【正文】 生邊填邊說口訣。第八課時 練習(xí)課（6的乘法口訣）教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p62—64習(xí)十三 教學(xué)目的：通過練習(xí)讓學(xué)生加強對6的乘法口訣的記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些問題可以用6的乘法口訣很快算出積？（學(xué)生思考，互相提問。引導(dǎo)學(xué)生觀察每組題的聯(lián)系和區(qū)別，說明根據(jù)第一個算式可以推出第二個算式的得數(shù)，根據(jù)前句口訣可以推出后一句口訣。（7）應(yīng)用“做一做”第1題（學(xué)生半獨立完成）：①用6根小棒擺1個六邊形；②擺2個六邊形要用多少根小棒？你是怎樣想的？（想口訣“二六十二”。（5）排序。根據(jù)這些乘法算式，你能編出6的乘法口訣嗎？（4人一組互相討論，口頭編口訣。（61=6）（貼圖：又飛來一只蟬）觀察：現(xiàn)在有幾只蟬？兩只蟬有幾條腿？表示幾個幾？列出乘法算式。）計算乘法要用乘法口訣，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)6 的乘法口訣。指名回答：1個6是多少？2個6相加是多少？3個6呢？4個5個6個6呢？（教師隨學(xué)生的回答依次將數(shù)字卡片貼在黑板上。②填數(shù)。）算式：52= 31= 33= 42= 43= 口訣：2．說出下面每句口訣的前一句口訣和下一句口訣分別是什么？（出示口訣卡片，指名回答。教學(xué)難點：突出“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣。四、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 第七課時 6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p 61—62頁 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解6的乘法口訣的來源和意義，熟記6的乘法口訣，初步學(xué)會運用6的乘法口訣求積。獨立完成，指名板書，集體訂正。問：你們覺得有那些問題你們覺得比較難的，我們一起來解決。誰可以根據(jù)圖上的意思的提出一個用乘法計算的問題？ 生：一共搬幾根？讓學(xué)生把算式寫在草稿本上，指名板書。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．對口訣教師與全班學(xué)生進行對口訣的練習(xí)。（板書課題）三、練習(xí)體驗，實際應(yīng)用 “做一做”第一題師：森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細觀察圖：這些絳 子一共用多少個呢？你能列式計算出來嗎？ 學(xué)生獨立完成，匯報交流： 4X3+2=14 5X31=14 3X4+2=14 3X51=14 ，師：小兔子也把自己喜歡吃的蘿卜帶來了，它還給大家提出一問題：要算一 共有多少個蘿卜?誰會用咱們今天學(xué)的知識解決呢? 學(xué)生獨立思考后回答：學(xué)生用學(xué)具，展開想象擺出自己喜歡的圖形，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學(xué)具? 學(xué)生在投影前展示：算一算左邊3組同學(xué)一共有幾人?右邊組里的女同學(xué)共有幾人?列式計算．．學(xué)生活動：，組長統(tǒng)計做了幾道． b．小組之間進行互評．四、課堂小結(jié) 互評表現(xiàn)。（給做的快得同學(xué)發(fā)“優(yōu)勝獎”）（3）游戲：“捉鼠比賽”說明：頭飾上標(biāo)有算式得數(shù)，卡片上有算式。師：同學(xué)們說得真好，小精靈非常欣賞你們成功的合作！想一想在編口訣時，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們觀察得真仔細，小精靈要送你一個大拇指！師：可是我還有一個問題需要問大家，1的乘法口訣怎么說？并說說你的想法。師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎？ 師：你能說說你的理由嗎？ 師：你能用口訣表示嗎？師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？ 能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？：剛才同學(xué)們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得很好，現(xiàn)在我們是不是分小組再來總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個小組總結(jié)的最快、最好。、總結(jié)能力。生：它們的得數(shù)（積）有規(guī)律：是125來排列的。教學(xué)重難點：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。教學(xué)重難點：文字題的初步接觸 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)請寫出下面的算式：3個5 4個4 2個7 3和5 4和4 2和7把下面的算式變成乘法算式3+3+3 4+4+4+4+4+4+4 5+5+5+5+4 6+6+6+6+3什么樣的加法算式能用乘法表示呢？什么樣的加法算式不能用乘法表示呢？你能舉例說明。教學(xué)重難點：能同時用加法和乘法表示同一個內(nèi)容。第二課時 認(rèn)識乘法各部分名稱 教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p 47頁。認(rèn)識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。教材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個相同加數(shù)求和的情況，然后進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。把可以改寫成乘法算式的寫出來。學(xué)生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)。問：橫著看，每一排是什么乘法口訣？ 比較相鄰兩句的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個數(shù)的乘積）拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律？ 讀口訣，背口訣，打亂順序?qū)诹?。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。64頁，看誰說的又對又快。找出題中的信息，問題是什么？解決問題需要哪些信息？獨立完成，說說解決的方法和結(jié)果。53463335 4436326找朋友。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)目標(biāo)：知識點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。小組由組長出題，分組練習(xí)。二、課堂練習(xí)： 63頁第5題。教具準(zhǔn)備：口算卡片。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。6566166626填空。練習(xí)十三第1題。小組匯報所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？交流各自的記憶方法。魚（條）123456（個）612 師：比賽分三部分：（1）看圖填表。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。教學(xué)重點：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 教學(xué)后記：第七課時教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁。先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。先教育學(xué)生“植樹造林保護環(huán)境”。于是他們?nèi)ド种羞\木頭，準(zhǔn)備蓋房子。教學(xué)難點：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。1＝22＝62＝82＝43＝64＝83＝03＝95＝152＝32＝10 3 5＝8下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：背口訣，對口令。教學(xué)重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學(xué)目標(biāo)：知識點：通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握乘加乘減的計算方法。我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。學(xué)情預(yù)測：33+2＝11 43－1＝11 42+3＝11 3+3+3+2＝11 3+3+3+3－1＝11 讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三計算，說出用的什么口訣？ 321442434開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？ 教學(xué)后記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。把書上的算式和口訣補充完整。學(xué)習(xí)3的乘法口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。獨立完成。554535525連一連。對口令：一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）聽口訣寫算式。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)目標(biāo)：知識點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。小猴送信。用哪一句口訣？積是多少？答對正確答案，往前跳。三、拓展運用：游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。板書：乘法口訣二、自主探究：請學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。德育點：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（）一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是5，積是多少？5個2相加是幾？3和4相乘是幾？開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？ 教學(xué)后記： 2～6的乘法口訣第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。用加法算：用乘法算：擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？仔細觀察，你都看到些什么？二、自主探究：摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。教學(xué)重點：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。教學(xué)目標(biāo)：知識點：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是3，積是多少？做第4題。比較哪一種方法簡便。自由擺，擺成幾個幾，列算式。教學(xué)難點：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。教學(xué)目標(biāo)：知識點：使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，進一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。連一連。師：中間的乘號是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個3？（板書：32或23）學(xué)生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+??+4問：相同加數(shù)是幾，有幾個？15個仿照老師的寫一個加法算式。5（2）數(shù)，有幾個相同加數(shù)。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？ 判斷下面的算式能否用乘法計算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。教具準(zhǔn)備：實物圖、小棒。德育點：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。第一篇：二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案第四單元、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第45～46頁。能力點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。問：你在哪見過乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？二、自主探究：觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。閉眼回憶改寫的方法。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個4 34或43 豎著看：4個3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？師：34既可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a看圖列出乘法算式。答案可以是： 63+564—1 54+3 教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。教學(xué)重點：知道乘法算式的各部分名稱。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 游戲：用花擺出4個2或2個4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。+ 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 5 ＝ 15 因數(shù)因數(shù)積說出下面乘法算式的名稱56＝3042＝863＝18出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計算。3個8相加，和是多少。教學(xué)后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第449頁。德育點：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備：主題圖。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。乘法算式是：把加法算式改寫成乘法算式。能力點：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。熟的時候可以5個5個數(shù)。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個5是10）25＝10或52＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。先看清圖意，再寫乘法算式。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。拓展：分針指向7?時，你能編出口訣嗎？ 教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：背出5的乘法口訣。填上“”、“＝”。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教學(xué)難點：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能