【正文】 升學(xué)并不是對(duì)立的，而是要在規(guī)范辦學(xué)的前提下促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。喬丹之所以成功，被稱之為籃球之神，就是因?yàn)樗幸粋€(gè)良好的心態(tài)，能在關(guān)鍵時(shí) 刻投出制勝球，贏得比賽的勝利。 而近些年不少 大 公司的大起大落 的事實(shí)， 也 充分證明了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)： 規(guī)章制度 雖達(dá)到細(xì)、嚴(yán)、 實(shí)，但 往往說(shuō)在口上，定在紙上，訂在墻上，就是落實(shí)不到行動(dòng)上。 〈分析論證〉 細(xì)節(jié)決定成敗。消極的人總是拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處相比較 ，久而久之，慢慢變得自卑起來(lái)，覺(jué)得自己的人生是殘缺的，沒(méi)有幸福感，就像初一的月亮 ； 或者拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處 相比較 ，沾沾自喜，固步自封 ，就像十五的月亮 。積極的心態(tài)最為重要，積極的人無(wú)論遇到什么困難和挫折，都會(huì)勇敢面對(duì)，相信未來(lái)。 2 〈分點(diǎn)論證〉 第一，“有為才有位”是相對(duì)于個(gè)體而言的，它強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人只有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，施展才華，做出貢獻(xiàn)，才能得到社會(huì)的承認(rèn)，獲得一定的社會(huì)地位。在生活和工作中，我們不妨把別的單位發(fā)生的問(wèn)題，乃至別人身上存在的問(wèn)題，時(shí)常進(jìn)行對(duì)號(hào)入座，認(rèn)真防治類似的隱患和苗頭，變事后處理為預(yù)先分析，變被動(dòng)整治為主動(dòng)管理，見(jiàn)微知著、防微杜漸，才能把可能發(fā)生的各種事故問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。 〈分析論證〉 首先， 由 “ 別人感冒我吃藥”，我想到 了 管理界的兩個(gè)著名法則 ,一是“海恩法則”， 即 “每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有 29 次輕微事故和 300 起未遂先兆及 1000 起事故隱患”；二是“蝴蝶效應(yīng)” ，即 “一只小小的蝴蝶在巴西上空偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可能在一個(gè)月后的美國(guó)得克薩斯州會(huì)引起一場(chǎng)風(fēng)暴”。但記者向工程師祝賀成功時(shí)候，工程師說(shuō)：“別人感冒我吃藥。即使是一些突發(fā)事變也不例外。時(shí)下，安全生產(chǎn)形勢(shì)還不容樂(lè)觀，各行各業(yè)都應(yīng)認(rèn)真吸取安全教訓(xùn)，居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，有備無(wú)患，不能抱有任何僥幸心理，不能產(chǎn)生絲毫麻痹思想。 〈聯(lián)系實(shí)際〉 范仲淹在他的千古絕唱《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，不管臺(tái)上臺(tái)下，有位無(wú)位，我都要“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，愛(ài)崗敬業(yè)，奮發(fā)有為，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為人民多辦實(shí)事。積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì) 中 看到某種憂患。 在人生的旅途中， 我們 要樂(lè)觀的積極的對(duì)待艱難險(xiǎn)阻，而不是 消極退縮， 被艱難險(xiǎn)阻所打敗。老子也曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之 處入手。改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)了許多新的情況、新的社會(huì)矛盾，這就要求我們政府工作人員在具體的 工作中，一切從實(shí)際出發(fā)，一絲不茍地貫徹落實(shí)黨的方針政策，民主執(zhí)政，科學(xué)執(zhí)法，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，不但要做好調(diào)研工作，而且要深入 研究 來(lái)自各個(gè)層面 的社會(huì)訴求， 不放過(guò)任何一個(gè)蛛絲馬跡，讓 國(guó)家 的政策更加深入人心， 讓人民的生活更加幸?？鞓?lè)。 〈聯(lián)系實(shí)際〉 在現(xiàn)實(shí)工作中，我們一方面要鍛煉自己的心態(tài)，使自己能夠面臨各種工作壓力；另一方面，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到專業(yè)化，提高工作效率。 第三，各地政府應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)行行之有效的努力 和果敢的嘗試 ,出臺(tái)嚴(yán)明的教育規(guī)范，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。這些人以權(quán)謀私，不講原則和不誠(chéng)信，把公權(quán)力當(dāng)作人情去交易，其行為已跌破了一名公務(wù)員 應(yīng)有的道德底線。一段時(shí)間 ,取消“共建班”、“重點(diǎn)?！钡暮袈暣似鸨朔?。 【建議和對(duì)策】 教育部部長(zhǎng)袁貴仁說(shuō)：“普九’成功完成了‘有學(xué)上’ ,是中國(guó)教育的一個(gè)里程碑 ； 如果我們能夠?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 ,就是讓群眾能夠‘上好學(xué)’ ,那么這就是中國(guó)教育的又一個(gè)里程碑 !”所以， 遏制擇校熱，必管雙管齊下，既治“硬傷”，又治“軟傷”。為此，各種傳播媒介要廣泛宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策與素質(zhì)教育的重要 意義，進(jìn)行正確的輿論導(dǎo)向，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到“應(yīng)試教育”的極大危害，以取得實(shí)施素質(zhì)教育的共識(shí)，并切實(shí)付諸于教育實(shí)踐之中。 【 就事說(shuō)理 】 名字的改動(dòng)，反映了網(wǎng)絡(luò)文明的進(jìn)步，畢竟“偷”不是一個(gè)好詞語(yǔ)，到農(nóng)場(chǎng)偷菜也不是一種健康的文明的方式。 它在某種程度上鉗制了青少年創(chuàng)造思維的發(fā)展，從而養(yǎng)成一種偷懶的習(xí)慣，不利于青少年整體素質(zhì)的提升。究其原因主要有以下兩個(gè)方面： 原因之一，是缺乏社會(huì)責(zé)任感和 社會(huì)公德 ， 沒(méi)有考慮到社會(huì)公眾的利益。加大對(duì)于公民道德意識(shí)的宣傳，強(qiáng)化公民自身積極有效防疫對(duì)于整個(gè)社會(huì)及公眾的影響力的宣傳。 8 【就事論理】 第一，決策浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，必須問(wèn)責(zé)。 “中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制” 的做法 ，你是怎么看的？ 【參考答案】 【亮明觀點(diǎn)】 教育始終是國(guó)家發(fā)展的主題 。 而且 實(shí)名推薦試圖 以中學(xué)校長(zhǎng)的個(gè)人信譽(yù)作擔(dān)保， 來(lái) 確保這項(xiàng)制度順利實(shí)施，也 是一種十分冒險(xiǎn)的改革舉措。