【正文】 楚王跨馬揚鞭，但覺兩耳生風，喘息的功夫，已跑出百里之外。伯樂牽走千里馬，直奔楚國。一天，伯樂從齊國返回，在路上，看到一匹馬拉著鹽車，很吃力地在陡坡上行進。二、師生共同討論：馬是人類忠誠而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？（人對馬是“養(yǎng)育”“訓練”“驅(qū)使”“奴役......馴養(yǎng)”，馬成為人的奴隸。2學情分析進入初中以來,學生的生理、心理日趨成熟,參與的意識和交往的愿望逐漸增強,雖然教材呈現(xiàn)的音樂、圖片、文字的編排,都比較精當,但是以當下初中學生的生活經(jīng)歷而言,古代音樂離他們確實是比較遙遠。2）可對照樂普聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結構。模仿演唱者唱法，突出歌曲中的重音拍，盡量表現(xiàn)歌曲的風格。3）復聽：讓學生說出歌曲的演唱形式及情緒。（4）《愉快的旅行》——欣賞第16屆亞運會（廣州）文藝演出實況錄像，讓學生說出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風格特點。（6）動。（3）根據(jù)光碟里提供的甘美蘭音樂《Tumulilingan》，進一步感受甘美蘭音樂的特點。歌曲的力度、速度及所表達的情緒分別是什么？（4）分段聽（5）完整聽（6）總結回顧：通過對印度及巴基斯坦音樂的學習，基本了解了南亞比較具有代表性的音樂風格。（3）通過復聽，讓學生基本了解音的高低、力度的伸張、速度的快慢、音色的調(diào)配等音樂要素在兩首歌曲力的作用。教學過程： （1）學生跟隨教師用lu、la等母音進行樂句模唱，讓學生初步感受樂曲獨特的旋律特色?！睹坊ㄈ?，分辨古琴音色特點及樂曲情緒。與上冊《八音和鳴（一）》有所不同的是，本課更側(cè)重于向?qū)W生介紹我國最古老的樂器，聆聽相關的傳統(tǒng)音樂作品。2學情分析本課的教學內(nèi)容延伸了七年級上冊《八音和鳴（一）》，其目的旨在擴大學生對中華民族樂器認知的視野以及對優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂獨特魅力的體驗。活動2【講授】古琴，并簡介其歷史文化。第二篇：七年級第六單元音樂教案第六單元 世界音樂之窗（之一）（五課時）第一課時《流浪者之歌》教學目標：聽唱印度民歌《流浪者之歌》 教學重點：歌曲學唱《流浪者之歌》教學難點：了解歌曲《流浪者之歌》中獨特的裝飾音，感知旋律走向所帶來的風格特色，懂得“拉格”、“塔拉”是印度河巴基斯坦古典音樂的兩個基本因素。（2）聆聽歌舞音樂《蒙格尼》，引導學生分辨出ABCD四個段落。（3）初聽。（2）簡單了解甘美蘭樂器及樂隊的相關知識。（5）輕聲哼唱旋律，體驗有、無變化音的旋律特點，感受變化音對歌曲風格形成的作用。（3）歌曲《美麗的賈奈》——欣賞第16屆亞運會（廣州）文藝演出實況錄像，教師引導學生從著裝、舞蹈動作、道具及演唱等方面，了解哈薩克斯坦的音樂文化風格，并對其感興趣。2）聽、說：初聽音樂，讓學生說出聽到了哪些有特色的聲音。7）跟隨錄音演唱歌曲。對照樂譜聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結構。(2)學生自主探究了解展示古代樂器編鐘、編磬、骨笛,能夠聽辨其音色。的確是這樣，數(shù)千年來，人們愛馬、贊美馬、歌頌馬——愛的是它奔騰不息的氣勢、頌的是它勇往直前的精神，馬和人一樣分擔著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮，馬是我們忠誠的朋友。伯樂跑了好幾個國家，連素以盛產(chǎn)名馬的燕趙一帶，都仔細尋訪，辛苦倍至，還是沒發(fā)現(xiàn)中意的良馬。”駕車人認為伯樂是個大傻瓜，他覺得這匹馬太普通了，拉車沒氣力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不猶豫地同意了。” 楚王一聽，有點將信將疑，便命馬夫盡心盡力把馬喂好，果然，馬變得精壯神駿。資料：（歷史故事）關羽的坐騎赤兔馬，關羽敗走麥城，被害東吳，赤兔馬也跟著絕食而亡。講授新課一、直面挫折人生難免有挫折 ①挫折的定義挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導致其動機不能實現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情緒反應。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。⑤面對挫折的不同態(tài)度第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄；第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對挫折冷靜思考，分析原因?qū)ふ医鉀Q辦法，走出困境，并成為強者。自我疏導，請求幫助——不良情緒應及時化解，有時當局者迷、旁觀者清。C:日本學生在寒冬里仍然穿著短衣短褲出早操。1838年，爭取成為州議員的發(fā)言人——沒有成功。讓我們把目光投向另一個時間表：人物 主要成就 所用時間 曹雪芹 《紅樓夢》 10年 司馬遷 《史記》 19年 司馬光 《資治通鑒》 19年 達爾文 《物種起源》 28年 哥白尼 《天體運行論》 30年 李時珍 《本草綱目》 27年 徐霞客 《徐霞客游記》 27年 馬克思 《資本論》 40年問：看過清單和時間表后，你有什么想法？（學生回答）師：所有的成功都浸滿了時間的積累與曠日持久的意志！如果林肯在其中的某一次失敗中放棄了，那么美國的歷史上也就永遠少了位偉大的總統(tǒng)?；顒尤簩ふ覉詮姷囊庵鹃喿x書本P40《言必行，行必果》，找找竺可楨的哪些行為表現(xiàn)出了意志堅強？（學生閱讀回答）師歸納：從竺可楨的言行我們可以看出堅強意志表現(xiàn)在如下幾個方面：（教師板書）堅持不懈、處事果斷、不怕困難、善于自制師歸納：一個意志堅強的人必定是一個果斷、自制、遇到困難毫不畏懼、堅持不懈的人，同學們，你們覺得自己有沒有意志力不夠堅強的時候？現(xiàn)在讓我們自暴家丑。（二）自主探究師：名言之所以振奮人心，是因為那是名人經(jīng)歷的真實寫照，而名人之所以為名人是因為他們始終以堅強的意志前進在道路上，從不放棄，從不言敗。如果他們能夠一直堅持下去，那未來的名言就是由他們來撰寫了！活動二：非常挑戰(zhàn)師：上節(jié)課我們自暴了家丑，發(fā)現(xiàn)原來自己身上存在著那么多意志薄弱的地方。這不僅可以督促你完成還可以讓你產(chǎn)生愉悅感繼續(xù)努力。在面對誘惑的時候，我們可以像那些孩子學習，巧妙地轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)自己的自控調(diào)節(jié)能力。教學重點 學會自立，培養(yǎng)自強精神 教學難點 學會自立，培養(yǎng)自強精神 教學方法 試法、討論法、材料分析法 教學準備 收集相關圖片，《水手》歌曲視頻，張海迪故事 教學過程（一）興趣導入 教師借用綜合課上的材料要求學生安裝較為復雜的小車模型?；顒右唬阂蕾囆孕y試你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學習是否總要人督促？下面我們來進行一個小測試。即使是富家子弟，也要自謀生路。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！活動四：運籌帷幄之中，決勝千里之外師：懂得管理和安排自己的生活是學會自立最重要的一點。一個國家一個民族也只有自強不息才能屹立于世界民族之林。作業(yè)（略）