【正文】 說(shuō)？并說(shuō)說(shuō)你的想法。、總結(jié)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：能同時(shí)用加法和乘法表示同一個(gè)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式。把可以改寫(xiě)成乘法算式的寫(xiě)出來(lái)。問(wèn)：橫著看，每一排是什么乘法口訣？ 比較相鄰兩句的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個(gè)數(shù)的乘積）拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律？ 讀口訣，背口訣，打亂順序?qū)诹?。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。64頁(yè)，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快。53463335 4436326找朋友。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、課堂練習(xí)： 63頁(yè)第5題。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。練習(xí)十三第1題。魚(yú)（條）123456（個(gè)）612 師：比賽分三部分：（1）看圖填表。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。先了解每種商品的價(jià)錢(qián)，獨(dú)立解決提出的兩個(gè)問(wèn)題。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子。理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：背口訣，對(duì)口令。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘加乘減的計(jì)算方法。學(xué)情預(yù)測(cè)：33+2＝11 43－1＝11 42+3＝11 3+3+3+2＝11 3+3+3+3－1＝11 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三計(jì)算，說(shuō)出用的什么口訣？ 321442434開(kāi)放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？ 教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁(yè)。學(xué)習(xí)3的乘法口訣。能力點(diǎn)：會(huì)解決簡(jiǎn)單的用乘法計(jì)算的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。554535525連一連。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。小猴送信。三、拓展運(yùn)用：游戲：由“一五”開(kāi)始，按順序伸手說(shuō)口訣。填寫(xiě)5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（）一個(gè)因數(shù)是7，另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？5個(gè)2相加是幾？3和4相乘是幾？開(kāi)放題：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？ 教學(xué)后記： 2～6的乘法口訣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最?lèi)?ài)玩什么項(xiàng)目？仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：摩天輪上每個(gè)吊箱有幾個(gè)人？有幾個(gè)吊箱？一共有幾個(gè)人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？你還能提出什么問(wèn)題？小組合作，邊提問(wèn)題邊解決，組長(zhǎng)記錄。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。比較哪一種方法簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式，體會(huì)乘法的意義。連一連。5+5+5問(wèn)：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5？（板書(shū)：53或35）3+3 問(wèn)：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書(shū)：32或23）學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+??+4問(wèn)：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？15個(gè)仿照老師的寫(xiě)一個(gè)加法算式。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計(jì)算？ 判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2自己嘗試把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。問(wèn)：你在哪見(jiàn)過(guò)乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問(wèn)：這節(jié)課你還想學(xué)什么？二、自主探究：觀察能改寫(xiě)成乘法算式的加法算式的特點(diǎn)。閉眼回憶改寫(xiě)的方法。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a看圖列出乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱(chēng)。+ 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 5 ＝ 15 因數(shù)因數(shù)積說(shuō)出下面乘法算式的名稱(chēng)56＝3042＝863＝18出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計(jì)算。教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第449頁(yè)。教具準(zhǔn)備：主題圖。乘法算式是：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。小豬身上寫(xiě)算式，媽媽身上寫(xiě)口訣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。填上“”、“＝”。初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。一一（）（）（）（）得四一（）得三（）（）得六三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二一一（）（）聽(tīng)口訣寫(xiě)算式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫(huà)面上你看到了什么？二、自主探究： 根據(jù)畫(huà)面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：一共有幾株玉米？問(wèn)：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問(wèn)：怎樣列式？還剩幾個(gè)玉米棒子？問(wèn)題1和2學(xué)生口答，問(wèn)題3，小組合作交流。教學(xué)后記：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁(yè)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見(jiàn)面。練習(xí)十二第3題。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。二、自主探究：出示魚(yú)圖，表格。然后隨意提問(wèn)：擺個(gè)六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說(shuō)出乘法算式和口訣。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。36616666 56626466565－1036+666－826+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ 1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學(xué)生列式，說(shuō)出用的什么口訣。教學(xué)后記：第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：計(jì)算：62+66363+664+66565+653+55454+5 計(jì)算后，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。6（）＝185（）＝104（）＝12（）5＝156（）＝24（）6＝30 6（）＝366（）＝125（）＝25三、拓展應(yīng)用：每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)難點(diǎn)： 用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。出示1～6的乘法口訣表，學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解決問(wèn)題的方法，交流多種解法。單元教學(xué)要求：通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。2的口訣是一二得二、二二得四，4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。（給獲勝方發(fā)“合作獎(jiǎng)”）四：總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？第五課時(shí) 乘加乘減教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)p 56頁(yè)例5． 教學(xué)目標(biāo)：、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問(wèn)題的不同方法． 、想象、操作等能力．，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的教學(xué)思想． 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、卡片、圖片等． 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，(出示課件：玉米、水、青蛙，這時(shí)右邊走來(lái)一只小熊，掰下一個(gè)玉米棒子往回走，畫(huà)面定格)．師：從畫(huà)面上，你們都看到了什么?(學(xué)生自由回答)生：我看到藍(lán)藍(lán)的天空，地上長(zhǎng)著玉米，水里有3只青蛙，小熊掰了1個(gè)玉米……二、自主探索，合作交流師：根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題? 生1：一共有幾株玉米?列式為lX4＝4(株)生2：三只青蛙共有幾只眼睛?列式為2X3＝6(只)當(dāng)學(xué)生提出：“還剩下幾個(gè)玉米棒子”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，師：XX同學(xué)根據(jù)玉米的個(gè)數(shù)提出這樣的問(wèn)題，大家觀察圖：小熊種了4株玉米，每株玉米上都結(jié)了好幾個(gè)玉米棒子，那么現(xiàn)在還剩下幾個(gè)玉米棒子呢?(課件出示問(wèn)題)師：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?你們先自己想想，再在小組里互相說(shuō)說(shuō)． ，指名匯報(bào)．學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：3X3+2=11 3+3+3+2=14X31＝11 12—1＝1 4X2+3＝11 4+4+4—1=11 ? 2X5+1＝11 ……2X61＝11 b．生根據(jù)列式說(shuō)說(shuō)自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒子，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為3X3+2＝1l；小熊沒(méi)有掰玉米時(shí)，有4棵玉米都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了一個(gè)，所以列式為4X3—1＝11；把這些玉米橫著看，每排有4個(gè)，有2排，第3排有3個(gè)玉米棒子，所以列式為4X2+3=11；根據(jù)每棵玉米上的個(gè)數(shù)，用連加計(jì)算，列式為3+3+3+2=11 ，說(shuō)說(shuō)自己的算法．師：(指算式)這些算式中有連加、連減混合、減法……你們猜這幾個(gè)算式叫作什么?(乘加乘減)對(duì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減。讓學(xué)生完成填空：每只搬（）根，有（）只，這里有（）個(gè)（）師：你能列什么算式？學(xué)生口答：2+2+2=6 23=6 師：真能干。學(xué)生根據(jù)圖意找出有幾個(gè)幾，在列式解答。教學(xué)重點(diǎn)：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。第一排學(xué)生在準(zhǔn)備好的卡片上寫(xiě)6，第二排同學(xué)加6，把得數(shù)寫(xiě)在自己的卡片上，第三排同學(xué)繼續(xù)加6......一直加到36。4．揭示課題，幾個(gè)6相加可以用加法計(jì)算，還可以用什么方法計(jì)算？（可以用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。你能說(shuō)出每個(gè)乘法算式所表示的意義嗎？（61＝6表示1個(gè)6是6，62＝12表示2個(gè)6是12，63＝18表示3個(gè)6是18......）（3）看式試編口訣。6的乘法口訣一共有幾句？口訣中的第一個(gè)數(shù)與算式中的第二個(gè)因數(shù)相同，表示什么？口訣中的第二個(gè)數(shù)與算式的第一個(gè)因數(shù)相同，表示什么？ 相鄰兩句口訣的積相差幾？哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？怎樣記住“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣？ 教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、想出不同記口訣的方法。3．實(shí)踐題。聯(lián)系時(shí)，讓學(xué)生直接填在書(shū)上，請(qǐng)學(xué)生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想一想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少？為什么？ 2．以摘蘋(píng)果的情景呈現(xiàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性，進(jìn)一步鞏固6的乘法口訣。教學(xué)目的：復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的整理口訣提高學(xué)生用乘法解決問(wèn)題的能力 教學(xué)重難點(diǎn)：1—6乘法口訣的整理 教學(xué)過(guò)程：1．1—6乘法口訣的整理2．讓學(xué)生背1—6的乘法口訣 3．讓學(xué)生完成下面的口訣（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十 六六（）二（）十二 四六（）（）三得九五（）二十五（）三得六4．讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的口訣都寫(xiě)在卡片上，讓學(xué)生來(lái)排一排，這些口訣可以怎么整理 學(xué)生展示，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么排的？ 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 5．看圖，寫(xiě)算式 第65頁(yè) 第2題讓學(xué)生口述應(yīng)用題：有4個(gè)小朋友，每人做2朵花，一共做了幾朵呢？學(xué)生列式解答。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人所要描繪的意境和詩(shī)中告訴人們的道理。如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。使學(xué)生對(duì)作者、詩(shī)意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中。指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。五、出示谷建芬老師的古詩(shī)新唱《登顴雀樓》。與詩(shī)歌內(nèi)容相一致的多媒體課件。:爐煙掛流尺疑銀。(4句。川,河流。四課后延伸拓展,把想到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。9黃山奇石【教學(xué)目標(biāo)】“區(qū)、尤、其”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“難、部、些”等9個(gè)生字?！捌妗保哼@里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！初讀課文，感知黃山 ，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。1)指名讀。這就是有趣的“猴子觀?！薄＿@就是有趣的“猴子觀?！?“仙人指路”就更有趣了！：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫(xiě)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。三、識(shí)字。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。（2）北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。抄寫(xiě)本課生字詞。指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。辦個(gè)“寶島臺(tái)灣知多少”的圖片展。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。，你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？葡萄溝好在哪里？學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師相機(jī)板書(shū)：盛產(chǎn)水果、景色美麗、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干有名。讓我們?cè)僖淮误w會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客吧?。ㄅR讀）葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞；葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。就要離開(kāi)葡萄溝了，你還有什么話要說(shuō)嗎？千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句活——葡萄溝真是一個(gè)好地方。n_____ ______ ______ ______ch22