【正文】 行全員育人職責，基本掌握教育學生的原則和方法，將德育融入課堂教學，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，幫助學生進步。第二十四條 教科研工作要求1．掌握教育教學研究方法，積極參加校本教學研究和教學改革。申報評審專業(yè)（學科）與所學專業(yè)不一致的，要參加有關(guān)高校組織的相應(yīng)學科本科主要課程進修，并取得結(jié)業(yè)證書。教育教學工作專項表彰指優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者等。校級正職領(lǐng)導不少于上述標準的1/3；校級副職領(lǐng)導不少于上述標準的1/2；中層干部及“雙肩挑”干部不少于上述標準的2/3。申報教師高一級職務(wù)時需從事教學工作滿1年，任職年限連續(xù)計算，業(yè)績成果以教學業(yè)績成果為主，原從事工作的研究成果可適當參考。受市、縣（區(qū)）教育行政部門委派承擔相應(yīng)培訓任務(wù)，視同在市、縣級開設(shè)示范課。2．所設(shè)計的作品參加國家級展覽或被國家級專業(yè)機構(gòu)收藏，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇；被省級以上專業(yè)機構(gòu)收藏，視同在CN刊物發(fā)表論文1篇。5．被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止到申報上一年度12月31日。第二章 基本條件第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，熱愛職業(yè)教育，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。第五條 切實履行教師崗位職責和義務(wù)，服從學校（單位）工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作，完成規(guī)定的教育教學工作量，任現(xiàn)職以來績效考核稱職以上等次的次數(shù)應(yīng)達到申報上一級職務(wù)基本任職年限的要求。第八條 具有行業(yè)、企業(yè)相關(guān)實踐經(jīng)歷。4．申報助理講師應(yīng)符合下列條件之一：具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格。第十一條 教學工作要求1．具有本專業(yè)廣博、堅實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育發(fā)展趨勢，教學經(jīng)驗豐富，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格，受到學生普遍歡迎，得到同行一致公認。3．在市級以上開設(shè)研究課、示范課、專題講座或承擔行業(yè)企業(yè)培訓任務(wù)4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)；或獲市級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽（含信息化教學大賽,下同）一等獎或省級二等獎以上。5．獲得市級以上專業(yè)帶頭人、職教名師等稱號，或擔任省級以上職業(yè)教育綜合改革試點（含專業(yè)規(guī)范化建設(shè)改革、面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)專業(yè)改革）、職業(yè)教育實訓基地建設(shè)、特色課程和精品課程研發(fā)等負責人2年以上。3．公開發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上，其中至少1篇為近3年內(nèi)發(fā)表、至少1篇在核心期刊發(fā)表。2．撰寫高水平的企業(yè)行業(yè)實踐報告，或根據(jù)行業(yè)需求及發(fā)展對學校專業(yè)建設(shè)提出建設(shè)性意見。3．教育工作業(yè)績較突出，學生評議滿意率達80%以上。指導過學生實驗、實訓實習、社會調(diào)查、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)，受到學生好評。第十六條 教科研工作要求1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、專業(yè)教學等方面研究，在教育科研中取得一定成績。專職從事教研工作的人員公開發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上。第五章 講師條件第十八條 教育工作要求1．堅持德育為先，關(guān)愛學生，及時掌握學生思想狀況，有針對性地開展思想道德教育，幫助學生形成良好的行為習慣，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。2．系統(tǒng)擔任過1門課程的教學工作，根據(jù)需要指導過學生實驗、實訓實習、社會調(diào)查、社會實踐、課外活動等。2．撰寫本專業(yè)教育教學論文1篇并收入縣級以上教育教學論文匯編。，承擔企業(yè)培訓任務(wù)或參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)。2．虛心接受其他教師的指導，備課認真，課程教學目標明確，課程設(shè)計合理，勝任教學工作。第二十六條 中等職業(yè)學校教師申報評審專業(yè)（學科）與所學專業(yè)原則上應(yīng)一致。第二十八條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎?wù)芦@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、特級教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。第三十條 教師晉升職務(wù)須完成教育行政部門和學校（單位）規(guī)定的教育教學工作量，且公共基礎(chǔ)課教師平均每周12課時以上，專業(yè)技能課教師平均每周10課時以上（下企業(yè)實踐每周計8課時）。第三十二條 從其它專業(yè)技術(shù)工作崗位轉(zhuǎn)至教學崗位的人員，應(yīng)先轉(zhuǎn)評同級教師職務(wù)。核心期刊指北京大學“中文核心期刊要目總覽”、南京大學“中文社會科學引文索引來源期刊目錄”、中國科學院文獻情報中心“中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。3．直接指導的學生或本人在職業(yè)院校技能競賽中獲國家級二等獎以上，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇；在職業(yè)院校技能競賽中獲國家級三等獎、省級一等獎，視同在CN刊物發(fā)表論文1篇。6．在《福建職業(yè)與成人教育》、《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發(fā)表的論文2篇，視同在CN刊物發(fā)表論文1篇。第三十七條 本文所指“以上”，均含其本級。第三條中等職業(yè)學校教師職稱評審是對崗位競聘人選的品德、知識、能力、業(yè)績和專業(yè)水平是否達到相應(yīng)標準要求的綜合評價，是中等職業(yè)學校教師崗位聘用的重要依據(jù)。正高級講師由省中等職業(yè)學校教師職務(wù)資格高級評審委員會評審，省人力資源社會保障廳核準公布；其他等級教師職稱評審的組織管理按照《山東省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審辦法（試行）》（魯人發(fā)〔2002〕26號）及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、符合崗位條件的教師均可參加競爭推薦。學校（單位）將推薦人選的申報材料在校內(nèi)公示5個工作日，無異議后推薦上報。第四章 呈報第十三條 申報材料須由申報人所在學校報送，經(jīng)主管部門審查同意并簽署呈報意見后，評委會辦事機構(gòu)方可受理。評審前應(yīng)組織專人（須有一定數(shù)量的同行專家）對申報材料逐一進行認真審查，符合規(guī)定要求后，再提交評審委員會評審。高級（含正高級）教師職稱評審委員會執(zhí)行委員一般不少于17人，中級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員一般不少于10人，初級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員一般不少于7人。評審委員會實行評審專家責任制。（四）評審委員會全體執(zhí)行委員審議，進行綜合評價，最后以無記名投票方式表決。第二十條 評審委員會辦事機構(gòu)寫出工作總結(jié)、會議紀要等，對評審工作進行認真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評審材料，公示期結(jié)束后及時報送核準?！渡綎|省中等職業(yè)學校教師職稱評審表》存入本人檔案。第四篇：2012中等職業(yè)學校教師工作總結(jié)中職學校教師工作總結(jié)本學期以來，認真學習教育理論，虛心請教有經(jīng)驗的老教師。課前認真?zhèn)湔n，寫好教案。課堂上組織好課堂教學，關(guān)注學生的學習動態(tài)，適當采用不同的教學方法以提高學生學習的興趣。本學期擔任10網(wǎng)絡(luò)2班的《SQL技術(shù)》和09級網(wǎng)絡(luò)班的《網(wǎng)絡(luò)綜合實訓》教學工作。信息組第五篇：福建省中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)計劃(20142017年)福建省中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)計劃（20142017年）為深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）、《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《教育部關(guān)于“十二五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的意見》（教職成〔2011〕17號）精神，進一步加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)，特制定福建省中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)計劃（20142017年）：一、加強職業(yè)理想教育，提高教師職業(yè)道德水平。二、創(chuàng)新教師補充機制，吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育1．改革教師招聘制度。2．完善兼職教師制度。全面推行新任教師上崗培訓，重點提升職業(yè)教育認知水平、師德素養(yǎng)、教學能力，培訓時間不少于120學時。引導和支持中等職業(yè)學校教師在職攻讀碩士、博士學位。健全老中青教師傳幫帶機制，對青年教師的教學理念、方法、技能以及職業(yè)規(guī)劃等方面給予指導。根據(jù)教育部、財政部實施的“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”，依托國家級、省級職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地，“十二五”期間，組織5000名專業(yè)課教師參加培訓，其中國家級培訓1000名，省級培訓4000名，提高專業(yè)課教師職業(yè)素養(yǎng)和課程改革實施能力，培養(yǎng)一批在教育教學工作中起骨干和示范作用的“雙師型”教師。建立一批名師工作室，構(gòu)建集教學、科研、培訓等為一體的教師合作共同體，打造一批在全省有影響的優(yōu)秀教學團隊。開展中等職業(yè)學校校長職級制改革試點，推進校長專業(yè)化建設(shè)。推行公共基礎(chǔ)課教師和管理人員定期到企業(yè)學習考察調(diào)研制度，全面落實中等職業(yè)學校專業(yè)教師、實習指導教師每兩年到企業(yè)實踐兩個月的基本要求。加強職業(yè)教育教學研究機構(gòu)建設(shè)。建立教師資格證書定期注冊制度。增設(shè)實習指導教師職務(wù)序列。推進績效工資制度改革, 收入分配向教學一線特別是實踐教學崗位傾斜。要加強教師隊伍建設(shè)工作經(jīng)費保障，支持專業(yè)骨干教師省級培訓、訪學研修、名師工作室和培訓基地建