【正文】 掌握本文所運用的類比推理方法。 13.《心靈的灰燼》 作者傅雷，現(xiàn)代著名翻譯家。 11.《論氣節(jié)》 作者朱自清，現(xiàn)代著名的散文家、學者。 (5)成敗之數(shù)，視此而已。 (4)順逆兩境又常相間以迭乘。 (6)如曰今日當一切不事事。 (4)人習于茍且非一日。本文是一篇書信體駁論文。 (6)禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。伶官傳》的序文，也是一篇史論。 理解并翻譯下列重點句子： (1)抑不知生之志，蘄勝于人而取于人耶 ?將蘄至于古之立言者耶 ? (2)養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光。 (5)但以劉日薄西山，氣息奄奄。 理解并翻譯下列重點句子： (1)生孩六月，慈父見背。 (7)此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。掌握本文排比、對偶等修辭手法和選詞煉句的特點。 (3)而吾未嘗以此自多者。理解本段文字在客觀上對今人的啟迪：學無止境，認識無止境，因此不能滿足，應努力進取。 (7)謹庠序之教。 (3)然而不王者，未之有也。 掌握本文中心：圍繞為何 “民不加多 ”與如何使 “民加多 ”的問題展開論述，著重表現(xiàn)盈軻的王道仁政思想。 (3)吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內也。理解本文所體現(xiàn)的孔子關于治國以禮、為政以德的政治主張。 《史記》是我國古代第一部以人物為中心的紀傳文學創(chuàng)作，通過寫人來反映歷史，所以全書記載了上至帝王將相，下至刺客、游俠、倡優(yōu)、商賈、醫(yī)卜等眾多小人物，構成豐富的人物畫廊。 9.《史記》的體例 《史記》是我國第一部以寫人物為中心的紀傳體通史，全書由 12 本紀、 10表、 8 書、 30 世家、 70 列傳組成，計 130 篇，記載了上自黃帝、下至西漢武帝時代約 3000 年的歷史。 善于運用比喻和寓言說理，語言 通俗淺顯?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊坑浭峦暾木幠晔罚彩且徊课膶W價值很高的歷史散文著作，標志著史家之文發(fā)展到一個嶄新階段。 興 就是借助其他事物作為詩歌的開頭，通過聯(lián)想以觸發(fā)起詩人思想感情勃發(fā)的表現(xiàn)方法。 國風 是 15 個地區(qū)的樂歌。 頓挫是感情表達的曲折起伏，反復低回 。如杜甫《三絕句》里提及的渝州、開州殺刺史一事，未見史料記載。 。他詩歌飄逸風格、奇特想象和清水出芙蓉的自然美，后代詩人仰慕不已，蘇軾、陸游等大家，都受其影響。 王維不光是一個文學、書畫、音樂的通才，還是一個詩歌創(chuàng)作的奇才，他各體皆工，尤工五律和五七言絕句，號為 詩佛 .王維是山水田園詩派的代表。 、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。 (3)中唐：韓孟詩派：韓愈、孟郊、李賀等人。貞觀、開元、天寶盛世促進了盛唐氣象的形成。唐代政治較為開明，特別是前期的唐太宗，武則天，玄宗前期，出現(xiàn)了前所 未有的貞觀之治，開元盛世等政治空前開明的繁盛政治氣象。運用雙關語，使全詩的情調更顯得優(yōu)美迷人。 《西洲曲》開頭寫一位少女回憶梅花初落時與情人在西洲約會，于是折梅一枝遙寄江北的愛人。賦前有序，即《哀江南賦序》，是用四六駢文寫的，它概括了全篇大意，并說明創(chuàng)作此賦的動機。 思想人品方面：恬淡退隱，固窮守節(jié)，不屈事權 貴，不與黑暗勢力同流合污，人品峻潔，精神高尚，教育和影響了無數(shù)代作家。軍閥長期混戰(zhàn)、造成百姓慘死、拋骨露尸于野的衰敗景象。 。秋思》 馬致遠 53.《長亭送別 》 王實甫 54.*《前赤壁賦》 蘇軾 小說 55.*《寶玉挨打》 曹雪芹 56.*《風波》 魯迅 57.*《斷魂槍》 老舍 58.*《米龍老爹》 莫泊桑 59.《苦惱》 契河夫 60.*《麥琪的禮物》 歐。 (3)抒情 抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩大類。 結構即文章內部的組織構造，包括層次、段落、過渡、照應、開頭、結尾等。散曲句句押韻，一韻到底。詩歌以豐富的情感反映生活 。論點是作者的觀點或主張 。注意掌握現(xiàn)代漢語中仍然在運用的文言詞語。 、理解現(xiàn)當代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象。 ，如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞、賓語前置、判斷句、被動句等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語。論證的方法有歸納論證(例證論證 )、演繹論證、比較論證 (類比論證、對比證論 )、比喻論證等。富于節(jié)奏感和韻律美。小說要塑造典型環(huán)境中的典型人物。敘述 要線索清楚，詳略得當，有變化，有波瀾。 (4)議論 議論要論點正確鮮明，論據(jù)真實典型，論證嚴密充分。代表作有張衡《歸田賦》，表現(xiàn)的是對世事的厭倦和對恬淡生活的追求 ，如 超塵埃以遐逝，與世事乎長辭 、 感老氏之遺誡，將回駕乎蓬廬 、 茍縱心物外，安知菜辱之所如 ?它一掃漢大賦那種鋪采摛文、夸張堆砌的手法，用短小精悍的篇制和優(yōu)美樸素的語言，集中抒寫自己的懷抱。據(jù)記載，漢武帝時的樂府開始采集民間歌辭和樂 曲。鐘嶸評價曹植詩： 骨氣奇高，詞采華茂，精兼雅怨，體被文質 ，是對其詩歌風格的概括。 、駢偶文。 ： (1)體裁短小，多是五言四句，和周、漢民歌不同。并且巧妙運用諧音雙關的修辭方法，如本篇多次寫到蓮。 (2)比較全面地說明了文學的內容和形式的關系。唐代文禁較為寬松，文人思想解放。 初唐四杰 、陳子昂 (2)盛唐：山水田園游人王維和孟浩然 (王孟 )。 (4)晚唐 小李杜 崛起詩壇。而在月光之下，江水、沙灘、天空、原野、花林、流霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、鴻雁、魚龍，不眠的思婦和漂泊的游子，交相輝映，展現(xiàn)出了一幅充滿生活情趣與人生哲理的畫卷，形成了完整統(tǒng)一的詩歌意境。甚至，在整個中國詩歌史上他的詩歌 的藝術特色也是絕無僅有的。其詩風是飄逸不群 。常被人提到的重要歷史事件，在杜甫詩中均有反映。 (2)形象的歷史生活畫面。他對儒、道、佛思想均有吸收，具有唯物思想和較為進步的歷史觀。重點篇章：《采薇》 《詩經(jīng)》的藝術成就。它標志著中國詩歌從民間集體歌唱到詩人獨立創(chuàng)作的更高發(fā)展階段的出現(xiàn)?！蹲髠鳌凡恢皇菍v史事件客觀的羅列，而且還表達了對歷史事件的認識和理解。老子認為 道 是天地萬物的本源， 道生一、一生二、二生三、三生萬物 ，就是 道 派生萬物的表現(xiàn) 。列傳，是歷史上有影響的不同階層、不同類型的人物傳記。這是因為司馬遷恰當?shù)剡\用了一些塑造人物形象的方法。 理解文中重點比喻句 “虎兕出于柙，龜玉毀于櫝 ”中的雙重比喻作用及其含義。 (3)是社稷之臣也。這種說理方式層層推進，環(huán)環(huán)相扣，承接緊密，氣勢充沛。 (2)鄰國之民不加少。 (10)狗彘食人食而不知檢，涂有俄莩而不知發(fā)。 理解并翻譯下列重點句子： (1)東面而視。 (6)拘于虛也。 (2)遂散六國之從，使之西面事秦。體味在當時的社會、歷史條件下，這一 “抗命 ”行動的積極內涵。 (3)母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。 理解本文提出的作家品德、學問修養(yǎng)與文章寫作的關系。 (2)仁義之人，其言藹如也。 了解本文所使用的歷史事實論據(jù)和理論論據(jù)。 (3)請其矢，盛以錦囊。 理解王安石反駁司馬光觀點的說理步驟。 解釋下列句子中加點的詞語： (1)雖欲強聒，終必不蒙見察。了解本文的針對性。 解釋下列加點的詞語 。 概括說明本文第一部分和第二部分的中心論點，說明兩部分之間的內在聯(lián)系。 掌握文中具有對應關系的詞語，說明其對應意義。 理解本文反映的作者人生態(tài)度。 理解各種學問對人精神的影響、作用。 理解并翻譯下列重點句子： (1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。 (5)大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。 了解孟嘗君是著名的 “戰(zhàn)國四公子 ”之一。 ” (2)于是乘其車，揭其劍，過其友，曰： “孟嘗君客我。 掌握李廣性格的主要特征 。 (2)漢下廣吏。 (5)前未到匈奴陣二里所，止。 (13)南絕幕，遇前將軍、右將軍。 理解并翻譯下列重點句子： (1)遠之不畏死亦明矣。 (4)二公之賢，其講之精矣。 掌握本文運用類比和對比手法說明道理的特點。 (2)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之夭 …… (3)其蒔也若子。 了解本文揭露明代官場腐 敗風氣的寫作目的。 (3)上下相孚。 理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神。 (5)子又安從授之而掩其上哉 ? 解釋下列加點的詞語： (1)問桃葉渡，游雨花臺。 掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做 “海化 ”青年的中心思想。 理解本文所寫北京秋天 “清、靜、悲涼 ”而又 “色彩濃、回味永 ”的特點。 27.《愛爾克的燈光》 作者巴金，現(xiàn)代著名作家。 28.《箱子巖》 作者沈從文，現(xiàn)代著名作家?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集 ，分為 “風 ”、“雅 ”、 “頌 ”三大類，常用 “賦 ”“比 ”“興 ”的表現(xiàn)手法。 (4)言既遂矣。 (6)漸車帷裳。 掌握全詩語言整齊、節(jié)奏短促的特點和剛健豪壯的風格。 分析羅敷的性格特征。 (2)來歸相怨怒，但坐觀羅 敷。 (2)山不厭高，水不厭深。作者陶淵明，東晉末年著名詩人，古代田園詩派的開創(chuàng)者。 重點詞語： (1)青海長云暗雪山。 以本詩為例，掌握律 詩的對仗特點。 劃分本詩層次。 背誦全詩。 (2)出師 未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達作用。