20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第九單元回顧整理——總復(fù)習(xí)單元分析(更新版)
【正文】 習(xí)因數(shù)和倍數(shù)，左下角板塊復(fù)習(xí)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，右下角板塊復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖等統(tǒng)計的知識；下面的板塊復(fù)習(xí)與多邊形的面積有關(guān)的知識方法 。練習(xí)題的呈現(xiàn)思路與回顧整理相一致，分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率 3個板塊。 3．在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會整理解決問題的策略和方法，養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。它是以回顧為切人點，以問題解決為載體，以展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系為脈絡(luò)，以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的總結(jié)與提升為靈魂，實現(xiàn)了“總復(fù)習(xí)”融會貫通、發(fā)射提升的功能。 教材呈現(xiàn)的問題是：“這學(xué) 期學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，我們回顧一下吧！”這樣設(shè)計的目的是對教師的教和學(xué)生的學(xué)作出引領(lǐng)，即總復(fù)習(xí)首先是對這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧，這里的回顧是簡要的、粗線條的。 3．溝通數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 教師要根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的情況，指導(dǎo)學(xué)生制訂出具有實效性、可操作性的復(fù)習(xí)計劃，然后按照計劃有次序、有步驟地進行復(fù)習(xí)
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