【正文】 員，看他們是怎么看待時(shí)間的吧，欣賞相聲《珍惜時(shí)間》珍惜時(shí)間甲：日月如穿梭，光陰快似箭。” 愛迪生常對(duì)助手說。車胤不斷苦讀，終于成為著名的學(xué)者，后來還成了一名深得人心的官員；那時(shí)候，每逢舉行甚么集會(huì)或慶祝活動(dòng)，如果車胤沒有到場(chǎng)，大家就覺得掃興。對(duì)于教育家來說，時(shí)間就是知識(shí)主持人賈：時(shí)間是最公平、最無私的，它給予我們每個(gè)人的都是完全平等的，只是不同的人對(duì)待時(shí)間有不同的方式。一分鐘，全國(guó)煉鋼工人可生產(chǎn)鋼115噸。一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。三百六十五天，相信我吧，時(shí)光老人，誰也不多，誰也不少；我們跟去年一樣地?zé)釔劢衲辏?就看我們呀當(dāng)每天晚上撕下一張日歷，能不能把你安排得最好?！边@是什么？（大家猜謎）主持人甲乙（合）：同學(xué)們，“珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。為此，有必要幫助同學(xué)們建立一種緊迫的時(shí)間觀念，不要再消磨時(shí)間、浪費(fèi)時(shí)間，喚起同學(xué)們“珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人”的意識(shí)。現(xiàn)在的未成年人，是二十一世紀(jì)振興中華的主力軍，是中華民族的未來，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的希望。這位小英雄面對(duì)敵人血淋琳的屠刀，和難友們毫無畏懼地走向刑場(chǎng)?！靶√}卜頭”中國(guó)革命史上最年輕的烈士，他叫宋振中，犧牲時(shí)，還不足9歲。正如數(shù)學(xué)家陶行知所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。他的思想和人格魅力永遠(yuǎn)鼓舞著一代又一代人。若是成功地?cái)[脫了它們，切勿沾沾自喜，要提高警惕，充滿希望，因?yàn)橄乱粋€(gè)困難正在前方等待著你。盡管如此，但他從未放棄過音樂。后來，貝多芬開始嶄露頭角。而我面對(duì)現(xiàn)在的和平，美好的社會(huì)，更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)豐厚的知識(shí)，武裝自己，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。我們要學(xué)菊之傲骨，在五顆星和烈士紅的神圣國(guó)旗下永遠(yuǎn)挺直我們中華民族的脊梁！名人傳的啟示（關(guān)于勇氣與希望）人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生?！按角飦砭旁掳?，我花開后百花殺。菊花不僅具有素潔高雅的外形，還具有堅(jiān)貞不屈的意志。青少年時(shí)期，是花季年華，希望我們每一個(gè)學(xué)生珍惜現(xiàn)在所擁有的，踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。要通過各種形式和途徑，提高對(duì)社會(huì)狀態(tài)的認(rèn)知程度，明了社會(huì)治安的復(fù)雜情況，懂得世界上有陽光，也有黑暗。同學(xué)們:生命是可貴的,然而，我們的周圍并不平靜,有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，、溺水、交通事故等。比如，在讀書時(shí)，決不想著不相干的事；做作業(yè)時(shí)，決不和別人說話。”可見，只有切實(shí)抓住了今天，才能鞏固昨天的成績(jī)，掌握明天的前程?！边@些都告訴我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，用忘我的精神去搶時(shí)間，爭(zhēng)速度，在時(shí)光的樂章里，譜寫下奮斗的音符。奧萊夫在他中學(xué)時(shí)，就把時(shí)間分配得很精密，每年、每月、每天和每小時(shí)都有它特殊的任務(wù)。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。如果我們白白浪費(fèi)它，那不就等于圖財(cái)害命了嗎！光陰似箭，日月如梭。在做作業(yè)時(shí)可“忙”了。人們常常在它逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾?？墒?，一件突如其來的事使我改變了對(duì)時(shí)間看法。讀完了這篇文章，我立刻想起了那句名言——只要合理安排時(shí)間，就等于珍惜時(shí)間。這真是一個(gè)絕妙的計(jì)歲方法。如果你不想做一個(gè)虛度一生的庸人，如果你想給自己的生命增值，就應(yīng)該“把活者的每一天都看做是生命的最后一天。“沒有一種不幸可與失去時(shí)間相比。把握現(xiàn)在，就是要做到馬上行動(dòng)，絕不拖延。珍惜時(shí)間，就是要善于利用閑暇時(shí)間。掌握自我保護(hù)能力，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長(zhǎng)因此，在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會(huì)我保護(hù)。這些法律分別規(guī)定了未成年人依法享有民事權(quán)利，受教育權(quán)利和其他應(yīng)享有的保護(hù)權(quán)利等。秋風(fēng)中的菊花，頂風(fēng)傲霜，靜靜散發(fā)著幽香?！安删諙|籬下，悠然見南山”。“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)。面對(duì)痛苦、面對(duì)孤獨(dú)，貝多芬選擇了堅(jiān)持自己的信念，作為一個(gè)聽不到任何聲音的音樂家，他對(duì)于政治上的專制統(tǒng)治，無情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說：“只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都可以破除。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。也許現(xiàn)在你的成績(jī)是差了點(diǎn)，但這并不代表以后你依然是這樣。學(xué)會(huì)做人是四大支柱的關(guān)鍵和核心，也是教育的目的和根本。做人，在不同的國(guó)家，同一國(guó)家的不同歷史時(shí)期，都賦予不同的內(nèi)容和色彩。毛澤東主席講過：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。他長(zhǎng)到七八歲，可個(gè)子還只有四五歲孩子那樣高，是個(gè)頭大個(gè)小的面黃肌瘦的畸形孩子。我們應(yīng)該懂得，生活在社會(huì)主義新中國(guó)，不愁吃，不愁穿，在黨的陽光雨露下，像盛開的朵朵鮮花，愉快地生活，茁壯地成長(zhǎng)。這是你們的幸運(yùn)和驕傲。我預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿成功！請(qǐng)主持人上場(chǎng)。集體朗誦《時(shí)光老人的禮物》）你把東風(fēng)帶給樹枝，糊涂的人整天沒頭沒腦，讓小鳥快活地飛上藍(lán)天；你去遠(yuǎn)了他一點(diǎn)不知道； 你把青草帶給原野，人家都在使勁要趕上你，讓千萬朵鮮花張開笑臉。主持人蒲：對(duì)，這位可親可敬的老人是時(shí)光老人，他送給我們的珍貴禮物就是時(shí)間。一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。] 主持人：一分鐘雖然短暫，但于勞動(dòng)者來說：一分鐘也可以產(chǎn)生很大的財(cái)富 主持人乙：那對(duì)于我們學(xué)生來說，一分鐘能做么呢一分鐘記成語比賽日日夜夜千秋萬代日新月異千載難逢一刻千金白駒過隙彈指之間烏飛兔走.歲不與我日以繼夜窮年累月日落西山轉(zhuǎn)瞬即逝光陰似箭日月如梭主持人：一分鐘對(duì)于勤奮者來說是一筆巨大的財(cái)富，對(duì)于同工作的人，時(shí)間有著不同的比喻 時(shí)間的比喻對(duì)于工人來說，時(shí)間就是產(chǎn)品。下一個(gè)節(jié)目 名人惜時(shí)故事車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。愛迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。”他又低頭工作了。乙：一晃兒？甲：這“晃”也是形容時(shí)間的詞兒。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開似的，磨磨蹭蹭耗時(shí)間。甲：你說，要這樣發(fā)展下去，小學(xué)還能畢業(yè)嗎？乙：我看，再不珍惜時(shí)間，就不能畢業(yè)了。甲：這100天也不能全是學(xué)習(xí)呀！乙：還干什么呀？甲：看電視,玩游戲。乙：剩下的50天還沒有好好學(xué)，該得零蛋。甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。甲：醫(yī)生說，時(shí)間就是生命。乙：對(duì)?！币遥核惶滓惶椎?。甲：一天找半個(gè)小時(shí)，寫上一篇百字短文。甲：讓時(shí)間放出火花，乙：閃著點(diǎn)亮多么美！甲：你這是什么詞兒呀？乙：寫詩就得合轍押韻。（乙邁步下場(chǎng)）甲：快追。（4）請(qǐng)你談打算：請(qǐng)你就今后如何向名人學(xué)習(xí)，珍惜有限的時(shí)間談自己的打算。－－達(dá)爾文。充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，發(fā)揮時(shí)間的最大功效，尊規(guī)守時(shí)，尊重他人的時(shí)間等等。三 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)“活動(dòng)單”教學(xué)理念以及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：探究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自覺性。六 學(xué)習(xí)方法本節(jié)課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)?；顒?dòng)（三）、珍惜時(shí)間 合理安排首先我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生計(jì)算一生中能有多少在校學(xué)習(xí)時(shí)間，你還有多少在校學(xué)習(xí)時(shí)間的活動(dòng)，通過撕掉紙條年齡段的辦法，讓學(xué)生觀察感悟到學(xué)習(xí)時(shí)間的珍貴。