【正文】 公布教學內容和學習目標，提出課堂要求。在游戲的基本部分，我仔細挑選了民謠音樂，在長笛演奏揚子馬運輸食物忙碌，作為游戲奔跑運輸糧食伴奏音樂，充分創(chuàng)造了一個繁忙的游戲氣氛，使學生完全融入到緊張的游戲，積極的情緒，展現了繁忙的場景中傳播的食物，達到了階級的高潮。教學方法：本課教學內容：他的手在投擲之前。教學，教學設計，教學內容選擇及組織實施，評價等方面的真實體現健康的第一要求，促進學生身體健康，心理健康和社會適應能力有進一步提高健康的思想實施將要執(zhí)行。另外，學生的角色在課的開始就得到了變化，充分體現了學生的主體地位。因此，教師在教學中少講解，多提示，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。二、學習目標認知目標：通過雙手向前拋實心球的教學，使學生掌握其動作要領，并能簡單描述整個動作?？梢詢扇艘唤M相互同時壓肩，也可在單杠、肋木上做壓肩練習。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現。雙手前拋實心球分解練習A、徒手練習：學習雙手向前拋實心球的基本動作，并形成初步的表象。下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標及教學重點、難點、教學方法與運用、教學過程等方面來說一下。(1)放松活動，徒手拉伸。(3)不同難度練習分組練習，由隊長發(fā)令，教師巡視指導，個別輔導。學生(預設)：老師，那最后用力的時候有什么需要注意的嗎? 老師：這個問題問得好，最后用力對成績影響很大。(2)預備姿勢：兩腳左右開立，前腳掌離起擲線約510厘米，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然放于胯部，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。要求：隊伍整齊，有序?！倦y點】投球的用力順序及球出手時機。通常情況下，面對此類教學內容，主要是在教學環(huán)節(jié)和組織上進行創(chuàng)新，其中最主要的亮點就是導入環(huán)節(jié)和課程教授中的游戲設計。(2)課堂小結?！?米遠，2米高的橫繩。如有疑問請咨詢：海南教師招聘網要求：動作標準，互相指導，尋找感覺。教學組織：四列橫隊，教師位于兩隊之間進行講解，并伴隨相應的示范。如有疑問請咨詢：海南教師招聘網老師：很多同學都見過實心球，但是大家知道怎么投擲實心球嗎?投球的時候怎么安排身體的用力順序才能投擲的更遠呢? 學生(預設)：不知道??(疑惑)老師：那么下面我們就一起來看看怎么投實心球?！倦y點】投球的用力順序及球出手時機。通常情況下，面對此類教學內容，主要是在教學環(huán)節(jié)和組織上進行創(chuàng)新，其中最主要的亮點就是導入環(huán)節(jié)和課程教授中的游戲設計。：小司機運輸忙。四列橫隊。：雙手頭上、胯下傳接球。(2)預備姿勢：兩腳左右開立，前腳掌離起擲線約510厘米，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然放于胯部，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。老師：是的，不過除了這個之外，還有一個重要的作用就是充分利用手部的力量。要求：學生按老師號令進行練習。如有疑問請咨詢：海南教師招聘網推球回來擊掌換第三個隊員推球回圓心并單腳跳回與下一個同學擊掌，最先完成則勝出。(3)回收器材，師生再見。：小司機運輸忙。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。學生兩人一組做第一個游戲，邊說兒歌邊做動作。最后用力動作是當預擺結束時兩手握球用力積極從下方向前上方前擺。要求：動作標準，互相指導，尋找感覺?！?米遠，2米高的橫繩。從學生的反饋中進一步掌握本課的教學情況，總結本課學習情況，指出在學習普遍中存在的問題。二、學習目標認知目標：通過雙手向前拋實心球的教學，使學生掌握其動作要領，并能簡單描述整個動作。做到上下肢協(xié)調發(fā)展。首先必須讓學生懂得為什么要遵守規(guī)則，違反規(guī)則有什么樣的后果。糾正方法：1再次強調將球置于腦后上方的動作要領；2教師示范區(qū)別向后下屈肘和向后上引臂動作，然后教師一手輕托持球手，一手輕頂練習者的背，使其感覺向后上方引臂。同時，通過集體的合作，加強班級的凝聚力。六、教學重難點教學重難點：蹬地、收腹、甩臂七、教學過程課的開始與準備部分本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規(guī)、慢跑熱身和徒手操、剪刀石頭 布游戲課的基本部分徒手練習：學習雙手向前拋實心球的基本動作，并形成初步的表象。生理狀況預測：練習密度在35%左右，平均心率在120125次/分左右。滿足不同學生的運動需要，關注個人差異和不同需求，尊重學生身心發(fā)展特點和教育。難度：協(xié)調力，快速射門。其次，我在教學設計上留下學生充分的創(chuàng)新空間，激勵學生努力發(fā)揮團體合作的優(yōu)勢，積極探索教師及時引導，及時評價 為了促進學生的創(chuàng)新愿望，真正讓學生學會學習小老師，體驗學習的真正樂趣。2，引導學生創(chuàng)造堅實的游戲，刺激情緒的練習。7，設置比較動作和拍攝角度效果，團體練習。2分鐘共享通信指導學生積極展示創(chuàng)新行動每個組顯示操作以突出教學困難的準備經過各種方式扔心球四分鐘評價評估學生的行動，激勵學生創(chuàng)新。在準備部分，各個團體積極合作，勇于嘗試，雖然一些創(chuàng)新的游戲質量有所提高，但是學生或教師的表現得到了鼓勵，這也促進了學生的創(chuàng)新愿望，也體驗了參與運動的樂趣學生在課堂上活躍，大腦活躍，思維敏感。教學設計比以前或其他教學設計特點（300500字）教師使用各種教學方法充分調動學生的實踐熱情，使學生從開始到結束在一個快樂，和諧的課堂氛圍中練習。