【正文】 束手無(wú)策之時(shí)，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣梁山，使眾多英雄罹難。（2）時(shí)雞鳴月落，________，百步見(jiàn)人。第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元單元測(cè)試題第六單元單元測(cè)試（考試時(shí)間：100分鐘總分：100分）一、積累運(yùn)用（25分）1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。1．寫(xiě)出體現(xiàn)本文主題的句子。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒(méi)態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說(shuō)，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過(guò)冬呢??竹筒終于把豆子倒完了?！雹坌睦锲鋵?shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員??！竟然？老師將毛毛蟲(chóng)盒子從書(shū)桌里掏出來(lái)，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。可接下來(lái)的情況就惡劣了，只聽(tīng)我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來(lái)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路。夜發(fā)清溪向三峽。5，上有黃鸝深樹(shù)鳴。（20分）1，崔九堂前幾度聞。C、媽媽，您光顧織毛衣，結(jié)果把飯燒糊了，以后一心可不能二用啊！D、小華，你別發(fā)火，這件事咱們?cè)偕塘恳幌?，總?huì)圓滿解決的，對(duì)嗎？。寧（）余xi225。一串串天籟之音便在小溪的懷抱中蕩漾開(kāi)來(lái)，一聲聲地傳向山那頭的少年時(shí)代去……步入少年時(shí)代的我已經(jīng)是一位風(fēng)度翩翩的少年，往日的“蟲(chóng)蟲(chóng)飛，蟲(chóng)蟲(chóng)走……”的日子還時(shí)常地洗滌在我的心間，縈繞在我的腦海里。例文：告別童年驀然回首，自己已經(jīng)瀟灑地走過(guò)了十五個(gè)春秋。構(gòu)思時(shí)可按下列思路進(jìn)行：①要注意選取自己在學(xué)校、家庭或者社會(huì)生活中經(jīng)歷過(guò)的一兩件事來(lái)反映現(xiàn)在的自己與童年的自己的不同，如自己良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度的好轉(zhuǎn)、對(duì)人對(duì)事有了自己成熟的看法、更會(huì)理解別人了等等。在過(guò)好日子時(shí)，不要忘記苦難和饑餓。寫(xiě)“他”“滿頭大汗地、耐心地等待著”，可以使人想見(jiàn)在那“炎熱的下午”，一個(gè)“站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋”的孩子在等著買(mǎi)橘子水的情狀。略寫(xiě)前者，詳寫(xiě)后者。(2)孔子:謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是。[本題考查文言句子的翻譯。應(yīng)該從整體來(lái)看，先找出句子的主謂賓部分，然后看看主謂、謂賓之間是否需要斷開(kāi)，注意題干要求劃兩處。)(3)(示例)媽媽，踢足球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)精神，有利于我的成長(zhǎng)。(本題考查對(duì)文段的概括能力。這就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意區(qū)分這些字局部的差別，如部首的不同、形體的差異和讀音的差別等。第三部分(共40分)。它常使我對(duì)生活懷有一種憂患意識(shí)，誰(shuí)也不敢保證將來(lái)的世界就絕對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有饑餓……而那時(shí)，我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?我因此而感謝生長(zhǎng)糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來(lái)之不易的生活。最不能忘記的是童年的春荒，為了度過(guò)那一段青黃不接的日子，家里的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個(gè)半飽，這樣，到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了。他滿頭大汗地、耐心地等待著。后來(lái)，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢(qián)到門(mén)口小店換橘子水了。他握著錢(qián)，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來(lái)。【甲】【乙】?jī)善难晕?，回答?wèn)題?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也?！币粌阂匀粘踹h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。以扶持特色帶動(dòng)普及。透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。)④(shū)忽 ⑤(yān)紅，把它們找出來(lái)并改正。同時(shí)教案注意了自然與生活的聯(lián)系，在教授文本內(nèi)容的過(guò)程中自然滲透生活故事和人文情懷，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)以及情感熏陶的目的。思考：斑羚飛渡這一悲劇是誰(shuí)造成的?(人)是啊，人在這里充當(dāng)?shù)氖且环N不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。教師總結(jié)：確實(shí)，作為人類的我們，面對(duì)生命，應(yīng)讓生命顯得更有價(jià)值、更有意義。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來(lái)幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。(1)斑羚是如何飛渡的呢?請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀“斑羚飛渡”的第9自然段，邊讀邊在文中圈出半大斑羚和老斑羚飛渡的動(dòng)詞。第二段中形象的比喻(對(duì)山的)，斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無(wú)路可逃。小說(shuō)《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎(jiǎng)。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。人生百態(tài)，各有各的故事。我選________________________________________________________________________（）（3分）A.“可以調(diào)素琴”與“無(wú)絲竹之亂耳”是前后矛盾的。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（4分）（1）可愛(ài)者甚蕃 蕃：（2）濯清漣而不妖 濯：（3）不蔓不枝 枝：（4）陶后鮮有聞 鮮：。二、閱讀理解（38分）（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。“說(shuō)”是古代一種，“ ”字是貫穿全文的線索。i）（h224。i）益狎（xi225。）褻（xi232。（4）《飲酒》中富有哲理的句子是：。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。，“君子”應(yīng)是怎樣的人？（用自己的話回答）（4分）？請(qǐng)談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（12分）陋室銘山不在高，有仙則名?？鬃釉疲骸昂温?？”。D.“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”是從交往角度來(lái)寫(xiě)“陋室不陋”的。第二篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《斑羚飛渡》是七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元所選的一篇散文精品，這篇文章生動(dòng)、細(xì)膩地記敘了斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的全過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)如何關(guān)注自然、關(guān)注生活，從自然和生活中學(xué)到生存的經(jīng)驗(yàn)。的確，在生與死的抉擇中，有誰(shuí)不渴望生呢?可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。二、整體感知欣賞《斑羚飛渡》視頻，然后結(jié)合課文內(nèi)容,劃分課文結(jié)構(gòu)層次。勇于自我犧牲，視死如歸。(為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”?)明確：因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向39。”那么下面請(qǐng)大家看一個(gè)人類面對(duì)生與死的資料，與動(dòng)物斑羚比較一下，你有什么想說(shuō)嗎?出示資料：一個(gè)發(fā)生在西藏地區(qū)的故事，一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來(lái)，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí)，突然看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)杈子槍，舉槍瞄了起來(lái)。沃爾哈特的話送給大家，來(lái)結(jié)束今天的課。第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題語(yǔ)文可以為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類知識(shí)打好基礎(chǔ)，下面梳理了七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，供大家參考借鑒。C.《我們家的男子漢》一文中細(xì)致地描述了“他”買(mǎi)橘子水的情景，目的在于表現(xiàn)“他”作為男子漢要求獨(dú)立的愿望。(無(wú)可比擬)，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價(jià)。(2分)①__________________ ②__________________(3)小明是班級(jí)足球隊(duì)的一員。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對(duì)曰：“弗知也?！薄?二)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！彼f(shuō)。他買(mǎi)橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。(3分)(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。我當(dāng)然沒(méi)有朱皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結(jié)。，苔鮮嫩翠綠，既具觀賞價(jià)值，又有食用價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，以“告別童年”為話題寫(xiě)一篇文章。)(“無(wú)動(dòng)于衷”是指心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)。)(2)(示例)①舉辦校園足球賽。(針對(duì)性強(qiáng)1分，表達(dá)清楚1分，文明得體1分)(本題考查語(yǔ)言交際能力?！皽钡慕窳x主要指“食物煮后所得的汁水”，而古義指“熱水”?！斑h(yuǎn)”是指“太陽(yáng)離人遠(yuǎn)”，表述時(shí)要補(bǔ)充完整。概括寓意時(shí)要在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，或者理解文中重點(diǎn)句子的深層含義。)。)。)，點(diǎn)明珍惜來(lái)之不易的生活的主旨。③要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使你的文章內(nèi)容豐滿，吸引讀者。看!那些充滿稚氣，光著腳丫的孩童。這篇作文與其說(shuō)是一篇散文，不如說(shuō)是一首漸行漸遠(yuǎn)的歌謠,唱著童年的甜蜜,也唱著告別童年的憂傷。n（）間jī（）絆庇（）蔭．．kuī（）伺Xi225。（3）有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。山際見(jiàn)來(lái)煙。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線。我沒(méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。它走了上去，消失在一片燦爛中。老師捧著書(shū)本，幾乎袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：“怎么回事？”千萬(wàn)萬(wàn)千，我沒(méi)料到毛毛蟲(chóng)蹓跶出來(lái)，更沒(méi)料到男生還有怕毛毛蟲(chóng)的。我深埋頭，恐怖地思忖。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問(wèn)就浩瀚。4．第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請(qǐng)?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)。（）語(yǔ)點(diǎn)mǎo（）2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)。（4分）小說(shuō)是以________為中心，通過(guò)________的敘述和________的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。（2分）作者及書(shū)名： 理由：6．下面是部分發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值柱狀圖，請(qǐng)你對(duì)圖中提供的信息進(jìn)行比較分析。時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下腰。而哲人依然笑瞇瞇的，不見(jiàn)任何異樣?？匆?jiàn)哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進(jìn)。沙漠越來(lái)越靜了。請(qǐng)概括兩人的性格特點(diǎn)?！眲渫锵Р灰?。劉備進(jìn)屋至門(mén)，只見(jiàn)門(mén)上有一副對(duì)聯(lián)：“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。我想諸葛亮只有虛名而無(wú)真才實(shí)學(xué)，所以避而不見(jiàn)。劉備仍叫他倆在屋外等候。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)，張一起去了新野。（2分）[名言]①學(xué)而不厭，誨人不倦。圍繞著校園生活，各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來(lái)，這些都是作文的好素材。guōzhūsuō賒兀囈卯2．（1）指自己和母親之間不能溝通、交流。丁方：他們是小說(shuō)塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒(méi)有實(shí)際意義。（2分，說(shuō)出作者、書(shū)名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可）6．（1）美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值總體水平較高（或：超過(guò)世界平均水平較多），國(guó)家之間發(fā)展較為均衡。深層含義是人生就像一場(chǎng)賭博，狂妄自大者必然輸?shù)羧松?，輸?shù)粜悦?br />