【正文】 教育系列學歷（學位）。公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學科類學術刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、專刊、專輯、副刊、特刊、一號多刊、報紙等。校級正職領導不少于上述標準的1/4，中層以上干部不少于1/2，“雙肩挑”干部不少于2/3。申報評審專業(yè)（學科）與所學專業(yè)不一致的，要參加有關高校組織的相應學科本科46門主要課程進修，并取得結(jié)業(yè)證書。第六章 助理講師條件第二十二條 教育工作要求1．積極履行全員育人職責，基本掌握教育學生的原則和方法，將德育融入課堂教學，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，幫助學生進步。3．具有開設校級以上公開課的經(jīng)歷，教學效果良好。第十七條 專業(yè)實踐工作要求完成到企業(yè)實踐任務，同時具備下列條件之一：1．取得非教師系列相關專業(yè)中級職務或相關專業(yè)（工種）高級工職業(yè)資格證書或相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。3．在縣級以上開設研究課、示范課、專題講座或承擔行業(yè)企業(yè)培訓任務3次以上，其中至少1次在市級以上開設；或獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎以上或在市級以上獲獎。3．具有較強的行業(yè)聯(lián)系能力和為行業(yè)企業(yè)培訓服務的能力，承擔過企業(yè)培訓任務或參與企業(yè)技術研發(fā)，取得一定成果和經(jīng)濟效益。第十二條 教科研工作要求1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成具有特色的教學思想，在課程、教學和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應用于實踐。2．公共基礎課教師系統(tǒng)擔任1門課程、專業(yè)技能課教師系統(tǒng)擔任2門課程教學工作。第九條 學歷、資歷要求1．申報正高級講師應具有大學本科以上學歷，并在高級講師崗位任教5年以上。凡出現(xiàn)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當年申報資格。6．在《福建職業(yè)與成人教育》、《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發(fā)表的論文2篇，視同在CN刊物發(fā)表論文1篇。第三十五條 核心期刊指北京大學“中文核心期刊要目總覽”、南京大學“中文社會科學引文索引來源期刊目錄”、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。專職從事教研工作人員和專職生管教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），教研人員每年不少于230個工作日，專職生管教師每年不少于190個工作日。第二十七條 擔任學校團委書記、中層以上干部、年段長、教研組長、生管教師，工作年限可按班主任工作年限計算。2．勝任班主任工作，關注全體學生，促進學生全面成長。第二十條 教科研工作要求1．具有一定教育教學研究能力，積極參與教育教學改革實踐，主動進行教學反思和總結(jié)，在教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。，承擔企業(yè)培訓任務或參與企業(yè)技術研發(fā)。4．在教學團隊建設中發(fā)揮骨干作用，指導培養(yǎng)2名以上青年教師在教育教學、教研教改、專業(yè)技能等方面取得進步。第四章 高級講師第十四條 教育工作要求1．積極履行全員育人職責，將德育融入課堂教學，深入指導學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生形成良好的學習習慣和職業(yè)習慣，引導學生健康成長。2．獲得職業(yè)教育國家級教學成果獎（成果完成人含主持前三名），或主持完成省級以上或作為核心成員（含主持前3名，下同）完成國家級教育教學研究課題1項；專職從事教研工作的人員主持或作為核心成員完成國家級教育教學研究課題1項。積極開設選修課程、開發(fā)校本課程或開展課外活動。2．申報高級講師應符合下列條件之一：具備博士學位，并在講師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位或?qū)W士學位或大學本科畢業(yè)學歷，并在講師崗位任教5年以上。偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。凡出現(xiàn)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當年申報資格。第九條 學歷（學位）、資歷要求1．申報正高級講師應具有大學本科以上學歷，并在高級講師崗位任教5年以上。2．公共基礎課教師系統(tǒng)擔任1門課程、專業(yè)技能課教師系統(tǒng)擔任2門課程教學工作。第十二條 教科研工作要求1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成具有特色的教學思想，在課程、教學和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應用于實踐。、社會實踐等，并撰寫帶隊實踐報告。專職從事教研工作的人員，在市級以上開設教學示范課、觀摩研討課、專題講座或承擔行業(yè)企業(yè)培訓任務5次以上，對指導提高本地區(qū)教學質(zhì)量做出成績。2．撰寫參加企業(yè)行業(yè)實踐報告，或能根據(jù)行業(yè)需求及發(fā)展對學校課程改革提出建設性意見。4．積極參加學校課程改革、專業(yè)建設、實習實訓基地建設、校企合作等教學改革實踐工作。第六章 助理講師第二十二條 教育工作要求1．積極履行全員育人職責，基本掌握教育學生的原則和方法，將德育融入課堂教學，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，幫助學生進步。申報評審專業(yè)（學科）與所學專業(yè)不一致的，要參加有關高校組織的相應學科本科主要課程進修，并取得結(jié)業(yè)證書。校級正職領導不少于上述標準的1/3；校級副職領導不少于上述標準的1/2；中層干部及“雙肩挑”干部不少于上述標準的2/3。受市、縣（區(qū)）教育行政部門委派承擔相應培訓任務，視同在市、縣級開設示范課。5．被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。第二章 基本條件第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，熱愛職業(yè)教育，關愛學生，為人師表，教書育人。第八條 具有行業(yè)、企業(yè)相關實踐經(jīng)歷。第十一條 教學工作要求1．具有本專業(yè)廣博、堅實的基礎理論知識和專業(yè)知識，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和相關專業(yè)領域職業(yè)教育發(fā)展趨勢，教學經(jīng)驗豐富，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，受到學生普遍歡迎，得到同行一致公認。5．獲得市級以上專業(yè)帶頭人、職教名師等稱號，或擔任省級以上職業(yè)教育綜合改革試點（含專業(yè)規(guī)范化建設改革、面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)專業(yè)改革）、職業(yè)教育實訓基地建設、特色課程和精品課程研發(fā)等負責人2年以上。2．撰寫高水平的企業(yè)行業(yè)實踐報告，或根據(jù)行業(yè)需求及發(fā)展對學校專業(yè)建設提出建設性意見。指導過學生實驗、實訓實習、社會調(diào)查、社會實踐和畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)，受到學生好評。專職從事教研工作的人員公開發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文3篇以上。2．系統(tǒng)擔任過1門課程的教學工作，根據(jù)需要指導過學生實驗、實訓實習、社會調(diào)查、社會實踐、課外活動等。，承擔企業(yè)培訓任務或參與企業(yè)技術研發(fā)。第二十六條 中等職業(yè)學校教師申報評審專業(yè)（學科）與所學專業(yè)原則上應一致。第三十條 教師晉升職務須完成教育行政部門和學校（單位）規(guī)定的教育教學工作量，且公共基礎課教師平均每周12課時以上，專業(yè)技能課教師平均每周10課時以上（下企業(yè)實踐每周計8課時）。核心期刊指北京大學“中文核心期刊要目總覽”、南京大學“中文社會科學引文索引來源期刊目錄”、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。6．在《福建職業(yè)與成人教育》、《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發(fā)表的論文2篇，視同在CN刊物發(fā)表論文1篇。第三條中等職業(yè)學校教師職稱評審是對崗位競聘人選的品德、知識、能力、業(yè)績和專業(yè)水平是否達到相應標準要求的綜合評價，是中等職業(yè)學校教師崗位聘用的重要依據(jù)。已取得相應專業(yè)技術職務資格未被聘用的和未取得相應專業(yè)技術職務資格、符合崗位條件的教師均可參加競爭推薦。第四章 呈報第十三條 申報材料須由申報人所在學校報送，經(jīng)主管部門審查同意并簽署呈報意見后，評委會辦事機構(gòu)方可受理。高級（含正高級）教師職稱評審委員會執(zhí)行委員一般不少于17人，中級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員一般不少于10人，初級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員一般不少于7人。（四）評審委員會全體執(zhí)行委員審議，進行綜合評價，最后以無記名投票方式表決?！渡綎|省中等職業(yè)學校教師職稱評審表》存入本人檔案。課前認真?zhèn)湔n，寫好教案。本學期擔任10網(wǎng)絡2班的《SQL技術》和09級網(wǎng)絡班的《網(wǎng)絡綜合實訓》教學工作。二、創(chuàng)新教師補充機制，吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育1．改革教師招聘制度。全面推行新任教師上崗培訓，重點提升職業(yè)教育認知水平、師德素養(yǎng)、教學能力，培訓時間不少于120學時。健全老中青教師傳幫帶機制，對青年教師的教學理念、方法、技能以及職業(yè)規(guī)劃等方面給予指導。建立一批名師工作室，構(gòu)建集教學、科研、培訓等為一體的教師合作共同體，打造一批在全省有影響的優(yōu)秀教學團隊。推行公共基礎課教師和管理人員定期到企業(yè)學習考察調(diào)研制度，全面落實中等職業(yè)學校專業(yè)教師、實習指導教師每兩年到企業(yè)實踐兩個月的基本要求。建立教師資格證書定期注冊制度。推進績效工資制度改革, 收入分配向教學一線特別是實踐教學崗位