【正文】 準備：掛圖，口訣卡片及寫有6的數(shù)字卡片。（學(xué)生以“開火車”的形式回答。）三五十五 二四得八 四五二十 3．教學(xué)準備題。第一排學(xué)生在準備好的卡片上寫6，第二排同學(xué)加6，把得數(shù)寫在自己的卡片上，第三排同學(xué)繼續(xù)加6......一直加到36。翻開教科書33頁，將每次加6 的結(jié)果填在準備題的空格里。）③說數(shù)。）再指名口答：18是幾個6連加？30是幾個6連加？1236呢？④讀數(shù)。4．揭示課題，幾個6相加可以用加法計算，還可以用什么方法計算？（可以用乘法計算比較簡便。（板書課題）二、探究新知 1．教學(xué)例10。（出示一棵樹，樹上有一只蟬）觀察：樹上有幾只蟬？數(shù)一數(shù)，一只蟬有幾條腿？表示幾個6？列出乘法算式。（課件顯示：62＝12）如果樹上現(xiàn)在有3只，4只，5只，6只蟬，你能按照順序列出幾個不同的乘法算式嗎？試一試吧！（學(xué)生獨立把書上的算式補充完整。你能說出每個乘法算式所表示的意義嗎？（61＝6表示1個6是6，62＝12表示2個6是12，63＝18表示3個6是18......）（3）看式試編口訣。）（4）匯報。學(xué)生口述，教師出示相應(yīng)的口訣卡片。你能按照一定的順序把這些口訣排列起來嗎？你為什么這樣排列？ 學(xué)生讀自己所編出的6的乘法口訣。6的乘法口訣一共有幾句？口訣中的第一個數(shù)與算式中的第二個因數(shù)相同，表示什么？口訣中的第二個數(shù)與算式的第一個因數(shù)相同，表示什么？ 相鄰兩句口訣的積相差幾？哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？怎樣記住“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣？ 教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽說、想出不同記口訣的方法。）③運用所學(xué)的口訣口答擺4個、6個、3個、5個六邊形所需要向小棒數(shù)。3 5 1 4 6 2 ○ ○ ○ ○ ○ ○三、鞏固練習(xí)1．獨立完成練習(xí)十第1題。2．獨立完成練習(xí)十第2題。3．實踐題。）如：小朋友一天上6節(jié)課，二天上幾節(jié)課？三天呢？四天……四、課堂小結(jié)（1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（）的乘法口訣，共有（）句。（3）還學(xué)會了用一句口訣計算（）道有聯(lián)系的乘法算式。教學(xué)重難點：加強對6的乘法口訣的理解。聯(lián)系時，讓學(xué)生直接填在書上，請學(xué)生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想一想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少？為什么？ 2．以摘蘋果的情景呈現(xiàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性，進一步鞏固6的乘法口訣。4．第4題和第7題學(xué)生獨立完成，比比誰算得快。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，獨立填寫算式。1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿，6只螞蟻（）腿 每只小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？ 想：7只小貓掉的魚，比40條多還是少？ 7．第8題：數(shù)學(xué)游戲?qū)W生分組做問答游戲進行練習(xí)。教學(xué)目的：復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣，讓學(xué)生學(xué)會初步的整理口訣提高學(xué)生用乘法解決問題的能力 教學(xué)重難點：1—6乘法口訣的整理 教學(xué)過程：1．1—6乘法口訣的整理2．讓學(xué)生背1—6的乘法口訣 3．讓學(xué)生完成下面的口訣（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十 六六（）二（）十二 四六（）（）三得九五（）二十五（）三得六4．讓學(xué)生把學(xué)過的口訣都寫在卡片上，讓學(xué)生來排一排，這些口訣可以怎么整理 學(xué)生展示，并說一說，你是怎么排的？ 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 5．看圖，寫算式 第65頁 第2題讓學(xué)生口述應(yīng)用題：有4個小朋友，每人做2朵花，一共做了幾朵呢？學(xué)生列式解答。A、買2張要多少錢？買3張呢？ B、小英拿出20元，買5張夠嗎7．讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計算的問題。第三篇：二年級上冊第四單元教案8課古詩二首 登鸛雀樓教學(xué)目標：１、理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理。３、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩。教學(xué)難點：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。二、圖畫導(dǎo)入，了解詩意導(dǎo)語導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。詩人感 到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時，教師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓。誰來叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。很好，我們開課就先認識了兩個生字，大家都在努力使自己進步，為自己鼓掌。同學(xué)們，我們接著來替詩人想辦法，詩人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？生（齊）：登到最頂層！師：誰知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠處的風(fēng)景呢？ 生：因為站得高就看得遠。使學(xué)生對作者、詩意，留下深刻印象，自然進入到古詩的學(xué)習(xí)中。出示詩人，了解詩人。教師示范讀古詩。）請會背的同學(xué)一起背。指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進行想象畫面。同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。讀一讀前兩句來。五、出示谷建芬老師的古詩新唱《登顴雀樓》。六、背誦古詩，拓展延伸。理解詩的意思,感受廬山瀑布的壯觀氣勢。,結(jié)合詩的內(nèi)容展開想象,并把想象到的畫面說出來。與詩歌內(nèi)容相一致的多媒體課件。二、初讀古詩,識記生字?(李白。他的詩歌氣勢豪放,想象奇特大膽,語言清新自然,被稱為“詩仙”,和杜甫并稱為“李杜”。:爐煙掛流尺疑銀。(1)掛:右半部分是由兩個“土”組成的。,讀準字音。(廬山瀑布。(4句。(1)廬山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。(4)紫煙:紫色的煙霧。川,河流。(太陽照耀著香爐峰,升騰起紫色的煙霧,遠看瀑布就像一條大河垂掛在山前。),在這首詩中,詩人看到了什么?(香爐峰、瀑布。),有感情地朗讀古詩。四課后延伸拓展,把想到的畫面說一說?！锻麖]山瀑布》時,在理解詩意的基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生談?wù)剬畎椎牧私?學(xué)生的知識面很豐富,不僅背了不少李白的詩,還知道他之所以被稱為“詩仙”,是因為他的詩想象豐富,詩中常會出現(xiàn)凡間沒有的奇景。走近作者李白,唐代偉大的浪漫主義詩人。其詩風(fēng)格豪放灑脫,想象豐富奇特,語言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變。9黃山奇石【教學(xué)目標】“區(qū)、尤、其”等15個生字，會寫“難、部、些”等9個生字。體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法?！窘虒W(xué)重難點】 教學(xué)重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法?！窘虒W(xué)方法】 教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法 【課時安排】 二課時 【教學(xué)準備】有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料 【教學(xué)過程】 同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石?！捌妗保哼@里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！初讀課文，感知黃山 ，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。 出示生詞：，教師相機正音。：說說你是怎么記住這些加點的字？。：說說你是怎么記住這些加點字的？：你能找出原文中的句子讀讀嗎？ ？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。1)指名讀。4)齊讀。第二課時細品課文，欣賞奇石細品要求。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示句子）◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。這就是有趣的“猴子觀?！?。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺表演。“比喻”：這句話運用了什么手法？（比喻手法），男女生賽讀。這就是有趣的“猴子觀?！?“仙人指路”就更有趣了?。哼x擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進行仿寫。拓展延伸，回首奇石 當當導(dǎo)游現(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？10《日月潭》教學(xué)目標：學(xué)會9個生字，會寫15個生字，積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗”等詞語。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？（如果學(xué)生不知道，教師就直接告訴學(xué)生，這里就是我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭）（板書課題）你們對日月潭了解嗎？把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下？談話質(zhì)疑。（板書課題）師生在地圖上找到臺灣的位置。輕聲讀文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。三、識字。組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗──搶摘“豐收果”──競猜四、讀議。（第一自然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。（一）日月潭的位置。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。（二）日月潭名字的由來。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。比較感知，指導(dǎo)朗讀。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感。引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以”和“之所以……是因為”的句式說說日月潭名稱的來歷。學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。抄寫本課生字詞。認讀詞語卡片：猜詞卡──以打擂的形式搶讀。二、交流。交流自己喜歡的句子，教師相機進行朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。學(xué)生練習(xí)讀──范讀──配樂讀四、閱讀并思考。根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話： ①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）配樂朗讀全文。交流日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳“小導(dǎo)游”。辦個“寶島臺灣知多少”的圖片展。教學(xué)目標，學(xué)會其中的10個。讓學(xué)生感悟并積累好詞佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“陰房”等詞的意思。教學(xué)方法1．通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握本課生字。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。教師板書課題。（二）初讀課文，認讀生字、詞語。：教師借助互聯(lián)網(wǎng)搜索，制成課件，出示生字：學(xué)生自己指讀生字，并說出怎樣記住的這個字；開火車讀；男女生賽讀。，你覺得葡萄溝是個怎樣的地方呢？葡萄溝好在哪里？學(xué)生各抒己見，教師相機板書：盛產(chǎn)水果、景色美麗、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干有名。）（2）利用互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，學(xué)生認識實物。）、人美（1）這么惹人喜愛的葡萄種在什么地方？長什么樣呢？ 【百度搜索】梯田圖片（2）你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密？用“茂密”造句。借助互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，理解“五光十色”的意思并用詞造句。讓我們再一次體會老鄉(xiāng)的熱情好客吧！（女生齊讀）葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊說：葡萄溝真是個好地方。（五）書寫生字 請同學(xué)們看著我會寫中的生字，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 四個上下結(jié)構(gòu)的字：吾、杏、季、留 兩個上中下結(jié)構(gòu)的字：密、蜜（疏密勻稱）六個左右結(jié)構(gòu)的字：坡、搭、摘、溝（左窄右寬）釘、夠（左右等分）（六）作業(yè)回家當一次小導(dǎo)游，把葡萄溝這個好地方介紹給你爸媽。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀2．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。然后說說這樣的詞；葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。運（葡萄）修（陰房）釘（架子）掛（葡萄）蒸（水分）葡萄干，眼見為實，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。請先看看顏色，再吃。就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看？閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜?，葡萄種在……（1）師：葡萄溝確實是個好地方，你們想去嗎？要想當好導(dǎo)游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結(jié)尾怎么說，我相信你們的自己會講一講。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎？千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個好地方。 t225。o m236。i d224。n_____ ______ ______ ______ch227。 zhēng fā xīn jiāng shān pō________ _______ _______ ________二、在正確讀音后面打“√”好客：hǎo ________水：fēn ________h224。n ________釘著：dīng _______陰：yīn ________d236。n ________三、在括號里填上合適的詞________的枝葉________的葡萄________的涼棚________的老鄉(xiāng)________的葡萄干________的沙果四、按原文填空葡萄種在________的梯田里，________的枝葉向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________掛在綠葉底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美麗極了，要是這時你到葡萄溝去，________的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下_______的葡萄，讓你吃外