗的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：要把文章寫得生動(dòng)，除了仔細(xì)觀察、合理想象外，還有一個(gè)重要的原因就是反復(fù)地修改自己的作文。二、指導(dǎo)看圖要想詳細(xì)了解當(dāng)時(shí)的情況，還得仔細(xì)地觀察圖片。蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案 課題：習(xí)作7 備課人：磁村實(shí)驗(yàn)小學(xué)張小云 教學(xué)目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)能及時(shí)地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)。出示《題秋江獨(dú)釣圖》一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。看來(lái)大家的理解不同，那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？剛才有同學(xué)說(shuō)了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景對(duì)理解古詩(shī)是很有用的。怎樣才能弄懂詩(shī)意？①朗讀品悟；②了解歷史背景；③“串詞連句法”學(xué)生試講，老師巡回傾聽(tīng)指名試說(shuō)。二、初讀古詩(shī)，整體感受，勾勒寒江獨(dú)釣的輪廓?！恫创现蕖?泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。，充分感受詩(shī)歌洋溢的歡樂(lè)氣氛。二、音樂(lè)導(dǎo)入《春節(jié)序曲》或《喜洋洋》，帶學(xué)生入情入境。五、齊讀第四段。雨（）萬(wàn)朵花。課文為了有條有理地介紹，用的“有的??有的??有的??更多的??”這樣的句式。（勤勞致富，生活和和美美；全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融。蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（交流、出示）。品讀五副春聯(lián)，初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)：講究對(duì)仗、聲律和諧。（1）以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)備。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。本學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于描寫祖國(guó)自然景觀的課文，課后，大家在搜集一下類似的文章，多了解一下我們祖國(guó)的山河之美，能完成這個(gè)課外閱讀作業(yè)嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：2霧凇 景觀 形成聞名全國(guó)的奇觀蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案 課題：2春聯(lián)備課人：磁村中心小學(xué)王紅俊 教學(xué)要求：能夠正確、流利地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成需要哪些條件？（過(guò)于飽和的水汽、遇冷）（2）、吉林有過(guò)于飽和的水汽嗎？你是從哪里看出來(lái)？ a、從當(dāng)年12月至......陣陣霧氣。大家邊看邊想，這些圖片讓你想到了哪些詞語(yǔ)或句子？（千姿百態(tài)、美麗動(dòng)人、晶瑩奪目、粉狀玉砌、心曠神怡、美不勝收、潔白無(wú)瑕??）大家說(shuō)得真好，積累的詞語(yǔ)真多，那么課文中是怎樣來(lái)形容霧凇的呢？自由地讀讀第一小節(jié)。學(xué)生動(dòng)筆描紅、臨寫。③讀通全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。②指導(dǎo)學(xué)生觀看課件，初步感知霧凇景觀。選擇漸漸地、慢慢地、輕輕地中的一個(gè)造句。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、課前交流：復(fù)習(xí)《九九歌》揭示課題。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)22《霧凇》。①抽讀詞語(yǔ)卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了深刻的印象。(3)、這么美麗的霧凇你想讀好它嗎？誰(shuí)來(lái)試試？小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到那美麗的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊想，再次感受它的美。老師請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，邊聽(tīng)老師讀邊想，你仿佛看到了什么？（出示“每當(dāng)??燈光、樹(shù)影模糊了??鍍上了白銀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、指導(dǎo)學(xué)生寫字：出示生字詞：增添瀏覽歌頌欣欣向榮辭舊歲聲律開(kāi)卷有益張貼奧妙學(xué)生自由識(shí)記字形。那么，春聯(lián)為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢？用一個(gè)字來(lái)說(shuō)就是“美”。四組同學(xué)各讀一副春聯(lián)。（讀讀，想象，再聯(lián)系。）（生活豐富多彩，平安吉祥，祝愿。1讀了第一段你有什么感受？（用文中的句子說(shuō)一說(shuō)）三、品讀（第2節(jié)）對(duì)仗美。四、品讀（第3節(jié)）聲律美。同學(xué)們，過(guò)春節(jié)，不賞春聯(lián)乃憾事！六、作業(yè)摘抄背誦文中的春聯(lián)。，借助課后注釋試著理解詩(shī)句意思，并勾出自己不懂的字、詞。元日（玉樓春）毛滂一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。六、補(bǔ)充資料出示背景：在王安石擔(dān)任宰相之后，積極推行新法，《元日》就寫于這一年的春節(jié)。感悟詩(shī)人孤傲不屈和不愿同流合污的個(gè)性。生自由讀詩(shī)。四、意境探尋，體會(huì)寒江獨(dú)釣的孤傲學(xué)到這兒，我們對(duì)這首詩(shī)的意思已經(jīng)有了大概的了解?，F(xiàn)在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀1練習(xí)背誦。指名說(shuō)詩(shī)意：現(xiàn)在我相信每一個(gè)同學(xué)心中都有一幅圖，誰(shuí)來(lái)用語(yǔ)言為大家勾畫(huà)這一幅《秋江獨(dú)釣圖》？比較兩首詩(shī)的異同。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：在我們的生活中，常常會(huì)有一些場(chǎng)景打動(dòng)我們的心靈，如果我們能做個(gè)有心人，及時(shí)地用照片、文字或是自己下的方式把它記錄下來(lái)，打動(dòng)的不僅僅是我們自己。（板書(shū)）引導(dǎo)觀察一至五幅圖三、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生自由練說(shuō)圖意，師巡視指導(dǎo)。二、修改習(xí)作學(xué)生自己修改小組相互修改把你的習(xí)作跟小組里的同學(xué)交換，互相修改。因?yàn)槠茡p，第二字看不清了，爸爸指著下聯(lián)對(duì)小芳說(shuō)：“你知道下聯(lián)該補(bǔ)個(gè)什么字？”小芳想了想說(shuō)：該補(bǔ)個(gè)‘打’字。）（3）用“打”字哪里不好？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法，根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)進(jìn)行推敲，找出一個(gè)與‘拂’相對(duì)的更合適的字。教師進(jìn)行指導(dǎo)。芳草滿園吐秀，群英遍地生輝。反饋?zhàn)x成語(yǔ)的情況。）小組競(jìng)賽用自己最喜歡的合作方式來(lái)向同學(xué)們展示對(duì)聯(lián)的朗讀情況。、展示自我組織一個(gè)環(huán)節(jié)，看誰(shuí)眼疾手快。一、故事導(dǎo)入情感熏陶同學(xué)們，過(guò)年的時(shí)候，你收到過(guò)長(zhǎng)輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語(yǔ)交際的話題就來(lái)談?wù)剦簹q錢怎么用。他們希望我們?cè)鯓?？生：希望我們平平安安過(guò)一生，快快樂(lè)樂(lè)生活每一天。聽(tīng)的同學(xué)要做到：尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)。嘉賓好，（握手）現(xiàn)場(chǎng)觀眾朋友好，今天，我們討論的話題是“用好壓歲錢”。學(xué)習(xí)課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、訪問(wèn)、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長(zhǎng)的故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題；并在口語(yǔ)交際和習(xí)作中，把了解到的故事和想到的問(wèn)題，以口頭和書(shū)面的形式進(jìn)行交流；在“展示臺(tái)”中，用各種形式展示本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！边@句話承接的上文是周恩來(lái)在聽(tīng)到伯父說(shuō)的話之后經(jīng)常想問(wèn)題，說(shuō)明正是這些問(wèn)題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來(lái)闖入租界這件事情的起因。2．有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。之后，全體朗讀一遍課題。請(qǐng)二小組讀，如果讀對(duì)則全班跟讀。）。這樣不但能夠提高我們的記憶效果，也能夠幫助我們培養(yǎng)寫作能力。師：如果還有詞語(yǔ)我們無(wú)法理解怎么辦？（呆會(huì)進(jìn)入課文的時(shí)候我們可以聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。（1到2名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、布置課后作業(yè)課后咱們想想剛才老師在黑板上留下的作業(yè)，第二節(jié)課咱們交流。談?wù)勛约旱母惺堋＃┑?自然段：（1）這段主要講了一件什么事情？（2）出示：請(qǐng)你根據(jù)課文的內(nèi)容想像──婦女會(huì)哭訴些什么呢？洋人會(huì)說(shuō)些什么？圍觀者又會(huì)說(shuō)些什么呢？（提問(wèn)這樣想像的根據(jù)是什么？）（3）帶著總結(jié)出來(lái)情感（婦女悲傷、洋人得意、圍觀者憤怒而無(wú)奈）再讀讀本段?！笨墒菑淖饨绲鼗貋?lái)之后的周恩來(lái)并沒(méi)有因?yàn)槊靼走@個(gè)道理而沾沾自喜，相反地他陷入了一片沉思。五、布置課后作業(yè)：我為什么而讀書(shū)？，找找四個(gè)字的詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。二、初讀課文，了解大意。分別寫了為什么幫我修改，是怎么修改的，以及“我”的感受。對(duì)照課題與文章內(nèi)容，你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)嗎？（指名說(shuō)，課文主要是寫葉老批改“我”的作文和“我”到葉老家做客的事）那為什么要以“那片綠綠的爬山虎”為題呢？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。課件出示：夏日、黃昏。），一幅幅美的畫(huà)面，也可以說(shuō)，作者在這兒營(yíng)造著一種美的意境。Ｃ、很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。）“綠”說(shuō)明了什么？（爬山虎永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力）這句話有什么深刻含義嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由談?wù)勛约旱睦斫?。烏塔教材分析：這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。（2）在對(duì)比中突出人物性格特點(diǎn)。3．能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。）二、激情，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人?？聨r，當(dāng)代著名詩(shī)人，作家，已出版專著50部，著名的詩(shī)歌有《周總理，您在哪里》。交流中，老師要作一些精辟的概述和引導(dǎo)：： 交流時(shí)，要讀（讀有關(guān)的原文）和說(shuō)（說(shuō)自己的理解）結(jié)合，問(wèn)題⑷是最能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化閱讀的，所以要作必要的啟迪和挖掘，但又要區(qū)別對(duì)待。語(yǔ)言親切與否，根據(jù)收信人和要敘述的事情決定。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。集體評(píng)議?！皬摹稙跛废氲降摹?。）話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認(rèn)為她該怎么做？（指導(dǎo)書(shū)信格式。，說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后是用什么方法解決的。評(píng)獎(jiǎng)。（1）在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國(guó)的呀！它與長(zhǎng)江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國(guó)四大奇觀。自讀課文?！钡娶壑该肿匀欢巫x課文。我們一起來(lái)把江爺爺?shù)念}詞讀一下好嗎？樹(shù)掛就是......（引導(dǎo)說(shuō)出課題）板書(shū)課題讀了江爺爺?shù)念}詞，大家現(xiàn)在最想看到的是什么？二、精讀感悟：（一）、景觀： ①精讀第一自然段今天，就讓我們一起走進(jìn)吉林去感受這美麗奇特的霧凇。（自由讀）漫步在松花江畔的人們是怎么贊嘆它的呢？（生回答）（出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’呀！”）看著后面的感嘆號(hào)！，讀出感嘆號(hào)的意思,理解這句話。誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（指名讀）你覺(jué)得他哪些地方讀美了，哪些地方還需要改進(jìn)？建議讀這句話應(yīng)該讀出語(yǔ)氣的變化，先是輕輕的，緩緩的，后來(lái)就變成欣喜的語(yǔ)氣了，誰(shuí)再來(lái)試試？小結(jié)：霧凇晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景順江綿延，形成的過(guò)程又如此奇妙美麗，難怪作者說(shuō)它是??（聞名全國(guó)的奇觀，板書(shū)）三、指導(dǎo)賞背同學(xué)們，《霧淞》這篇課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的思想感情 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要求：能正確、流利地朗讀課文，找出文中的五副春聯(lián)；學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀準(zhǔn)“興、揣”等字。（1）、檢查生字新詞：張貼 瀏覽 增添氣氛 歌頌 和睦 欣欣向榮 和諧 聲律 揣摩 奧妙 抑揚(yáng)頓挫開(kāi)卷有益（2）、指名讀課文，讀了課文，你對(duì)春聯(lián)已有了哪些了解？看來(lái)，春聯(lián)的學(xué)問(wèn)還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀！三、學(xué)春聯(lián)快速瀏覽課文，并用筆畫(huà)出課文寫了那幾幅春聯(lián)？這些春聯(lián)該怎么讀呢？同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法，老師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。五、作業(yè)：寫詞語(yǔ)。讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（