【正文】 希望個(gè)人的冤屈得到申張，而且希望上天能夠懲治邪惡。：這兩支曲子是竇娥臨刑前對(duì)蔡婆婆提出的希望和要求，在表現(xiàn)主題方面起什么作用呢?明確：使人們對(duì)竇娥的悲慘遭遇更加同情。，她的婆婆還是迎面趕來了，請(qǐng)看她與婆婆的一段對(duì)白，并試作分析?！八伎己途毩?xí)”三，研究閱讀第3兩個(gè)層次?！钡某~時(shí)，便自然得到了人們的共鳴。：在課文中一共出現(xiàn)多少曲牌?都屬什么宮調(diào)?明確：共出現(xiàn)10個(gè)曲牌，都屬于正宮調(diào)。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說明這一點(diǎn)?？剖菓騽?dòng)作的總稱。女配角有副旦、外旦、小旦等。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。不伏老》中說自己精音律，會(huì)吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會(huì)下棋射獵，多才多藝。教學(xué)難點(diǎn)：。明確：“官吏每無心正法，使百姓有口難言。這三樁誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿強(qiáng)烈，層層深入，不可顛倒。這正反映了作家的歷史和階級(jí)的局限，一方面，他經(jīng)過竇娥指天斥地從根本上批判封建統(tǒng)治階級(jí)，表達(dá)自我變革現(xiàn)實(shí)的愿望。這樣，一個(gè)勤勞、正直、善良，但又有強(qiáng)烈反抗精神的古代年輕婦女的形象就豐滿、鮮明地站在我們面前了。⒉充滿濃郁生活氣息的現(xiàn)實(shí)主義與想象奇特的浪漫主義相結(jié)合的表現(xiàn)手法。六、她的三樁誓愿與第一層對(duì)天地的指責(zé)是什么關(guān)系?是否矛盾?明確：竇娥對(duì)天地的指斥和感受動(dòng)天地，顯然是矛盾的。二、分析第二層：提問：從“左側(cè)右偏”“前合后偃”兩句可見竇娥在赴刑途中所受的苦難，可她為什么還要提出堅(jiān)決走后街，舍近求遠(yuǎn)呢?明確：因?yàn)楦]娥的婆婆住在前街，怕婆婆看見自己受刑而傷心，這充分顯示了她的善良與淳樸的美好心靈，展示了她性格的一面。其中《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和過程：一、介紹關(guān)漢卿關(guān)漢卿，號(hào)齋叟，金未元初大都人(現(xiàn)北京人)，元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的作家。但竇娥的命運(yùn)從一開始就不能選擇，哈姆雷特則不同。他的叔父克勞迪斯毒死了他的父親，篡奪了王位。二、理清結(jié)構(gòu)（本折戲由三部分組成）第一部分：第二部分：第三部分：三、問題探究研讀第一層1．【端正好】曲子表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情？2．在【滾繡球】曲中，竇娥質(zhì)問了什么？痛陳了什么？否定了什么？（用原文回答）3．【滾繡球】這支曲子又表達(dá)了竇娥怎樣的思想感情？研讀第二層1．課文在表現(xiàn)竇娥反抗精神的同時(shí)，又反映了她性格的另一面，是什么？從哪些地方體現(xiàn)出來的？2．試分析竇娥與婆婆的一段對(duì)白，體會(huì)關(guān)劇的語言藝術(shù)。《竇娥冤》全名 ，共 ，是我國十大古典悲劇之一。竇娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。賓白是元雜劇中重要的組成部分。）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”?！陡]娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會(huì)》等流傳很廣。有價(jià)值而被毀滅是令人痛苦的，那竇娥究竟犯了什么“王法”要被毀滅呢？讓我們通過學(xué)習(xí)本文來認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。指導(dǎo)閱讀1．閱讀“自讀提示”中與本折有關(guān)的情節(jié)。唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。2．介紹元雜?。涸s劇有一套較嚴(yán)格的體制：①結(jié)構(gòu)：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個(gè)別的有五折、六折或多本連演。元代人說他：“生而凋攪，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊(yùn)籍風(fēng)流，為一時(shí)之冠。2．認(rèn)識(shí)竇娥的剛烈性格和反抗精神。關(guān)漢卿的戲劇語言，被稱為本色派之首。我也會(huì)唱鷓鴣，舞垂手，會(huì)打圍，會(huì)蹴鞠，會(huì)圍棋，會(huì)雙陸”，“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”，可見他的才藝、生活和個(gè)性。序》），生活在底層人民中間。劇本中的唱詞，即曲詞，是按照曲牌規(guī)定的字?jǐn)?shù)、句法、平仄、韻腳填寫的，也可以在曲牌的規(guī)定之外，適當(dāng)加入襯字或增句，初中三年級(jí)語文教案《高中二年級(jí)語文《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)示例(三)》。雜劇角色分為末、旦、凈三大類。每本雜劇的末尾有兩句、四句或八句對(duì)語，用以概括全劇內(nèi)容，叫做“題目正名”。金末元初產(chǎn)生于中國北方。4．分析體會(huì)元雜劇的語言特點(diǎn)。第 四 課 時(shí)教學(xué)步驟：一、檢查背誦。杜十娘的“修飾”是徹底絕望后，用美進(jìn)行報(bào)復(fù)，進(jìn)行懲罰，也是與這個(gè)罪惡世界決絕的最后宣告?？梢?，竇娥訴冤過程中對(duì)天的懷疑和依賴是始終交織在一起的。卑弱而善良的老百姓只能以犧牲自己來救助無辜的他人，是無法阻止冤案的發(fā)生的，因?yàn)橹圃煸┌傅氖钱?dāng)時(shí)社會(huì)上強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力和官吏的貪贓枉法，腐朽昏聵。④天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼、莸匾?，你不分好歹何為地?、厶煲?，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！①哎，只落得兩淚漣漣。五、課堂練習(xí)（出示小黑板）１下列成語典故和傳說中的相關(guān)的歷史人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）①望帝啼鵑 ②萇弘化碧 ③六月飛雪 ④亢旱三年A ．①鄒衍 ②萇弘 ③燕惠王 ④東海孝婦B ．①鄒衍 ②莊周 ③燕惠王 ④竇娥C ．①杜宇 ②萇弘 ③鄒衍 ④東海孝婦D ．①杜宇 ②莊周 ③鄒衍 ④竇娥、學(xué)生快速完成人教版配發(fā)資料《第二課堂》 p45 頁“鞏固練習(xí)”中第 3 小題。在元代那個(gè)動(dòng)蕩不安的社會(huì)里，官吏昏庸無能，是非不分，流氓橫行霸道，謀財(cái)害命。現(xiàn)實(shí)生活中這反常的情況是不可能實(shí)現(xiàn)的。【附示板書設(shè)計(jì)】蒙冤 時(shí)代造成竇娥悲劇怨恨 → 悲憤→ 鳴冤（三樁誓愿）竇娥冤是時(shí)代造成忍冤㈤、同學(xué)們，假如我們就是導(dǎo)演，請(qǐng)閉上眼睛想象設(shè)計(jì)一下：此時(shí)眼前銀幕上會(huì)是怎樣的情景？〖閉眼想，張口說〗浮云遮住了紅日，寒風(fēng)悲鳴在耳畔。（板書：悲憤）人們不由不為三歲喪母，七歲離父做童養(yǎng)媳，二十歲就守寡三年，遵守禮法、苦度青春的弱女子揮灑同情之淚呀。竇娥和婆婆相依為命，二十歲的她只想安安分分守寡，苦度青春，但做個(gè)順民卻不得，真冤啊！冤至極，就怨天地。第 二 課 時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入本節(jié)：上節(jié)課我們了解了元雜劇基本知識(shí)和課文內(nèi)容，這節(jié)課我們作進(jìn)一步鑒賞。三、速讀感知，理清思路：課文節(jié)選的是楔子和前三折，其后情節(jié)見課文注釋①介紹。唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。1958 年，他的名字被列入世界文化名人之列。二、作者與元雜劇介紹：、關(guān)于作者：關(guān)漢卿，號(hào)己齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。．了解中國古代戲曲的一些特點(diǎn)，有助于理解劇情。⑶、鑒賞劇作的超現(xiàn)實(shí)情節(jié)，把握其浪漫主義藝術(shù)特色。張?bào)H兒于是誣告竇娥殺人之罪。問：本折戲中沖突雙方是誰？竇娥的悲劇是誰造成的？5分鐘學(xué)生交流，教師指導(dǎo)：（出示答案）從表面上看，沖突的雙方是竇娥和桃杌太守、張?bào)H兒等人。但是這樣一個(gè)美好的婦女形象最后卻走向了毀滅，悲劇效果非常明顯。七、課堂練習(xí)5分鐘（C）①望帝啼鵑②萇弘化碧③六月飛霜④亢旱三年A.①鄒衍②萇弘③燕惠王④東海孝婦 B.①鄒衍②莊周③燕惠王④竇娥 C.①杜宇②萇弘③鄒衍④東海孝婦 D.①杜宇②莊周③鄒衍④竇娥對(duì)竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿的分析判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．這三樁誓愿典出于《莊子》、《太平御覽》、《漢書》。實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)封建官府、對(duì)黑暗統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴和根本否定。竇娥，是中國古代婦女的典型代表。——善良的竇娥賞析“三樁誓愿”（1）、竇娥許下了哪三樁誓愿，運(yùn)用了哪些典故？學(xué)生歸納、總結(jié)，教師出示答案（2）、思考：每樁誓愿竇娥的目的是什么？第一樁：血濺白練目的：刑場(chǎng)上的人們立刻了解她的冤情 第二樁：六月飛雪目的：以潔白的雪花覆蓋自己的身體，表明自己的清白。D．三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥強(qiáng)烈的憤怒之情以及堅(jiān)決的反抗精神。實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)封建官府、對(duì)黑暗統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴和根本否定。竇娥冤楔子女主角竇端云自小因?yàn)楦赣H竇天章無錢還債，被送到蔡家當(dāng)兒媳婦（即童養(yǎng)媳），改名竇娥。臨刑前，竇娥為表明自己冤屈，指天立誓，死后將血濺白練而血不沾地、六月飛霜(降雪)三尺掩其尸、楚州大旱三年，結(jié)果全部應(yīng)驗(yàn)。⑸、結(jié)合人教版配發(fā)的《第二課堂》“學(xué)習(xí)活動(dòng)”練習(xí)，開展研究性活動(dòng)。．鑒賞課文想像、夸張的藝術(shù)手法，著重了解這種藝術(shù)手法對(duì)表現(xiàn)劇情和塑造人物形象的作用，可展開討論，允許有不同認(rèn)識(shí)。他曾在散曲《南呂一枝花 ? 不伏老》中說自己精音律，會(huì)吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會(huì)下棋射獵，多才多藝?！靶ㄗ印?，通常在第一折之前起交代作用，相當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)和介紹人物。如張飛、李逵。包括舞臺(tái)的程式、武打和舞蹈。（可由多人共同完成）板書簡(jiǎn)示為：⑴、二人亮相，悲劇開始；竇父趕考，留下孤女。（板書：蒙冤）“動(dòng)地驚天”表明她冤屈之深。（板書：忍冤）『同桌討論，給個(gè)說法』屈招是怕婆婆受刑，不走前街走后街是怕怕婆婆傷心——真善良啊。其他同學(xué)思考：三樁誓愿是如何從時(shí)間、空間、地點(diǎn)及監(jiān)斬官態(tài)度來寫的？點(diǎn)評(píng)朗讀。頃刻間，大雪紛飛。從藝術(shù)上看，大膽想象、夸張，屬浪漫主義表現(xiàn)手法，讓生活中不可能的事在藝術(shù)舞臺(tái)上得以實(shí)現(xiàn)。因此，竇娥的冤獄不是個(gè)人的悲劇，而是時(shí)代的悲劇。B ．三樁誓愿使主人公的反抗性格達(dá)到了頂點(diǎn)，使全劇達(dá)到了高潮，悲劇氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。C ．運(yùn)用了對(duì)偶、對(duì)比、借喻等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情及對(duì)不公平世道的控訴。而血濺白練、六月飛雪兩樁誓愿即時(shí)應(yīng)驗(yàn)，是為了突出竇娥的冤，突出竇娥品格的高潔，從而增強(qiáng)作品對(duì)黑暗社會(huì)的批判力。三、比較拓展：進(jìn)一步了解竇娥性格。閱讀竇娥對(duì)婆婆的一段說白，看出竇娥那出自一個(gè)封建社會(huì)小媳婦的口里的話是那樣貼切，表現(xiàn)得是那么自然、生動(dòng)。、沒有完成寫作的，用自習(xí)時(shí)間完成，并借鑒課堂上所讀他人的作文而修改。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。在結(jié)構(gòu)上，一本雜劇通常由四折組成。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。此外，還有以劇中人職務(wù)身份為名的雜角，如駕（皇帝）、孤（官員）、卜兒（老年婦女）、孛老（老年男子）、潔郎（和尚）等。有散白、韻白，又分對(duì)白、獨(dú)白、旁白、帶白等。以為我家生活，偶倡優(yōu)而不辭”；明初賈仲明《錄鬼簿》說他是“驅(qū)梨園領(lǐng)袖，總編修師首，捻雜劇班頭”，可見他有多方面的藝術(shù)才能。關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會(huì)》等。C．婆婆，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。2．對(duì)[端正好][滾繡球]等曲子的理解，以及對(duì)全劇情節(jié)高潮的認(rèn)識(shí)。元代的階級(jí)矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不僅寫作劇本，有時(shí)還登臺(tái)演唱，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，寄托自己的社會(huì)理想。相當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)，介紹人物。如張飛、李逵。包括舞臺(tái)的程式、武打和舞蹈。但在前兩折里，已經(jīng)把竇娥受害的故事情節(jié)交待得清楚明白。他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”。關(guān)于元雜?。涸s劇有一套較嚴(yán)格的體制：⑴ 結(jié)構(gòu)：元雜劇一般由四折一楔子構(gòu)成一本，演述一個(gè)完整的故事，少數(shù)作品有五折、六折或多本連演。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。請(qǐng)?zhí)x課文，看看課文節(jié)選中共出現(xiàn)多少曲牌？都屬什么宮調(diào)？明確：共出現(xiàn)31個(gè)曲牌，分別屬于仙呂、南呂、正宮三個(gè)宮調(diào)。他們將全國人口分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人。其代表作是關(guān)漢卿的 ，馬致遠(yuǎn)的，白樸的 ，鄭光祖的 。竇娥與哈姆雷特，這兩個(gè)著名的悲劇形象分別誕生于13世紀(jì)的中國和17世紀(jì)初的歐洲，在反封建的斗爭(zhēng)精神方面存在著一些共性，但二者又有很大不同。就在下決心動(dòng)手時(shí)，不幸錯(cuò)殺了戀人的父親。課外延伸：通過這段文字的閱讀，或許會(huì)使你對(duì)剛才討論的問題的理解有了很大啟發(fā)，那么，把你自己的想法和剛才各組討論的結(jié)果求同存異進(jìn)行歸納整理，寫成一篇小論文?！彼谏⑶赌蠀我恢ǜ鶕?jù)10個(gè)曲牌和故事情節(jié)，把課文分成若干層次(按思考和練習(xí)一要求)明確：10個(gè)曲牌有三個(gè)層次，使劇情有張有弛，有烘托，有宣染，扣人心弦，催人淚下。四、閱讀[快活三][鯉魚兒]提問：這兩支曲子是竇娥臨刑前對(duì)婆婆提出的希望的要求，在表現(xiàn)主題方面起到什么作用呢?明確：使人們對(duì)竇娥的悲慘遭遇更加同情。另一方面，又不能從根本上提出救民于水火的辦法。⑵課文什么地方最能打動(dòng)你?四、討論交流⒈討論交流疑難問題⒉自由發(fā)言：課文什么地方最能打動(dòng)你?示例：(一)強(qiáng)烈的反抗精神⑴指天斥地在《滾繡球》一曲中，她猛烈地指責(zé)天地鬼神不分好歹，怕硬欺軟，錯(cuò)堪賢愚。②說白，凝練而又明白如話，聲氣口吻酷似其人。并用“萇弘化碧”“望帝啼鵑”這兩個(gè)典故說明她死得冤枉、悲凄。而在作者筆下，竟然都得到驗(yàn)證。教學(xué)目的。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入新課：關(guān)漢卿，號(hào)已齋叟，金末元初大都(現(xiàn)北京)人?！陡]娥冤》《救風(fēng)塵風(fēng)望江亭》《單刀會(huì)》等流傳很廣。演出時(shí)一本四折都由正末或正旦獨(dú)唱。丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物?！辟e白又分以下四種：對(duì)白：人物對(duì)話。：文學(xué)史上公認(rèn)課文所選部分是全劇的高潮。使劇情有張有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人淚下。又因?yàn)楦]娥的沖突對(duì)象隱于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥對(duì)象。作為封建社會(huì)一個(gè)弱女子的竇娥，認(rèn)識(shí)了封建社會(huì)的罪惡又能怎么樣?她除了對(duì)天地日月鬼神進(jìn)行憤怒的控訴以外，只能是“落得兩淚漣漣”。竇娥對(duì)婆婆的一段說白，出自這個(gè)封建社會(huì)小媳婦的口里是那樣的貼切，表現(xiàn)得是那么自然、生動(dòng)。已閱讀第3層。這正反映了作家的歷史和階級(jí)的局限，一方面，他通過竇娥指天斥地從根本上批判封建統(tǒng)治階級(jí)，表達(dá)自己變革現(xiàn)實(shí)的愿望。外物》：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧。姑女告吏：“婦殺我母。竇娥冤教案8課型教讀課教學(xué)目標(biāo)1．了解元雜劇的有關(guān)常識(shí)。二．元雜劇與關(guān)漢卿：（一）元雜劇有一套較嚴(yán)格的體制：（1）題目：雜劇劇本結(jié)尾處有總括全劇情節(jié)的對(duì)句。演出時(shí)一本四折都由正末或正旦獨(dú)唱。如張飛、李逵。（5）套數(shù)亦稱聯(lián)套，是將同一宮調(diào)的若干支曲子，按照一定規(guī)則連綴起來，每套必有［尾］，亦稱［煞］，表示全套曲子成一闋。賓白是元雜劇中重要的有機(jī)組成部分