【正文】 生的心理、生理得到了鍛煉，提高學(xué)生參與意識、集體意識和適應(yīng)社會實踐活動的能力。三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒利用繩子的不同玩法，進行放松活動。二、展開跳繩表演組織幼兒觀看教師和個別幼兒跳繩一起跳繩，并給加油!啟發(fā)他們模仿，以激發(fā)幼兒跳繩的興趣，建立跳繩的視覺表象?！?〕將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。活動過程：教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走興趣隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué) 生 活 動組 織 變 動補充準備部分課堂常規(guī)游戲《地道戰(zhàn)》繩操（自編）師生對話，宣布上課看演示、了解游戲方法自然分組游戲比賽聽音樂跟老師做繩操要求：動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過的各種跳繩方法。放松小結(jié)，結(jié)束游戲。將小朋友帶到場地上后，忘了熱身活動這個環(huán)節(jié)，直接進行游戲解說環(huán)節(jié)?！皾O夫”要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?！睂W(xué)生：a組表演后，b組表演與a組的動作一樣。下面請幾位同學(xué)出來表演。六、課的流程跳繩的教案2教學(xué)目標通過各種練習(xí)，初步掌握跳繩的方法。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。根據(jù)初一學(xué)生身心特點，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運用豐富的教學(xué)手段，來幫助學(xué)生掌握基本運動技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主、合作的探究精神，并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機會，體驗運動所帶來的快樂。還能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃，會更多的利用跳繩鍛煉身體，為終生鍛煉打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。教學(xué)內(nèi)容跳繩教學(xué)過程這是一節(jié)小學(xué)二年級（水平一）的體育課。二個人或更多的人一組練習(xí)，自由組合。表演“雙人交叉握繩跳法”的二位女同學(xué)重復(fù)著練習(xí)，沒有新的激情和新的方法。觀察“池塘”，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩游戲？了解游戲規(guī)則，玩游戲？讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做“池塘”，兩名幼兒各拿紗巾一端，做“漁夫”，其他幼兒充當“大魚”在池塘內(nèi)四散站立。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚兒”鼓勵幼兒遵守規(guī)則游戲反思：今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?。還好，小朋友以前玩過類似的游戲，不用說也會玩。身體健康：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。然后分組練習(xí)。練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性?！?〕幼兒分散在場地上自主跳繩。今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個力量強的幼兒學(xué)會了，信任在連續(xù)練習(xí)中，幼兒會探究出更多的玩法。教師講解動作要領(lǐng)并放慢動作示范：(1)搖繩觸地后停在身前，從繩上走或跳過(2)搖繩后停一下，再搖在跳。教學(xué)目標：讓每個學(xué)生都能愉快地參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)會韻律操和花樣跳繩的一些簡單的動作和技能，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和韻律節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團結(jié)合作、頑強拼搏精神。和教學(xué)設(shè)計教學(xué)與內(nèi)容創(chuàng)編韻律繩操（5—6節(jié)）。要求：聲音宏亮，整齊有力。學(xué)生聽老師口令進行練習(xí)。要求：動作幅度小，力量小，斗智斗勇。要領(lǐng)：腿部動作協(xié)調(diào)。方法：每人持一繩頭，同時悠繩，同時跳。方法：2人一根長繩交錯擺放，同時悠繩，另一人或多人依次進行跳繩。優(yōu)秀學(xué)生分別進行示范。同學(xué)在集體活動中的集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自身的愿望。，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？，如：跳與數(shù)要對應(yīng)上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。讓學(xué)生在師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，在反對“自由化”的前提下多給學(xué)生一些行為和言論的“自由”吧！跳繩的教案11教學(xué)目標通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達能力、通過教學(xué)使學(xué)生掌握9的加法和相應(yīng)的減法、教學(xué)重點掌握9的加法和相應(yīng)的減法、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題、教學(xué)過程一、活動一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、教師談話：同學(xué)們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊、（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）教師：請同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題？生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題？（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？學(xué)生自選解答教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個數(shù)學(xué)問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、小組內(nèi)部互相交流教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？全班交流二、自主探究，解決問題、活動二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題、教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請你們小組任選你們喜歡的幾種情況列出算式并解答、比比哪組同學(xué)在相同時間內(nèi)解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、出示學(xué)生小組合作列式解答的結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=18－8=0教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？小組討論規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題、教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑。ǔ鍪緢D片：跳繩）教師提問：請同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學(xué)問題？全班交流（1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？（2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？（3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？（4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？列式解答、學(xué)生匯報解題過程、五、活動五：鞏固練習(xí)，加深理解、（一）小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式、出示圖片：大象畫畫學(xué)生獨立列式、1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝98＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝99－1＝89－2＝79－3＝69－4＝59－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9出示圖片：湊數(shù)學(xué)生比賽教案點評：新課標強調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機會，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。分小組活動，若要輪換器械，有秩序地進行。（根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。（3）幼兒集體參與多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼?；顒舆^程：先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。教學(xué)過程：一、揭示課題，齊讀課題教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?學(xué)生匯報后，教師簡述賴寧事跡。練習(xí)鞏固：課后練習(xí)3(校對)三、朗讀課文。三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報后，教師請學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。指導(dǎo)朗讀對話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。正確朗讀課文。賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答教師小結(jié)：只要勤學(xué)苦練，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會進步，成績才會提高。、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。(二)跳躍擺在地上的繩子。將幼兒分成兩個大組，站在場地一側(cè)的起點線。二、整隊，教師進行活動總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒拿繩離開操場。二、不同階段的教學(xué)安排連續(xù)不間斷跳繩我們首先以集體為單位進行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能，請孩子們利用課余時間和早接待時間進行練習(xí)，對于個別的孩子老師應(yīng)該進行個別輔導(dǎo)，特別是動作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進行跟蹤，讓每個孩子都能掌握跳繩的技能，多練習(xí)，多鍛煉，其次以小組為單位進行展示活動，老師會拿出一節(jié)課的時間請小朋友們自己來展示跳繩活動，通過以大帶小或是以強帶弱來進行幫扶活動這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。跳繩運動可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活，成為幼兒終生健身的運動之一。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。大多數(shù)小朋友興趣都很濃。二、幼兒探索三人跳繩的玩法。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作，三人的節(jié)奏要一致?；顒臃此即蟀嘤變旱牧α?、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。【活動準備】錄音機、磁帶 一根繩子。師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒23 人一起跳。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂活動反思：在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。如果安排在課始，則為教學(xué)的展開提供一組組真實數(shù)據(jù)；如果是在課尾，就是綜合應(yīng)用。師：現(xiàn)在有兩組4名同學(xué)的跳繩成績，你想說什么？學(xué)生可以在同一組男生或女生中比，可以在不同組男女生中比，也可以比總數(shù)等，比的方式多種多樣。教學(xué)重點：搖跳結(jié)合，選好跳起時機。(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。（1）師：仔細觀察這幅圖，你都看到了什么？根據(jù)你所看到的內(nèi)容，你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？仔細看圖，自己小聲說一說。師：現(xiàn)在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們愿意嗎？出示大象圖。全班訂正。運動技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。安排見習(xí)生。請學(xué)生創(chuàng)編繩操。能利用繩子進行多種玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣。把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。六、收拾場地、器材。作為一種古老的漢族民俗娛樂活動，南宋以來，每逢佳節(jié)都跳繩，家家戶戶都要比賽。生：“8位”師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。畫一畫，同桌兩人一組。要把兩部份合并。小結(jié)：討論“這節(jié)課，我們知道了什么？”跳繩的教案28教材分析跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值。教學(xué)目標使學(xué)生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運用跳繩原地的單人雙腳跳繩5—6 ’目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。預(yù)計的練習(xí)密度在40%50%，平均心率達120140次/分。每當發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚。分小組的群體活動，是教學(xué)中采用最多的一種形式。教育幼兒相互配合，協(xié)調(diào)動作。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒由眢w練習(xí)。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳?！净顒臃此肌客ㄟ^跳繩活動，不