【正文】 。這四個(gè)練習(xí)，動(dòng)靜結(jié)合，緊扣教學(xué)難點(diǎn)。常用的體積單位有哪些？（教師板書：體積單位：1立方厘米、1立方分米、1立方米）。由此概括體積的定義：“物體所占空間的大小叫做物體的體積。創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)所要探究的知識(shí)產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)目標(biāo)確定 根據(jù)大綱的要求和教材的內(nèi)容確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握體積的含義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。）（五）引導(dǎo)反思，總結(jié)收獲大家這節(jié)課學(xué)生了不少東西，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？還有什么問題？（六）實(shí)踐作業(yè)用1立方厘米的小正方體拼不同的幾個(gè)長(zhǎng)方體，并研究一下長(zhǎng)方體所含體積單位的數(shù)量與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？（設(shè)計(jì)意圖：在鞏固體積和體積單位的基礎(chǔ)上為長(zhǎng)方體和正方體的體積的學(xué)習(xí)做好鋪墊）八、板書設(shè)計(jì)第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《體積和體積單位》說(shuō)課稿體積和體積單位說(shuō)課稿今天我講的課題是體積和體積單位，它是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)下冊(cè)第三單元38～40頁(yè)的內(nèi)容。（1）一塊橡皮的體積約是8（）。）計(jì)量體積要用（）單位。教師指出：像剛才石頭把水?dāng)D上來(lái)，書包把抽屜的空間變小了，都說(shuō)明物體占有一定的空間。能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位。（）③用體積是1立方厘米的小正方塊拼成一個(gè)比它大的正方體，最少需要8 個(gè)這樣的小正方塊。①常用的體積單位有（），（），（），其中最大的是（），最小的是（）。a、看一看：出示1立方厘米的正方體，師直接說(shuō)明1立方厘米的意義。課件出示問題：，以前我們?cè)跍y(cè)量長(zhǎng)度或面積時(shí)，是怎樣測(cè)量的？ ？學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流知道測(cè)量體積時(shí)，也要用統(tǒng)一的體積單位來(lái)測(cè)量。在數(shù)學(xué)上把物體所占空間的大小叫做物體的體積。師：從《烏鴉喝水》的故事里，我們知道了所有的物體都占有一定的空間，那是不是每個(gè)物體占有的空間都一樣呢？接下來(lái)，我們就一起共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜想。學(xué)法：觀察理解，實(shí)踐感知。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第228頁(yè)和練習(xí)七的第4題。教法與學(xué)法：教法：觀察實(shí)物，引導(dǎo)感知。深入感知體積的概念。師：生活中的物體都占有一定的空間，有的物體占有的空間大，有的物體占有的空間小。師：剛才三個(gè)物體的體積都相差很多，比較起來(lái)很容易，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看這兩個(gè)長(zhǎng)方體，你們能猜出它們誰(shuí)的體積大嗎？（讓學(xué)生猜測(cè)并反饋）師：到底如何確定哪個(gè)長(zhǎng)方體的體積大？我們先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)解決以下兩個(gè)問題。①認(rèn)識(shí)1立方厘米。填空。（）②體積是1立方分米的物體一定是棱長(zhǎng)是1分米的正方體。課后反思：第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《體積和體積單位》教案[范文模版]《體積和體積單位》教學(xué)內(nèi)容： 體積和體積單位三、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，能感知1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際大小。師：請(qǐng)把書包放進(jìn)抽屜，再用手活動(dòng)活動(dòng)，現(xiàn)在又有什么感覺？這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)闀殉閷系目臻g占了。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生明白了要想清楚地表示物體體積的大小，必須要有統(tǒng)一的單位，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將學(xué)過(guò)的方法遷移運(yùn)用過(guò)來(lái)，用以解決新的問題。填一填。從而，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本班學(xué)生特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)較好，初步具備了理論分析和探究能力，在教師引導(dǎo)下，可以自主分析問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：好的開始是成功的一半，我抓住學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣的特點(diǎn)，在上課時(shí)以《烏鴉喝水》導(dǎo)入調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察這三個(gè)物體，哪個(gè)所占的空間比較大？哪個(gè)所占的空間比較?。恳龑?dǎo)學(xué)生得出：物體占空間有“大小”：{板書}。那體積單位應(yīng)該用什么來(lái)表示呢？應(yīng)該是正方體。3333334．淘氣日記，使學(xué)生熟練長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位的應(yīng)用，并進(jìn)行德育教育。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的觀察思考、交流探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷物體體積概念的形成過(guò)程，體驗(yàn)和感悟空間觀念。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，當(dāng)石子放入水中后，水面會(huì)有什么變化？討論：水面為什么會(huì)上升？（因?yàn)槭^把水推上去了，為什么能推上去？因?yàn)槭^把下面的位置占了，那個(gè)位置叫什么？用一個(gè)準(zhǔn)確的詞來(lái)表示是？空間）什么是空間呢？（老師拿出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)長(zhǎng)方體，對(duì)比兩種圖形?！场苍O(shè)計(jì)意圖：由 “空間”到“物體要占空間”，再由“物體要占空間”到每一樣物體所占空間多少的不一樣，引出物體的體積概念，步步相扣，層層推理。師：你們知道他們的書包有多大了嗎？字典具體是多大嗎？剛才這兩種體積非常近似的物體他們的體積大小又怎么表示呢？還有高大的樓房、山脈，細(xì)小的黃豆粒等，所有物體的體積大小的區(qū)分除了數(shù)字的大小以外，還有一個(gè)很重要和關(guān)鍵的量，是什么？體積單位。)通過(guò)前面兩種體積單位的學(xué)習(xí)，大家能不看書用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎么樣的體積是1立方米的體積嗎？（變長(zhǎng)為1米的正方體的體積為1立方米）大家說(shuō)的很好，那么老師這里有一些一米長(zhǎng)的線段，誰(shuí)能幫老師搭建一個(gè)正方體？師拿出三條長(zhǎng)為1米的教具條，拼接在一起，組成一個(gè)三維的圖形，請(qǐng)同學(xué)搭建在教室的墻角，組成一個(gè)體積為1立方米的正方體，全體同學(xué)觀察、感知1立方米的大小。同時(shí)在學(xué)習(xí)反思中，也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。）六、板書設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積立方厘米 立方分米 立方米 cm179。第五篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》精品教案新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》精品教案一、教學(xué)內(nèi)容:五年級(jí)下冊(cè)教科書第38~39頁(yè)。原型：⑴各個(gè)體積單位的模型。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放入大石子的杯子，水面上升的高；放入小石子的杯子，水面上升的低。（3）在學(xué)生反饋交流的基礎(chǔ)上，肯定學(xué)生的猜想和推理，教師明確：測(cè)量物體的體積要用體積單位，體積單位是用正方體來(lái)表示的。如：一個(gè)拳頭的體積；一個(gè)粉筆盒的體積等。