【正文】 臨，課前老師布置同學們收集有關(guān)中秋節(jié)的習俗，關(guān)于月亮的民間傳說、月球的知識等。其實古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學過哪些與月亮有關(guān)的古詩？想想看：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——李白借明月思故鄉(xiāng)。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學習了這首詩，你會有更多的了解。江面泛起細小的波紋，波峰受光多呈現(xiàn)紅色，波谷受光少呈現(xiàn)碧色。大家讀得又投入又熟練。這節(jié)課，讓我們走進《古詩二首》，再來學習兩首與明月有關(guān)的古詩。重點難點：想象詩句描寫的景象，感受詩人表達的對明月及對大自然的喜愛之情。三、課堂小結(jié)：板書設計：語文天地 諾言 作業(yè)布置：填寫練習冊 教學反思：（紅色筆書寫）制作我們的規(guī)則12 / 12第四篇：北師大,四年級,語文,上冊,第二單元教案,第二單元 明月教材分析：本單元以“明月”為主，編排了兩首古詩，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮。實踐作業(yè)：編排課本劇。制定規(guī)則。教學準備：多媒體電教教學過程：第一課時一、繼續(xù)指導學生摘錄筆記的方法。）師出示課件（幾組其它的社會規(guī)則）師：請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行仿寫。抓住“明明白白”這個詞讓學生進一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài)，讓學生充分討論這類的言行，再讓學生設想一下這樣做的后果，使學生認識到規(guī)則是需要自覺維護和遵守的，要主動抵制不良習慣，不要隨波逐流。由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動物死亡。師：讀了這個故事，老師想起了法國思想家用孟德斯鳩的一句話（投影：“衡量一個人真正的品德，是看他在知道別人沒有人發(fā)覺的時候做些什么。師：面對態(tài)度堅決的父親，我只能發(fā)出大聲的爭辯??全生：可是不會釣到這么大的魚了。從“盯”這個動作，我們仿佛看到父親在思索著，他在思索著什么呢？同桌討論一下?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了。師：我感受到大家釣到了漂亮的大鱸魚時高興的心情?，F(xiàn)在，給4分鐘時間，頭2分鐘同學們再次閱讀課文，看看課文先寫了什么，再寫什么，最后寫了什么？后2分鐘上下桌同學進行交流。乞求：請求（對方）答應。（出示幻燈片）放好魚餌 拋出釣線 湖面漣漪 耐心等待魚竿劇抖 大魚掙扎 小心翼翼 操縱釣線魚躍不已 筋疲力盡 拉魚上岸 父子得意乞求無果 不容爭辯 放魚回湖 依依不舍月光如水 獲得啟示 遇到誘惑 思父告誡道德抉擇 簡單問題 道德實踐 勇氣力量在這個詞串中，有哪些字詞是不懂的嗎？（讓學生識讀全部詞串，并提出問題。教學準備： 字詞卡片 教學過程：第一課時（一）問題情景導入同學們，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？當你買東西時，售貨員多找了錢，你會去歸還，還是占為己有呢？當你考試時，監(jiān)考老師有事走開了一下，你會作弊嗎？不管是老師還是你們，都應該遇過這樣的問題，當我們在選擇應該怎么做的時候，是不是有點難??？（二）提示課題今天我們要學的課文中的主人公有跟我們一樣有過這樣的經(jīng)歷，那他是怎樣選擇的呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學習《釣魚的啟示》。五、總結(jié)學法，舉一反三。三、理清脈絡，理解課文。說說詩人是怎樣來寫雪的。（1）讀一讀別人的摘錄筆記，學習別人的優(yōu)點。學習古詩《江雪》。一組派代表匯報,大家從以下幾方面評議。留心觀察雪花的形狀、大小、顏色，體會雪花的外形特點。（1）老師讀第二、三小節(jié)。指名分小節(jié)讀。教學難點：展開豐富的想象，體會詩歌的意境，增強學生對詩歌的理解。師生補充“瑞雪兆豐年”的理由。強調(diào)讀好“嗬”“蓬松松沉甸甸”“毛茸茸亮晶晶”等詞語。師范讀課文，生思考105頁填空題：雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（）；先寫（），再寫近處。總結(jié)：“開始的時候，還伴著一陣小雨。全班齊讀。比較形近字。教學難點：學會在描寫中表達自己真情實感的寫作方法，體會作者的喜悅之情。老師結(jié)合學生的意見進行板書。作業(yè)布置：１、積累本節(jié)詞語。老師重點指導“滑行、渴求、遮蔽”先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。二、講授新課：（一）進行形近生字的比較，組詞練習。１２、小組討論對我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎？為什么？ １３、作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？四、小結(jié)。１、讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語,、分角色讀第三、四、五小節(jié)。佝僂：脊背彎曲/ 14９、組內(nèi)分叫色讀課文，體會人物心情。７、在文中找出如“亮晶晶”一類的詞語，體會他們的意思。教學重點：正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類詞語 教學難點：體會他們在文中表達的意思。幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激qing。，引導解決以下問題：眾人為什么發(fā)出遺憾的感嘆？從中體會到了什么？立明和我沒吃麥當勞，也沒買到《丁丁歷險記》，為什么“特別高興？ 環(huán)境描寫有什么作用？三、回歸全文，感知整體。事情發(fā)生的原因是什么？二、學習課文。課文是按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙?，主要寫了在一個地鐵站眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界，并有感情地朗讀課文。三、課堂小結(jié)。第一篇：北師大四年級上冊語文第十單元教案課題：一枚金幣教學目標：，體悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。A 認識多音字： B 指導書寫 C 理解生字新詞：辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火 ，想一想：A 本文寫誰？寫了一件什么事？ B 嘗試給課文分段，歸納大意。，體會課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸?。（如達不到這一要求，須繼續(xù)朗讀），想一想，主要講了一件什么事？課文是按什么順序?qū)懙?？給各部分列個小標題。板書設計：散落的鈔票 眾人：撿還 外地人：焦急感激 “我”和立明：比教學反思：（紅色筆書寫）/ 14第二課時 教學過程一、復習導入。事情的結(jié)果到底如何呢？～7自然段，邊讀邊做批注，看看自己讀懂了哪些？還有哪些地方不懂？。發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。３、引導學生閱讀課文，找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達的意思。６、小組推薦同學分段讀課文。謙遜：謙虛恭謹，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談？三、分節(jié)細讀，體會作者情感。１１、請同學分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。教學準備： 生字詞黑板、課件 教學過程：第一課時一、導入新課：這節(jié)課文我們一起來學習《語文天地》?？是?盤旋 滑行 綠盈盈 空隙 撒落 追逐 素質(zhì) 立即 猛烈 敏捷 晴朗 搖晃 遮蔽 討人喜歡互相交流不懂的詞語意思。清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。討論：我們應該怎樣的愛護金錢呢？指學生集體交流發(fā)表想法，互相點評，互相補充。教學重點：了解雪中、雪后的美麗景色，懂得瑞雪豐年的道理。瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬籟俱寂 咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲給生字擴詞。主要側(cè)重字音準確，是否流暢等。自瀆課文，想想這一段怎樣才能讀得更好。（板書：雪大夜靜）（三）、學習課文第三部分。試一試，怎樣才能讀好這一自然段。說說作者向我們描寫了哪些“圖畫”。教學重點：通過聯(lián)系生活實際談感受，理解詩人在詩中表達的情感。要求：流暢。學習第二、三小節(jié)。板書設計：下雪的早晨下雪 夏天的樹林（安靜、潔白）（小孩：天真、快樂）作業(yè)布置： 背誦詩歌教學反思：（紅色筆書寫）/ 10第二課時一、出示掛圖或課件，指導學生觀察。全班匯報。教學反思：（紅色筆書寫）/ 10課題：語文天地(十二)教學目標：學會我的摘錄筆記里的內(nèi)容。交流摘錄筆記。領(lǐng)會兩句詩的意思。查字典或找同學老師解決生字詞的問題。背誦好詞好句。教學難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中得到的啟示?，F(xiàn)在同學們請看屏幕，這是由課文中的生字組成的詞串，同學們一起大聲讀，要求看清楚，讀準確，讀整齊。皎潔：（月亮）明亮而潔白。這是一篇寫事的記敘文。）師：讀了這句子后，你知道我和父親當時心情是怎樣的？ 師：讓我們一起懷著高興的心情來讀一讀這句話。”父親平靜地說?！蹦猩x，女生思考從哪些詞語，我們可以看出父親很喜愛這鱸魚的？（生：盯、好一會兒）師：這兩個詞可以看出父親欣賞鱸魚的時間很長，對它很喜愛?！? 12師：從這話中，你體會到什么？ 師：誰愿意給我們讀出父親的堅決?！夺烎~的啟示》不只教會了文中的“我”怎樣做人，同時也讓我們明白了一個道理那就是要做一個誠實守信，遵紀守法的人。（出示多媒體課件）由于不遵守交通規(guī)則2004年全國死于交通事故的人數(shù)達10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。學習第１小節(jié)。其實在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？（生說自己在生活中認識到的一些規(guī)則。教學難點：用簡潔、平實的語言表達說明性語言。思考解決這些問題的方法。拓展練習。（3）寫后，思考有無遺漏。自讀課文，采用多種形式理解課文內(nèi)容，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對月球的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘，向宇宙進軍的遠大理想。望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。那就請你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀：可以像古人那樣搖頭晃腦地讀；可以站起來大聲讀；也可以同桌之間互相讀，把這首詩美美得多讀幾遍。就用這個方法來猜猜“瑟瑟”什么意思？——受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。（板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題）“鳥鳴澗”是一個地名，為云溪風景之一。同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。板書設計：古詩二首暮江吟鳥鳴澗殘陽江邊美 靜山中月夜月夜《月跡》第一課時一、創(chuàng)設情境 導入新課。三 抓住特點 感受美麗。讓學生在讀中進一步了解月亮的特點。各組選派代表，和全班同學交流。（323）這一段篇幅較長，我們把它分為[板書] 望月、議月、尋月月亮沒了蹤跡，激起了孩子們強烈的好奇心，他們在奶奶的提示下，追出了屋子，追進了院子。當孩子從彼此的眼睛里看到小小月亮時，他們突然明白了：“只要你愿意，它就有了哩”四、總結(jié)。(1)出示詞語：廣袤嶙峋聯(lián)絡牙膏呈現(xiàn)土壤漿糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厭心馳神往(2)指名逐行讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區(qū)分加點字讀音的異同。師相機指點。(3)錄音欣賞。(2)討論，交流：①“宇航員感到自己的身體輕飄飄的……還不時地和地面指揮中心聯(lián)絡著……”，(“輕飄飄”、“無法……站穩(wěn)”、“稍……就……”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況)指導學生朗讀?？墒?，宇航員們攜帶著工作任務飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了不便，因此，宇航員們的工作非常(艱難)(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認真負責的詞語。②隨太陽光線角度的變化，月球表面呈現(xiàn)奇異色彩。飯180。三、總結(jié)全文，激發(fā)興趣默讀課文，概括段落提綱。鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。同學們，喜歡古詩嗎？想必大家平時一定積累了不少古詩，誰背首古 詩給大家聽聽？我這還有幾首古詩的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎么樣？敢不 敢試一試？——誰先猜出了是哪首古詩，就站起來大聲背給大家聽！其他同學會背也可以站起來一起背?！澳航鳌本捅硎靖柙伆斫叺拿谰?。板書：殘陽；為什么不說“照”而用“鋪”呢；瑟瑟可憐——在這里是什么意思，你讀懂了嗎？這么多的同學不明白，為什么不問？大膽提出你的問題，還有不明白的嗎？）殘陽——夕陽。當白居易陶醉在夕陽美景中，天色漸漸暗下來，九月初三夜晚的景色又是怎樣的？（露似真珠月似弓—打比方打得非常恰當）——多么美的夜景啊！為什么不用“可愛”而用“可憐”呢？想想看，“可憐”不僅有可愛的意思，還可以感受到詩人的憐惜之情。學習這首詩之前，我們一起來回想一下，剛才采用怎樣的方法學習《暮江吟》的？（書：讀通——讀懂——想象——背誦）我們一起總結(jié)了學習古詩的基本方法。王維以月為友，在《竹里館》中留下了“深林人不知，明月來相照”的千古名句。作業(yè)布置：背誦并默寫《鳥鳴澗》教學反思：（紅色筆書寫）課題：走月亮教學目標：正確認讀本課四個生字，會寫田字格里的十個字。學生自讀課文。a、說說本文講了一件什么事？b、“我”和阿媽走月亮時，看到了哪些美麗的景物？ c、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？學生交流、討論。全班交流，指導朗讀?；野咨涅Z卵石布滿河床。媽媽拉著“我”的手，走過溪岸、走過石拱橋……漫步的畫面。讀著這篇文章，使人不由自主地走進一幅如詩、如畫、如室外田園般的畫卷中。能正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：聳立：高高地直立。(1)指名讀第一段，其他同學看圖思考：讀了這一部分，你知道了什么?(2)討論交流，老師評點總結(jié)為以下三點：引導學生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過。(2)討論，交流：(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩。①月球上廣袤的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。三、總結(jié)全文，激發(fā)興趣默讀課文，概括段落提綱。教學難點：能口頭表達出自己本單元的收獲。找出規(guī)律。教學反思：（紅色筆書寫）第二課時一、導入新課今天，我們繼續(xù)學習語文天地的有關(guān)內(nèi)容。板書設計：語文天地（二）為自己心中的月亮畫像作業(yè)布置： 寫寫自己心中的月亮 教學反思：（紅色筆書寫）