【正文】 認(rèn)識，我們新鄉(xiāng)一中少年班教育實行“彈性學(xué)制、動態(tài)管理”、“自選科目、級別跑班”的分級教學(xué)管理，充分尊重學(xué)生的個性特長，開展了“走進清華、北大、國旗班的理想教育”、“野外拓展訓(xùn)練” “少兒部風(fēng)采大賽”等活動，二十多年來共有11屆學(xué)生從這里邁入了他們理想大學(xué)的校門，其中2000年14歲的學(xué)生何碧玉，一舉奪得河南省理工狀元，在全國引起了極大的反響，轟動清華園。美國1983年在《國家在危急中：教育改革勢在必行》的報告中強調(diào)：“我們的目標(biāo)必須是充分發(fā)揮個人的才能，希望并且?guī)椭械膶W(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的能力”，當(dāng)時的口號是“要優(yōu)異，要質(zhì)量，不要平庸”，具體表現(xiàn)在以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性為基礎(chǔ)，訓(xùn)練動手能力為手段，增強創(chuàng)新能力為根本，弘揚個性為目的?！泵鎸@種需求，國內(nèi)教育界也做出了一定的探索，如中科大少年班、北京八中的超常教育、人大附中的少年科學(xué)院、新鄉(xiāng)一中少年班等，但總體來講，屬于零散的、自發(fā)的研究和探索，始終游離于正規(guī)教育體系之外，很多時候常常淪為教育中的弱勢群體?！碑?dāng)然，就國家而言，在科技政策法規(guī)、科技投資體制、科技管理制度、科技人才政策等宏觀管理領(lǐng)域還存在諸多問題，大學(xué)的人才培養(yǎng)值得反思？中小學(xué)基礎(chǔ)教育難道就不值得反思嗎？在創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)方面，國外基礎(chǔ)教育對拔尖創(chuàng)新人才的教育相當(dāng)熱度。[2]柳榮，［J］.吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2005，19（5）：7982。通過模擬教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。多媒體教學(xué)是借助計算機，幫助學(xué)生理解抽象問題，增加直觀感。教學(xué)安排整個教學(xué)活動以“社會需求”為中心，制定應(yīng)用型、復(fù)合型高級管理人才培養(yǎng)目標(biāo)，目標(biāo)的實現(xiàn)必須借助相應(yīng)的教學(xué)方法與手段，在相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜胰瘫O(jiān)督的保障體系下，教學(xué)過程中充分貫徹“以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，實驗教學(xué)為橋梁，實踐教學(xué)為補充”的教育理念，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量。由于醫(yī)藥院校在培養(yǎng)醫(yī)藥營銷人才時間上起步較晚，醫(yī)藥營銷人才數(shù)量相對較少，教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高，因此，完善教學(xué)計劃、擴充教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)手段、重視實踐教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，德智體全面發(fā)展，既懂醫(yī)藥又懂營銷的復(fù)合型人才，對我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展有著十分重要的作用。世界著名的制藥公司紛紛進入中國，并增大在中國人力、物力和財力的投入，試圖搶攤中國市場。（三）發(fā)揮人才的決策咨詢和參政議政作用。建議如下：（一）要知人善任，用得其所。開拓視野，提升能力水平，為澄邁外向經(jīng)濟發(fā)展提供復(fù)合型人才支撐。第一篇：人才培養(yǎng)相關(guān)建議一、注重人才培養(yǎng)，提升能力素質(zhì)。建立著名高校培訓(xùn)基地，加強與國內(nèi)知名教育培訓(xùn)機構(gòu)的合作，建立新型人才輸送合作模式。人才作為第一資源，只有用好用活才能真正發(fā)揮作用，在合適的崗位上發(fā)揮作用，在合適的領(lǐng)域發(fā)揮潛能。比如，性格倔強的人一定頗有主見；辦事緩慢的人往往踏實細(xì)致；我行我素的人通常富于創(chuàng)新，我們在使用時不能機械，要善于變消極因素為積極因素，讓人才的短處也能閃光。20世紀(jì)70年代，世界醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值平均增長13％，％，％，預(yù)計到2010年，銷售額將達到600億美元，而且有可能在2020年成為世界上最大的醫(yī)藥市場。06年本科生招生人數(shù)為1852人，?？粕猩藬?shù)為822人。在這種情況下，醫(yī)藥院校實施補缺者定位戰(zhàn)略，開辦醫(yī)藥方向的市場營銷專業(yè)，并且在傳授一般營銷理論的基礎(chǔ)上突出醫(yī)藥特色,旨在培養(yǎng) “基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神”的復(fù)合型高級營銷人才。多媒體教學(xué)。模擬教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)的需要，使學(xué)生分別扮演不同的角色，進行現(xiàn)場模擬，提高他們對知識的認(rèn)知、掌握能力的一種方法。參考文獻：[1]［J］.科技信息(學(xué)術(shù)版)2006，（2）：1516。這是個很大的問題。而在國內(nèi)隨著知識經(jīng)濟的初顯端倪，國家對人才，尤其是創(chuàng)新型人才的渴求達到了一個前所未有的高度，國家領(lǐng)導(dǎo)人提出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。相比之下，美國的教育重視培養(yǎng)學(xué)生廣闊的知識面、創(chuàng)造力、適應(yīng)性、獨立性和實踐能力。是以理解知識為基礎(chǔ)，崇尚讀書為手段，發(fā)展邏輯思維為根本，追求統(tǒng)一規(guī)范為目的的。只有構(gòu)建課堂良好的人際關(guān)系，形成民主和諧的教育氛圍，實施全員參與的合作學(xué)習(xí)策略，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極的學(xué)習(xí)動機，提高他們的求知欲望，增強他們的探索精神，使他們的創(chuàng)新思維最大限度地活躍起來。因為，教師的作用不是“渡船”，負(fù)責(zé)把學(xué)生運到知識的彼岸，而應(yīng)當(dāng)是“游泳”的教練，指導(dǎo)他們游到知識的彼岸，去獲得知識，發(fā)現(xiàn)知識，創(chuàng)新知識。學(xué)力的“冰山模型”清楚地說明了新學(xué)力觀的特色。那么，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和創(chuàng)新欲呢？人的愛好可能有多種多樣，但是，在學(xué)校，要重點引導(dǎo)學(xué)生選擇三種愛好，即： 1．選擇最喜愛的課處讀物； 2．選擇最喜愛的學(xué)科；3．選擇最喜愛的勞動創(chuàng)新項目。同時，還應(yīng)開辟第二課堂，要讓學(xué)生從書本和課堂中適度解放出來，多參加實踐多接觸實際問題，在經(jīng)歷實踐的同時和解決總是當(dāng)中，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。④教師要有特殊的能力素質(zhì)，包括：以整體觀點科學(xué)設(shè)計教育活動的能力，篩選、獲取、整合信息的能力，熟練使用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，較強的實踐能力和組織、指導(dǎo)實踐的能力，自身創(chuàng)新能力和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的能力。而在這30多年的時間里，國內(nèi)還沒有一部針對超常兒童的培養(yǎng)制定的相關(guān)正式法律法規(guī)。以上幾點是我校通過20多年超常教育經(jīng)歷，對基礎(chǔ)教育創(chuàng)新拔尖人才的一些思考，我想扎實的實施素質(zhì)教育，就一定要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為突破口；我國的教育，如果在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力上有大突破，那就真是如虎添翼了。一個好的培訓(xùn)計劃應(yīng)有一定的選擇性，讓員工可以根據(jù)自己的需要和興趣進行選擇，順應(yīng)其設(shè)定的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要。對此，可借鑒國際做法，每位經(jīng)理級以上的員工都與數(shù)位較親低級別的員工結(jié)成對，每年定期一一進行懇談。反之有些中專畢業(yè)生，可能在理論知識上有所欠缺，但是愿意吃苦，聽從指揮，扎根在工地，在實踐中學(xué)習(xí)和成長，相信經(jīng)過甬臺溫項目的鍛煉，會成長成為合格的人才。在各自的領(lǐng)域中，一個好技工，一個好測量工，一個好試驗工，都和項目經(jīng)理一樣是人才，同樣是一個項目干好的保證。這是因為人才評估報告設(shè)計不夠科學(xué)的原因，只是簡單告訴別人寫評估報告是很難得到真實的情況的，應(yīng)當(dāng)設(shè)計詳細(xì)的表格，把需要了解的內(nèi)容設(shè)計進去，下面的人可以很方便填寫，而上面的人也可以了解更多信