【正文】 生就不會對數(shù)學(xué)作業(yè)產(chǎn)生畏懼心理、厭煩心理，而且，作業(yè)時就不再馬虎了事，而是認認真真。通過小組合作學(xué)習(xí)，不但可以充分展示每個學(xué)生的才能，使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功，而且能使學(xué)生注意力持久，認真傾聽。數(shù)學(xué)新教材中，引入了許多學(xué)生們喜愛的卡通形象等富有濃郁生活氣息的內(nèi)容。這樣，保證了課堂教學(xué)活動有效地進行，活而不亂。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認真嚴謹?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。二、培養(yǎng)學(xué)生認真讀的好習(xí)慣。人不學(xué)，不知義?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步,至關(guān)重要”。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規(guī)范。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。數(shù)學(xué)知識有著嚴密地系統(tǒng)性和邏輯性，課堂教學(xué)則是學(xué)生獲取知識的主要渠道，要使學(xué)生上課聽要入神、入腦、入心，聽懂老師的每一句話，必須根據(jù)小學(xué)生好奇的特點，在課堂上通過一題多問、一題多議、一題多解、一題多變等方法和手段，對典型的問題進行有目的、多角度、多層次的演變，使學(xué)生逐步理解和掌握此類數(shù)學(xué)問題的一般規(guī)律和本質(zhì)屬性，探求不同的解題途徑，讓學(xué)生在不斷變化了的情境中，運用計算方法、運算定律和已學(xué)過的知識，去積極動腦思考，認識事物，理解知識，啟迪智慧，也使學(xué)生對學(xué)習(xí)的始終感到“新”、“奇”，由此培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。只有兩者互不放松才能取得持之以恒的效果。每次的作業(yè)我都按照題目的難易程度和題量，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂完成的時間范圍，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。五、培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)的習(xí)慣。有了想象，可以幫助學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題變成形象的問題，直觀的解決問題。二、培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣。學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容確定重點和難點，找出自己不明白的地方，在聽課的過程中有計劃、有目的進行聽課，提高聽課的效率。要堅持嚴格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能取得預(yù)想的結(jié)果。所以，課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo)，恰當把握時機，發(fā)展學(xué)生的思維能力。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具 體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，在數(shù)學(xué)課中，應(yīng) 使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準確的表達17－8所表達的意義，學(xué)生一般表達為17減去 8得多少，但如果教師留給學(xué)生充分思考時間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱、意義等多角度進行思考，就會促使學(xué)生積極動腦，踴躍發(fā)言。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。所以我從以下幾點出發(fā)：提前預(yù)習(xí)，明確聽課的目的。在評價的激勵下，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進取的方向，學(xué)習(xí)就更有意義，學(xué)生的參與度提高，聽課的效果也有所提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，同樣需要學(xué)生的想象。雖然學(xué)生不可能總結(jié)全面，準確，但是經(jīng)過自己的思考可以提高學(xué)生自我反省的意識，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從而提高記憶的效率和學(xué)習(xí)的效果。為了提高學(xué)生作業(yè)完成的正確率，我要求學(xué)生做題前先認真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，再認真審題，專心的做作業(yè)。但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，貴在長久堅持，不但需要學(xué)生的堅持，也需要老師的堅持。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認真閱讀課本、上課專心聽講的習(xí)慣，關(guān)鍵是要抓住教學(xué)中的主要內(nèi)容，在重點、難點、關(guān)鍵處以及新舊知識的連接點上，把“聽、看、讀、思、練”結(jié)合起來，利用數(shù)學(xué)知識的魅力，設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，學(xué)會看平面圖、立體圖、表格、數(shù)據(jù)等，精心創(chuàng)設(shè)一種既有趣生動又有吸引力、和諧的課堂氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生多思善想的求知欲望。(三)審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當。艮好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫上整、獨立完成、富有創(chuàng)見等?！币簿褪钦f習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、工作和生活有著重要的影響。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當努力求得好習(xí)慣。三字經(jīng)中有云：“玉不琢，不成器。通過各種故事、古詩、名言等讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣，放棄、弱化其他一切干擾因素，提高學(xué)習(xí)的積極性。審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生在課堂上能認真傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與教學(xué)活動，能做到多思、多說。②創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生認真傾聽。每位同學(xué)都有平等的機會在小組中討論并解決問題，遇到困難時，可以請其他同學(xué)幫助，并且在小組內(nèi)開展互學(xué)互練，互查互評的活動，學(xué)生因此獲得了更多的自我表現(xiàn)和認識的機會，思維真正活躍起來。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我認為四年級學(xué)生每天只應(yīng)安排十五分鐘左右的課堂作業(yè)和半小時左右的家庭作業(yè)，這些作業(yè)都要有針對性、目的性，要少而精，而且作業(yè)要求必須明確：①作業(yè)要干凈；②作業(yè)要正確；③作業(yè)速度要快。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。” 問題是數(shù)學(xué)的心臟。什么是習(xí)慣呢？它是在一定條件下完成某項活動的需要或自動化的行為模式。結(jié)合小學(xué)生性格特征，采取有效措施,有意識地進行訓(xùn)練和培養(yǎng)?！惫湃嗽谧x書中抒發(fā)了他們的感受，同時也告訴我們每一本書都在我們面前打開一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界，在書中可以獲得自己所想得到的。要讓學(xué)生做到“三到”，光靠學(xué)生自我約束是不夠的，老師的引領(lǐng)是非常重要的。此時，老師趁熱打鐵進入正題，讓學(xué)生在熾熱的求知欲中進入學(xué)習(xí)?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在語文教學(xué)中，合理利用想象，會讓一篇篇文章浮現(xiàn)眼前，使學(xué)生的文章筆下生花；在美術(shù)教學(xué)中，有了想象，圖畫的內(nèi)容、顏色更和諧美麗?！皽毓识隆备嬖V我們反復(fù)去溫習(xí)舊知識，牢記學(xué)過的知識，并在溫習(xí)的過程中弄懂不明白的問題或產(chǎn)生新的見解。在周末還應(yīng)該進行單元性的復(fù)習(xí)，把本單元或本周學(xué)過的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。其次我要求學(xué)生做作業(yè)時輕輕地拿出作業(yè)本、鉛筆、文具盒。數(shù)學(xué)在提高人的各種能力方面都存在不可缺少的作用，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于任何一個人未來的學(xué)習(xí)、成長都有極其重要的作用，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的現(xiàn)實意義,對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力有著深遠的歷史意