【正文】 團體實踐，使學生在思想?yún)f(xié)作中觀察，培養(yǎng)學生團結合作的集體意識，培養(yǎng)學生在合作實踐的氛圍中。評價規(guī)1，學生每次評審：學習，小組學生互相觀察，相互交流，相互評價，提高學生之間的合作效果。體驗力的順序和射擊角度。3，團體競爭，積極評價。3，學生表現(xiàn)出行動，教師積極評價。2，提高與人合作的能力。教學手段：在整個班 在實心球教學中，我首先充分利用音樂來表達練習氛圍，例如：在準備部分我安排了一個更加強烈的舞蹈蝴蝶的節(jié)奏作為伴奏的節(jié)奏，使學生在強烈的節(jié)奏驅動情緒，身體和頭腦快速融入實踐，提高活動的節(jié)奏效果。大多數(shù)學生堅實球的興趣不大，在學習之前學會之前推出真正的球技術，更多的給學生更無聊的印象，為了達到課堂教學的預期效果，在各方面設計的互鎖，首先，我使用實心球節(jié)奏來刺激學生練習情緒，它 使用小組游戲創(chuàng)作到教學內容中，教學生發(fā)揮一組優(yōu)勢，相互指導，觀察，比較，使學生積極參與學習，使他們互相鼓勵學習，相互幫助，努力做到每個學生都可以感受到進步，體驗成功，提高學生的自信心，努力讓每個學生受益。促進學生發(fā)展終身體育愛好和運動習慣。在教學活動中，教師角色根據(jù)活動需要不斷的變化，從教學的設計到活動中的引導者、促進者、觀察者、評價者。五年級學生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。動作由慢到快，逐步過渡；多做壓肩練習，以增加肩關節(jié)的柔韌性和靈活性。五、教材分析前拋實心球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的基本方法。三、設計思路：準備活動：《123木頭人》，讓學生了解更多體育項目。六、教學反思中公資深講師馮曉露解析第三篇：雙手前拋實心球說課稿[模版]《雙手前拋實心球說課稿》三岔河中心校 劉景洋2012年3月27日雙手前拋實心球說課稿三岔河中心校 劉景洋各位老師：大家好！今天我說課的內容是雙手前拋實心球。(四)結束部分(7分鐘)教學組織：四列橫隊，自然站立。全身協(xié)調用力，避免蹬地與上身用力不協(xié)調扭傷肌肉。老師：是的，不過除了這個之外，還有一個重要的作用就是充分利用手部的力量。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節(jié)省力量，在預擺時增大擺動幅度。(二)準備部分(6分鐘)教學組織：兩列縱隊，依次排開，圍繞操場進行慢跑。2015浙江教師資格暑期夏令營課程三、教學重難點【重點】后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂。原地雙手前拋實心球屬于常規(guī)性技術教學，很多學生在進行相關的教學設計時很容易走進常規(guī)的教學套路，在考試中很難突出亮點。要求：全身拉伸放松肌肉，身心充分放松?！?米遠。海南教師招聘網(wǎng)提供海南教師單位相關資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松。最后用力動作是當預擺結束時兩手握球用力積極從下方向前上方前擺。(三)基本部分、主教材(25分鐘)海南教師招聘網(wǎng)提供海南教師單位相關資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松。激發(fā)學生學習興趣，要求學生認真學習，積極鍛煉，力爭達到本課教學目標。三、教學重難點【重點】后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂。原地雙手前拋實心球屬于常規(guī)性技術教學，很多學生在進行相關的教學設計時很容易走進常規(guī)的教學套路，在考試中很難突出亮點。二、教學目標【知識與技能】認識了解雙手前拋實心球，了解雙手前拋實心球的基本技術要求，80%的學生能夠在前拋過程中掌握正確的發(fā)力順序，動作標準。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。教學組織：四列橫隊，教師講解游戲規(guī)則與注意事項，請同學合作示范。(3)預擺：預擺是為最后用力提高實心球的初速度創(chuàng)造良好條件，預擺次數(shù)因人而定，一般是一至二次，當最后一次預擺時，此時球依次是從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。學生(預設)：老師，那最后用力的時候有什么需要注意的嗎? 老師：這個問題問得好，最后用力對成績影響很大。全身協(xié)調用力，避免蹬地與上身用力不協(xié)調扭傷肌肉。要求：組織有序，學生的興致得到激發(fā)，產(chǎn)生進一步學習的欲望。五、預計強度平均心率為120135次/分鐘左右，課堂密度為3540%左右。二、教學目標【知識與技能】認識了解雙手前拋實心球，了解雙手前拋實心球的基本技術要求，80%的學生能夠在前拋過程中掌握正確的發(fā)力順序，動作標準。聲音洪亮，應答干脆。要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。教學組織：四列橫隊，教師位于兩隊之間進行講解，并伴隨相應的示范。(2)有球練習兩人一球相對站立，一人持球，一人接應。要求：注意出手角度，出手時機。提問學生幾個關鍵問題。技能目標：通過教學，使學生進一步掌握雙手前拋實心球的動作要領、技術以及練習方法。四、學情分析：五年級學生對體育運動有良好的參與意識，運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。另外還有教師方面的要求，怎樣的隊形才能既保證安全，有可以使學生有充分的練習機會。第四篇：雙手前拋實心球說課稿雙手前拋實心球說課稿鄒林君各位老師：大家好！今天我說課的內容是雙手前拋實心球。三、學習內容誘導練習：實心球操雙手前拋實心球A、徒手練習：學習雙手向前拋實心球的基本動作，并形成初步的表象。嘗試練習三次：結合實心球進行拋遠練習，體驗學習本領目標練習：分成三個檔次進行評價努力、好、真棒。第五篇：五年級體育 實心球