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二年級上冊數(shù)學第四單元教案(精選5篇)(文件)

2024-11-15 12:25 上一頁面

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【正文】 5 2.游戲(1)拍手游戲.老師每次拍4下,拍3次.(由學生說出加法算式和乘法算式)(2)拍臂游戲.老師每次拍5下,拍4次.(由學生說出加法算式和乘法算式)(3)找朋友(把意思相同的題用線連起來).7+7+76+6+66315 1+1+1+1+19+ 9+ 9+ 9+ 9 973(四)歸納總結 延伸發(fā)展請小朋友談談這節(jié)課給你印象最深的是什么?最后,請小朋友猜一猜,這里面是怎么放的? 胃動力及止吐藥規(guī)格:56 師打開盒子驗證。能用加法和乘法表示同一內容。三、鞏固練習:P47,做一做練習九,第7題。2.通過觀察、操作、嘗試、比較等活動,培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神。一只小手有幾個手指頭呀?(5個手指頭)2只小手加起來又有幾個手指頭呢?(10個手指頭)你是怎么算的? 生:5+5=10(個)師:還有別的方法嗎?生:25=10(個)或52=10(個)板書:5 +5 10 25=10 52=10 那三只小手呢?(指名列式)板書:5 +5 10 +5 15 35=15 53=15 通過推理得出:45=20 54=20 55=25 小組討論:剛才我們解決的問題和上面的三組算式有什么特點和規(guī)律?(交流結果,指名回答)生:算式的得數(shù)是連續(xù)加5的。第四課時 4的乘法口訣教學內容:人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊p53—54頁 教學目標:~4的乘法口訣,理解口訣的來源,明確每句口訣的意義。教具/學具準備:游戲的圖片、學生準備小棍若干、錄音機。小組2:我們也是這樣想的。三、練習反饋剛才你們學得很好,小精靈很高興,小精靈要帶你們去玩一玩,上哪兒去了?注意聽。(戴頭飾)師:看哪一組能在最短的時間內找出所有的算式卡片。培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題的能力,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。師:誰能用簡單的話把圖上的意思表達出來呢? 生:有三只小象搬木頭,每只小象搬2根。四人小組合作提出問題:小組間交流自己提出的問題,并一起列式解答。A、小猴比小鹿少多少只? 解:52=10 42=8 10—8=2 B、一共有多少只動物?33=9 52=10 42=8 9+10+8=27三、鞏固練習、2題。學生完成書上的填空后,集體講評。、概括和應用知識解決實際問題的能力。教學過程:一、復習導入1.說出下列算式的得數(shù)和所用的口訣。①寫數(shù)。(學生獨立完成。按順序齊讀這6個數(shù),然后指出:后面一個數(shù)總比前面一個數(shù)多6,前面一個數(shù)總比后面一個數(shù)少6。(1)看圖寫算式。)(2)看式說意義。你編了幾句口訣?請你任選一句說說看。(6)交流?!白鲆蛔觥钡?題(獨立完成):①將第2題改為填空題,在圓圈內填寫正確的積;②口答得數(shù),并說一說所用口訣。直接說得數(shù),并說出用哪一句口訣。(2)每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差()。教學過程: 1.第1題6ⅹ3+6= 6ⅹ4+6= 6ⅹ5+6= 6ⅹ4= 6ⅹ5= 6ⅹ6= 學生根據乘加與乘法算式的對比、思考,體會相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。5.第5題實物圖給學生提出要計算的問題。8.在O 里填上+、—、3○3=6 4○3=12 5○3=15 3○3=9 2○6=12 6○4=10 第九課時教學內容:人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊p 65頁。教師注意糾正學生使用不當?shù)脑~語,強調語言的簡潔性。教學重點:朗讀背誦《登鸛雀樓》,能背誦《涼州詞》、《送別》。(師出示登顴雀樓課文插圖)誰能根據這幅畫編一個故事或說一段話? 生交流。小朋友,你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠處的風景嗎?學生動腦想辦法。同學們,課題中就出現(xiàn)了兩個生字寶寶,我們先來看第一個字“雀”,怎么讀?你怎么記住它?“樓”呢?學生交流識字方法。你說得太好了!詩人王之渙登上鸛雀樓后,明白了這個道理,想要看得更遠就要站得更高,于是就寫了一首詩,題目就叫:《登鸛雀樓》(板書課題)(利用小學生喜歡繪畫的特點,教師以畫的形式再現(xiàn)了這首古詩 的內容:“鸛雀樓、高山、夕陽、詩人、黃河”,并啟發(fā)學生看圖說話,說出詩意,理解這首古詩包含的道理:站得高,看得遠。課件出示古詩。哪位小老師能上來教一教大家?出示節(jié)奏讀,學生按節(jié)奏來讀。)四、學習古詩。(出示詩的后兩句)詩人看到了如此美景,他想到了什么?(生齊讀后兩句)“欲”是什么意思?“千里目”呢?你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢?從王之渙的詩中你明白了什么道理?學生自由談談。第二課時 古詩二首 望廬山瀑布教學目標:《望廬山瀑布》。生字、新詞卡片。)李白是唐代著名的浪漫主義詩人。要讀準字音,圈出生字。(2)流:右半部分不要少寫“丶”。)。(2)香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座山峰。(5)掛前川:指瀑布好像一條大河垂掛在山前。湍急的水流從三千尺的高處飛瀉下來,讓人懷疑是銀河從天而降。背誦古詩。,學生練讀,感受古詩的韻律美。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)和素材,構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩,是屈原以來最具個性特色和浪漫精神的詩人,達到盛唐詩歌藝術的巔峰。、分析、理解課文,結合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。 。,小火車讀。,難怪作者發(fā)出了這樣的感慨——◆那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。,多么秀麗神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢?下節(jié)課讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。它兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻騰的云海?!簟跋扇酥嘎贰本透腥ち?!遠遠望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。:這么美的奇石,作者運用了怎樣的手法刻畫出來的?:出示三處黃山奇石的句子,進行對比: 如果把這三個句子都放在每一 段的第一句話,這樣好嗎?為什么? 就說“仙桃石”吧。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風光。教學難點:產生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。師:孩子們,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?(學生暢所欲言)今天我要帶領大家去祖國的寶島臺灣游覽,欣賞一下日月潭的秀麗風光。同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學習伙伴是怎么讀的。默讀課文,思考:自己提出的問題哪些能解決了?哪些還有困難?學生在小組內互相交流讀書的收獲,教師進行點撥指導。指名讀第一自然段,練習說話:日月潭在______________(第一句話說日月潭在臺灣省,第二句說它在臺中附近的高山上。默讀第二自然段,劃出寫名字由來的句子,反復多讀幾遍。(1)北邊像太陽,叫日潭;南邊像月亮,叫月潭。通過比較學生體會到了準確用詞的好處)讀第二自然段要突出形狀特點,使人明了日月潭的名字是根據它的形狀特點起的。(看圖背誦──想象背誦──根據板書背誦)結合插圖用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。分組讀課文的一、二自然段。三、朗讀。齊讀最后一自然段理解“吸引”的意思。在給同學作介紹時,力爭用上積累的好詞佳句。、流利、有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情。2.充分利用互聯(lián)網中的資料,讓學生感受到葡萄溝是個好地方。讓我們一起用熱情的聲音來呼喚這個讓我們向往的地方吧!學生齊讀課題。課件出示詞語:分組讀;男女生接讀?!景俣人阉鳌啃幼訄D片 香梨圖片 蜜桃圖片 沙果圖片 葡萄圖片 人們最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(學生賽讀)葡萄溝有這么多的水果,讓我們大聲地夸一夸葡萄溝(學生齊說:葡萄溝真是個好地方?!景俣人阉鳌课骞馐钠咸褕D片 誰能把葡萄的美讀出來?(學生賽讀)聽了同學們的朗讀,老師仿佛正捧著那一大串一大串的葡萄,老師仿佛正捧著那五光十色的葡萄,這么美的葡萄你想吃嗎?(想)你們的愿望肯定會實現(xiàn)的,因為——(指名學生接讀)【百度搜索】熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)圖片 你從文中哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客? 理解“準會”和“吃個夠”的意思。板書設計:第二課時一、復習導入:上一節(jié)課我們學習了課文的生字。分析“顆粒大、味道甜、顏色鮮”的三個詞的結構。說感受:這就是這陰房制作出來的葡萄干,你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干,可不能白吃哦,吃完后要把你們的感受說出來。(2)指名說一說 水果多、景色美、名氣大……真是(板書色鮮味甜)(板書葡萄溝真是個好地)四、總結課文師:這節(jié)課我們學習了什么?通過學習,讓我們真切地感受到——(指板書)葡萄溝真是一個好地方。o m224。o tī ti225。o ________f226。語文園地四教學目標:通過觀察火車票。ng _______y236。ng sh w226。第三課時一、看拼音寫詞語p是大口大口地吃還是嘗?是嘗還是品?師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干,你有什么要說嗎?(葡萄溝真是個好地方)三、指導朗讀:你好像還沒吃夠,看誰讀得好。?自己讀課文,完成練習。今天我們來學第三段二、細品課文第三段?(板書:葡萄干有名)“”劃出寫葡萄溝生產的葡萄干的特點的詞。)葡萄溝的葡萄這么多,吃不完怎么辦呢?(制成葡萄干)想不想知道葡萄干是怎樣制成的?誰來讀給大家聽?(指名讀)陰房圖片1 陰房圖片2 這里生產的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學生讀,再齊讀)誰愿意做葡萄干的推銷員,用生動的話語來打動每位顧客.?(學生自主發(fā)揮)葡萄溝的葡萄干既鮮又甜,讓我們用甜甜的語氣再夸一夸葡萄溝吧?。▽W生齊贊:葡萄溝真是個好地方)(四)總結延伸:其實,不僅葡萄溝是個好地方,整個新疆都是個好地方,那里牛羊成群,瓜果遍地,相信同學們以后一定會有機會到美麗的新疆去看看,到美麗的葡萄溝去看看?!景俣人阉鳌科咸衙艿闹θ~圖片在烈日炎炎的夏季,當你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下,你會有什么感覺?(涼快、愜意)多美呀!請同學們帶著涼快、愜意的感覺,美美地把這句話齊讀一遍吧!(3)如此茂盛的枝葉結出了怎樣的葡萄呢?學生各抒己見。(三)精讀感悟 (1)葡萄溝出產什么水果?(抽讀;齊讀。同桌合作認讀生字詞想知道葡萄溝是個怎樣的地方嗎?請自讀課文,教師出示自讀要求:用自己喜歡的方式朗讀課文,標出自然段;用喜歡的符號標出課文中的生字,同桌互相讀一讀。:同學們請看,這是什么? 【百度搜索】中國地圖圖片?中國地大物博,有許多物產豐富,風景優(yōu)美的地方,今天老師就帶你們到新疆吐魯番的葡萄溝去游覽一番,好嗎?這就是新疆吐魯番的葡萄溝,【百度搜索】葡萄溝圖片想去的伸出你們的小手跟老師一起寫課題。把搜集來的圖片配上簡要的說明,辦個小展覽。五、實踐。讀第四自然段第一句時,音調可稍高,突 出晴天日月潭的艷麗之美,第二句要舒緩,聲音較虛,突出下雨時日月潭的朦朧之美。默讀三、四自然段,劃出自己認為寫得美的句子。第二課時一、復習。六、作業(yè)設計。南邊像彎彎的月亮,叫月潭。還可以讓學生自己填空:湖的北邊像(),叫();湖的南邊像(),叫()。)聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。)五、交流。小組內由組長帶領認讀生字,注意讀準后鼻音“朦、朧、境”,前鼻音“環(huán)、隱”,還要注意“繞”讀第四聲。師:看到課題,你們有哪些疑問?(根據學生的疑問教師進行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么來的?那里的風光怎么樣?)二、初步感知。展示交流。產生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。是啊,作者獨具匠心的寫法,讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài),也讓我們在欣賞中看到了語文獨特的語言。:一生表演游客,一生當仙人,想象仙人會說些什么? :能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎? ◆就說“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。,說一說這句話哪里寫得最有趣? :出示雙引號的有關作用解釋,說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。:如果我們全班都去了黃山,你會在哪塊石頭前面給自己留影。2)提醒筆畫“南”、“部”:這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒?(提醒“每”字里面是兩點)3)書寫生字“南”、“其”:教師范寫,學生描一個寫一個。,教師相機正音。“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。教學難點:通過反復閱讀、分析、理解課文,結合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的獨特和美麗。字太白,號“青蓮居士”,又號“謫仙人”,被后人稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”?!丢氉赐ど健?建議學生背誦。),作者想到了什么?(疑是銀河落九天。(3)生:產生。)、解疑,理解重點詞語的意思。三精讀古詩,體會意境,然后說一說這首詩寫的是哪里的景色。著有《李太白集》。教學過程:一、復習回顧,引入新課這節(jié)課我們學習第二首古詩《望廬山瀑布》。學生邊聽邊學著唱歌,還可以配上自己的動作。)(出示古詩的前兩句)詩人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思?換個詞語來解釋一下。學生齊讀(背誦古詩)過渡:剛才老師看到很多小朋友已經能背誦這首古詩了,現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,來欣賞一段優(yōu)美的樂曲,邊聽邊想詩描繪的畫面。(不少學生躍躍欲試,因為他們在一年級就已經背過。)三、指導朗讀古詩。知道這個樓的名字怎么來的嗎?課件出示鸛雀樓資料。板書“顴雀樓”。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊,他看到夕陽挨著群山慢慢落下,像個大紅球,染紅了天邊,滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。教具準備:PPT課件,古詩新唱視頻資料 教學過程:一、師生問好,喊班級口號:“天天有進步,人人在成長!”教師對學生提出希望,相信大家這節(jié)課都會有進步。2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。6.植物園,門票3元。6.第6題學生獨立完成后,互相交流一下是怎樣想的。3.123456 112 22 讓學
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