【正文】 習，快樂生活，做未來生活的強者，做主宰自己命運的主人。自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是?；厥鬃哌^的成長之路，請把你的“我能行”填在下面的空格內(nèi)., 我能行！，我能行！，我能行！教師點撥：孝敬父母，我能行；做好英語練習，我能行? ?活動二：說一說自己感觸最深的“我能行”p19。以此引入課題。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。自信為我們搭起了一個人生の平臺，使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中の各種問題，並使我們保持心情寧靜，從容地享受生活の樂趣。）明確：自負、自卑、自信の區(qū)別：自負與自卑都是自信の誤區(qū)。比如，有の同學說：勤學苦練，我能行；唱歌跳舞，我能行。教師提問:他の成功說明了什麼？FpgFpg 教師點撥：“我能行”。教具準備：多媒體課件 課時安排：一課時一、導入新課小澤征爾是日本の名揚世界の指揮家。（自信的人目光炯炯，勇敢、大方、聲音洪亮、走路昂首挺胸??）（出示課件，帶領(lǐng)大家讀一讀）四、活動延伸為了記錄下自己優(yōu)秀的成長足跡，老師給大家一份小禮物——我的成功小檔案（出示表格），每周與自己的父母花幾分鐘時間，寫出或畫出自己本周通過努力取得的小小的成績和進步。選好了嗎？“我能行”這組的同學，請將你的小手高高舉起，老師為你們點贊，你們真棒！3.“我能行”組開始在紙上作畫，“我不行”組在旁邊觀察。什么是自信呢？讓我們來讀讀一些名人的解釋吧?。ǔ鍪菊n件，大家一起讀一讀）通俗地講，自信就是自己相信自己！面對困難不畏懼，相信——我能行?。ń翌}）二、育心場老師看到了同學們臉上都露出了自信的笑容，老師也非常開心，讓我們攜手走進——育心場。在思想品德課上何嘗不能如此呢。這個活動是在學習過三者意思和區(qū)別的基礎(chǔ)上的，通過看三位同學不同的反應(yīng)，讓學生能清楚地認識到什么樣的表現(xiàn)是反應(yīng)了什么樣的心理狀態(tài)，進一步加深對自信、自負、自卑的理解。進入大學以后，他覺得自己各方面都很出色，其他同學都比他差，看不起他們，老師的課講的也一般，對老師和同學的行為產(chǎn)生了很多偏見。（初中學生尤其是初一學生，我們在備課時候一定要細心準備，對他們提出的要求一定要講到位）在兩位同學講述完自己故事的時候，下面我安排了自己過去的一個關(guān)于“我能信”的故事。他創(chuàng)造了一個奇跡！提出問題：分析王海波成功的秘訣。這一次我專門在網(wǎng)上找了劉翔比賽整個比賽過程的視頻。了解自信與自負和自卑的區(qū)別。教學重難點：自信的含義及表現(xiàn)；區(qū)分自信、自負、自卑三者之間的不同表現(xiàn)?！拔夷苄小倍?、學習新課 學生閱讀教材，完成以下問題。（3）情感態(tài)度價值觀的目標樹立對自我的正確認識的基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。學生集體喊出“我能信”既明確了今天學習的主題，也能調(diào)動學習的積極性和課堂氣氛。格式：我能行??????寫的內(nèi)容不要多，只要把自己的優(yōu)點寫清楚就可以了。因為自己以前一直教初三，初一學生是第一年教，教研員給我的點評，是站得太高了，跟學生距離太遠了，對學生是居高臨下的感覺，沒有真正走近學生心中。提出問題：王海波同學的思想發(fā)生了怎樣的變化？這種變化會產(chǎn)生什么結(jié)果？結(jié)合上面材料，得出自卑的含義：只看到自己的缺點和不足拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比較瞧不起自己通過這個環(huán)節(jié)，解決了第二個教學重點：自信、自負、自卑的區(qū)別。不敢當眾表達自己的看法。，正確認識自我，親身體驗到自信帶來的成功感、愉悅感。（讓學生來說一說：結(jié)果的次數(shù)要比預測多）遠遠超過預測數(shù)字的同學，請舉起你的手，能不能告訴我們，你是如何做到的？（讓學生說一說鼓掌次數(shù)多的方法），相信大家會做得更好。：（1）同組交流，分享。下課。這時，在場の作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。一句“我能行”體現(xiàn)了相信自己、必定成功の態(tài)度。討論交流自信の表現(xiàn)：教師點撥：思想上相信——我能行。自卑の人輕視自己，往往看不到自己の能力，即使可以做の很好，也不敢嘗試。九、板書設(shè)計“我能行”一、自信一族自信の含義及表現(xiàn)；我能行；二、超越自負，告別自卑自負、自卑、自信の區(qū)別Fpg第五篇：《我能行》教案《我能行》教案土城鎮(zhèn)中學—譚潁教學目標:（一）、只是目標了解自信的含義及表現(xiàn)；了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系；了解樹立和增強自信的方法。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。每個成功著都相信“”我能行。行動上表現(xiàn)——我能行；情感上體驗——我能行。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既看到自己的?yōu)點，也能看到自己的缺