【正文】 、當?shù)乜h教育局 B、當?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳5．有的學校在學生手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。14．《民法》是調整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 財產關系 和 人身關系 的法律規(guī)范的總稱。4．公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以 自知道該具體行政行為之日起60 日內提出行政復議申請。在啟發(fā)式教學思想指導下的講授，是啟發(fā)式教學，而在注入式教學思想指導下的講授，則是注入式教學?！督逃龑W》第三套試卷參考答案及要點一、填空題自然美育、社會美育、藝術美育、教育美育側重調整情感的方法；側重訓練行為的方法；側重改變認知的方法。A 審美教育 B 五講四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育“體者，載知識之車寓道德之舍也。是教育的依據(jù)和評判標準、和。咨詢的主要方法有：1)；2)；3)。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。A 思想品德教育工作 B 教學工作 C 校外活動 D 教師的培養(yǎng)工作青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：()A 順序性和階段性 B 穩(wěn)定性和可變性 C 發(fā)展的不均衡性 D 個別差異性下列哪些因素制約著教學內容的制定()。我國的專職教師大約在 出現(xiàn)。錯 有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產生以后的產物。A、評定學生操行 B、教育個別學生 C、了解和研究學生 D、組建班集體在校外活動中，教師處于。是衡量學校辦學水平的關鍵指標。()10．班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。三、判斷題1．當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。9．學習實施全面發(fā)展教育的基本途徑是。第一篇：教師職稱考試教育學部分試題集及答案教師職稱考試教育學部分試題集及答案一、選擇題1．在西方教育史上，被認為史現(xiàn)代教育代言人的是(赫爾巴特、盧梭、洛克、杜威)2．人力資本理論說明了(教育對經濟發(fā)展的促進作用、經濟發(fā)展水平對教育的制約作用、政治對教育的制約作用、教育對科學技術的促進作用)3．人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有(順序性、階段性、不平衡性、差異性)4．“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征(童年期、少年期、青年期、成年期)5．馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是(理論聯(lián)系實際、教育與社會實踐結合、知識分之與工農相結合、教育與生產勞動相結合)6．編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是(課程、課程標準、課程計劃、課程目標)7．我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是(強制性，基礎性，科學性、強制性，普遍性，科學性、科學性，普遍性，基礎性、強制性，普遍性，基礎性)8．《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是(循序漸進原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則)9．教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是(練習法、演示法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法)10．打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是(外部分組、內部分組、設計教學法、道爾頓制)11．結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的(內容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略)12．德育過程結構的構成要素是(教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育內容、教育者，受教育者，教育內容，德育方法、教育者，受教育者，德育環(huán)境)13．“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的(認知模式、體諒模式、價值澄清模式、社會模仿模式)14．把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是(常規(guī)管理、目標管理、平行管理、民主管理)15．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(了解和研究學生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個別學生的教育工作、統(tǒng)一多方面的教育力量)二．填空題1．教育學作為一個學科獨立的標志是。8．在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、和教科書。15．班主任是班級的組織者，；領導者和。()9．依據(jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是，在國外，啟發(fā)式教學始于古希臘的。A、赫爾巴特 B、班斯基 C、布魯納 D、贊可夫班主任的工作是從 開始的。錯 環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。影響人的身心發(fā)展的基本因素是、和。A 發(fā)展方向 B 發(fā)展階段 C 發(fā)展結果 D 發(fā)展進程學校的中心工作是()。教育必須適應兒童的身心發(fā)展水平。錯。《教育學》試卷(第三套)一、填空題(每空0．5分，共1 5分)學校美育的內容主要有、和。教育目的是教育工作 問題。A 共同的奮斗目標 B 班主任的要求 C班級內部的矛盾斗爭 D共同的活動美育就是對學生進行。只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。錯。3．《義務教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務教育的權利。11．參加繼續(xù)教育是中小學教師的 權利和義務12．預防未成年人犯罪，應立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行 預防和矯治13．學校應當尊重未成年學生的 受教育權，不得隨意開除學生?！边@體現(xiàn)了行政職權的什么特征？（C）A、優(yōu)益性 B、單方性 C、強制性 D、執(zhí)行性2．根據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下3．對民辦學校重大問題擁有決策權的是（D）A、校長 B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會4．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某的傷害由誰承擔責任？（B）A、司機負責 B、某寄宿學校負責 C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責（二）多項選擇（共10小題，每小題2分，計20分）1．法律責任的類型有（ABCD）A、民事法律責任 B、行政法律責任 C、刑事法律責任 D、違憲責任2．張某作為一名受教育者，依法享有的權利有（ABCD）A、參加教育教學計劃安排的各種活動 B、使用教育教學設施、設備、圖書資料C、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金 D、完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書3．教師可以采用的行政救濟途徑主要有（AD）A、行政復議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴4．教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（ABC）A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權C、決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作D、罷免校長5．學?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）A、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的 B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C、體罰學生，經教育不改的 D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的6．下列屬于體罰學生的情形是（BC）A、讓12年級的小學生一個生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次7．我國公民的基本權利和義務的特點有（ABCD）A、權力和自由的廣泛性 B、權利和自由的現(xiàn)實性 C、權利和義務的平等性 D、權利和義務的一致性8．對未成年人的監(jiān)護人的設定包括（AB）A、法定監(jiān)護 B、指定監(jiān)護 C、委托監(jiān)護 D、代理監(jiān)護9．我國現(xiàn)行的學校教育制度是（ABCD）A、學前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育10．學校對高中生可2010年教師晉升職稱考試模擬試卷5及答案在新課程背景下，課程是教學內容和進展的總和。在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結性評價相結合。在學生觀方面，新課程倡導的主要觀點有A、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷、學生是處于發(fā)展過程中的人 C、每個學生都具有獨特性D、學生是學習的主體、權利的主體、責任的主體綜合實踐活動主要包括A、信息技術教育 研究性學習B、課外興趣小組 C、社區(qū)服務與社會實踐D、勞動與技術教育美國哈佛大學發(fā)展心理學家加德納提出的多元智力理論A、直接影響教師形成積極樂觀的“學生觀”B、直接影響教師重新建構“智力觀”C、認為智力是以語言能力和邏輯—數(shù)理能力為核心的D、能幫助教師樹立新的“教育觀”在本次課程改革中，考試改革體現(xiàn)著發(fā)展性評價的理念和工作思路，它具體表現(xiàn)在A、加強與社會實際和學生生活經驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力B、對考試結果作出具體分析，公布學生考試成績并按考試成績排名 C、倡導給予多次機會、綜合運用多種方法D、將形成性評價與終結性評價相結合，促進學生綜合素質的發(fā)展校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網絡資源以及鄉(xiāng)土資源等。在語文課上，老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”。重視評價者的主體性與評價對個體發(fā)展的建構作用。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？答：第一種是傳授灌輸式的教學方法，教師把學生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將整天處于被動應付，機械訓練，死記硬背，簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性和獨立性被消蝕，思維和想象力被扼殺，學習的舉和熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發(fā)展，導致學生主體性缺失。7．教師職業(yè)的最大特點在于。這句話說明的德育原則是。()8．德育的過程具有多端性。教學過程的基本要素為、。A、個別教學 B、班級授課制 C、現(xiàn)場教學 D、啟發(fā)式教學“教學與發(fā)展”的思想是 提出來的?！督逃龑W》第一套試卷參考答案及要點一、填空教育問題教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動的起源說文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識、教育理論知識與技能、職業(yè)道德素養(yǎng)上課遺傳；環(huán)境；教育壬戌；六、三、三教育者；受教育者；教育影響孔子；蘇格拉底學生發(fā)展家訪；家長會；書面聯(lián)系二、不定項選擇l B 2 C 3 B 4 D 5 D 6 A 7 B 8 D 9 C 1O B三、判斷并改錯錯 校外活動不是課堂教學的延續(xù)，而是在教師的指導下學生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。發(fā)現(xiàn)學習模式是 提出的。1l、學校咨詢與輔導一般可分為、問題預防與發(fā)展指導三種二、不定項選擇(將正確答案的序號填在題中括號內，每題1分，共1 0分)教育目的指明了受教育者的()。A 電化教學 B 復式教學 C 課堂教學 D 現(xiàn)場教學三、判斷并改錯(每題2分，共1 0分)動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。正確。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法。備好課是對每個教師的責任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好、和 等三方面的工作。A 赫爾巴特 B 布魯納 C 巴班斯基 D 贊可夫班集體形成的條件和前進的動力是。講授法就是注入式教學。正確。2.《教育法》規(guī)定，國家建立以 財政撥款 為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。10．學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當 每月 檢查一次。二、選擇題（分單項選擇和多向選擇，共30分）（一）單項選擇（共10小題，每小題1分，計10分）1．有關法律規(guī)定:“對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。A．上層建筑說 B．生產力說 C．社會實踐說 D．特殊范疇說16．在進行教育活動之前對教育要實現(xiàn)的結果或要達到的標準的預測或規(guī)定是：（B）A．教學大綱 B．教育目的 C．教育預測 D．教學目標 17．從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于：（C）A．顯性課程 B．校本課程 C．隱性課程 D．綜合課程 18．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學原則是：（A）A．啟發(fā)性原則 B．循序漸進原則 C．因材施教原則 D．可接受原則19．在師生關系上持“教師中心論“的是以（A）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。（√）7．教育投資是一種生產性投資。（4分）2．①教育的目的是由社會的需要所決定的，培養(yǎng)社會需要的人就是教育目的。長此以往，易男從小就學會了“陽奉陰違”。答: 1．案例中家庭教育失敗的主要原因是作為家長的父母在教育子女時所采用的方法不當，家庭缺乏親情所致。④保護子女的身心健康，增強他們的體質。從教學評價的功能看。(d)。并形成某種判斷和決策的過程稱為(c)。對個體產生不良影響(abc)。，由總體測量結果的_____表示。[解析]教學評價的目的是作出決策。[解析]略。二、多項選擇題[解析]略。評價的資料大多是采用非正式方式收集的。：呈現(xiàn)給學生一句或一段不完整的話或者直接提問，要求學生做簡要回答。從實施教學評價的時機而言。常模參照評價是指評價時以學生所在團體的平成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果。根據(jù)教學評價的嚴謹程度，有正式評價與非正式評價之分。其他同學的成績有關。而其他特征的評價，不要和成就的評價混雜起