人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位-wenkub
2024-11-10 03 本頁(yè)面
【正文】 是1立方米。b、說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些物體的體積大約是1立方米？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站到墻角這個(gè)1立方米的空間來(lái)，看看可以站幾個(gè)同學(xué)？ C、議一議：計(jì)量哪些物體的體積用立方米作單位比較合適？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議等活動(dòng)，運(yùn)用多個(gè)感官來(lái)體驗(yàn)體積單位的空間觀念，從而建立深刻的體積的表象。b、說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些物體的體積大約是1立方厘米？C、議一議：計(jì)量哪些物體的體積用立方厘米作單位比較合適？ ②認(rèn)識(shí)1立方分米。講解：計(jì)量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分別寫(xiě)成cmdm3和m3。（板書(shū)課題）課件演示：將兩個(gè)長(zhǎng)方體分割成同樣大小的小正方體，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)小正方體的個(gè)數(shù)來(lái)比較出兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小。⑴引出體積單位。（板書(shū)）⑵判別物體體積的大小?！拷沂倔w積的概念。⑴教師演示實(shí)驗(yàn)。⑴課件播放《烏鴉喝水》的故事。學(xué)具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感知物體的體積概念，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，感知物體的體積，并認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。借助與體積單位相近的正方體實(shí)物，從而使學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎？今天我們通過(guò)一段短片，來(lái)重溫一下這個(gè)經(jīng)典的故事。⑵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從故事中得到的啟示。兩個(gè)完全一樣裝有同樣多水的透明玻璃杯，在第一個(gè)杯子中放入小石頭，大家仔細(xì)觀察，出現(xiàn)了什么情況？為什么？再在第二個(gè)杯子中放入大一點(diǎn)的小石頭，比較水面的高度，出現(xiàn)了什么結(jié)果？這說(shuō)明了什么？ ⑵學(xué)生體驗(yàn)。⑴講解體積的概念。課件出示：洗衣機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)實(shí)物圖。課件出示：兩個(gè)體積差不多的長(zhǎng)方體。⑵認(rèn)識(shí)常用的體積單位。（板書(shū)）那么大家知道1cm1dm1m3是多大嗎？我們將通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)它們。（方法同①）③認(rèn)識(shí)1立方米?！咳㈧柟叹毩?xí)完成課本第28頁(yè)“做一做”的第1題。③物體所占（）叫做物體的體積。①我們平常說(shuō)的哪個(gè)物體比較大或比較小，就是指它們的體積比較大或比較小?！克?、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能說(shuō)說(shuō)自己的收獲嗎？[設(shè)計(jì)意圖：體積和體積單位是概念課教學(xué)，全課小結(jié)時(shí)我采用總結(jié)式，在回顧所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也使學(xué)生對(duì)這節(jié)課有完整的認(rèn)識(shí)。常用的體積單位有立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）和立方米（m3）。師：大家聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？誰(shuí)愿意為大家講講？（學(xué)生講故事時(shí)播放烏鴉喝水的課件）思考：烏鴉為什么喝到水了？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出石頭占據(jù)了水的空間，所以把水?dāng)D上來(lái)了。（2）引出體積概念師：同學(xué)們，請(qǐng)大家把書(shū)包從抽屜里拿出來(lái)，用手在抽屜里摸一摸，左右活動(dòng)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？生摸并說(shuō)感覺(jué)。課件出示電視機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)，問(wèn)：你們知道這些物體哪個(gè)占的空間大？學(xué)生回答后，師說(shuō)明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。）（三）合作探究師：我們已經(jīng)知道長(zhǎng)度單位用1厘米,1分米,1米的線段來(lái)表示，面積單位用1平方厘米,1平方分米,1平方米的正方形來(lái)表示，現(xiàn)在請(qǐng)你猜一猜體積單位應(yīng)該用什么來(lái)表示？小組討論一下。這個(gè)猜想對(duì)嗎？（教師拿出棱長(zhǎng)是1cm、1dm的正方體模型學(xué)生觀察，引出體積單位并說(shuō)明1立方厘米、1立方分米有多大。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、比劃、交流等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)體積單位和怎樣用體積單位計(jì)量物體的體積的認(rèn)識(shí)）（四）鞏固應(yīng)用師：剛才大家通過(guò)自己動(dòng)腦思考和討論交流，又知道了不少知識(shí)，下面我們?nèi)ブ腔畚萏魬?zhàn)一下吧。（3）運(yùn)貨集裝箱的體積約是40（）。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。一、教學(xué)背景分析二、體積和體積單位是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征以及表面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是本單元教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生空間觀念的又一次發(fā)展，也為今后學(xué)習(xí)體積的計(jì)算做好了充分的知識(shí)鋪墊。大量的活動(dòng)又為從直觀辨認(rèn)到探索特征提供了堅(jiān)實(shí)的素材基礎(chǔ)。情感目標(biāo)：滲透知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。導(dǎo)入課題《體積和體積單位》。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：“物體占空間”。實(shí)物演示二：橡皮、鉛筆盒、書(shū)包。這里的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、認(rèn)識(shí)物體“占有空間”。在學(xué)習(xí)體積單位前，回想一下，長(zhǎng)度單位是用什么來(lái)表示的？面積單位是用什么來(lái)表示的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)度單位是用線段來(lái)表示的，面積單位是用正方形來(lái)表示的。（三）、認(rèn)識(shí)體積單位猜想1cm、1dm、1m是多大的正方體，討論得出：棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是1cm，棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是1dm，棱長(zhǎng)是1m的正方體，體積是1m,看書(shū)自學(xué)驗(yàn)證。3．完成課本第40頁(yè)做一做第二小題，使學(xué)生明白物體含有多少個(gè)體積單位，它的體積就是多少立方厘米。板書(shū)設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積體積單位：立方厘米：棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是1cm。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用體積單位來(lái)描述物體的大小；能合理估計(jì)物體體積的大小。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的空間觀念。由教材的《烏鴉喝水》的故事引入，提問(wèn)：烏鴉是怎樣喝到水的？演示：拿出一個(gè)盛有2／5杯水的透明杯，再拿出準(zhǔn)備好的小石塊若干，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)演示烏鴉喝到水的過(guò)程。通過(guò)剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)，物體都會(huì)占空間，大家舉例說(shuō)一說(shuō)物體占空間的現(xiàn)象。將空間這一概念形象化，具體化，豐富學(xué)生的空間表象。比較兩種體積大小差異大的物體。引出體積單位。B：從書(shū)本中找到描述1立方厘米的話，畫(huà)出來(lái)再讀一遍。（3）認(rèn)識(shí)立方米(m179。引出大家對(duì)“立方米、立方分米、立方厘米等體積單位的認(rèn)識(shí)、理解和體
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