【正文】 盡可能樹立本班的典型和榜樣，當(dāng)然我們還可以拓寬思路，尋找教育資源：如邀請一些家長、一些優(yōu)秀學(xué)生（或本部校友）、名人、校領(lǐng)導(dǎo)等現(xiàn)身說法。目前比較常見的添加是：制作PPT幻燈片、收集照片、圖片、錄像、老師寄語、歌曲、師生對(duì)話等。例如，說理型班會(huì)課、討論型班會(huì)課、活動(dòng)型班會(huì)課、輔導(dǎo)型班會(huì)課等。就象著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量。但我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識(shí)性、教育性結(jié)合起來，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，做到寓教于樂。文道統(tǒng)一、文道相長在主題班會(huì)中應(yīng)有生動(dòng)的體現(xiàn)。２、針對(duì)性。不要以為班主任的小結(jié)不重要。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來。所以，主題班會(huì)要注意采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，從而使活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，使學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。比如：初一、初二老師結(jié)合開學(xué)初的實(shí)際開展的題為“新學(xué)期的打算”引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心進(jìn)行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。）第四篇：如何上好主題班會(huì)課如何上好主題班會(huì)課盧俊斌一）主題內(nèi)容的選擇：一堂成功的班會(huì)課，主題內(nèi)容的選擇至為重要：——針對(duì)性，實(shí)效性主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，才能開好班會(huì)。這樣才會(huì)有利于學(xué)生的健康成長、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和健全人格的塑造。這樣做的目的是增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)，不至于臨場慌亂，俗語說：不打沒有準(zhǔn)備的仗。對(duì)于初中學(xué)生不要多講道理，應(yīng)以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們，直觀形象的主題班會(huì)能使學(xué)生從中受到啟發(fā)。傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育的要求。班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國 內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題。只有這樣，教育才能更貼近學(xué)生，才會(huì)有明顯的效果。必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，可操作性。這樣的主題班會(huì)課不管形式多么新穎，內(nèi)容多么豐富，節(jié)目多么精彩，都不會(huì)達(dá)到教育的目的。老師們，讓班會(huì)課真正成為學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的教育場所。六、班主任角色的定位。教育內(nèi)容到位。要總結(jié)反饋，激勵(lì)提高。中高年級(jí)，則放手讓學(xué)生自己組織，教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)體現(xiàn)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和檢驗(yàn)教育效果方面。要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)實(shí)踐能力。游戲是孩子的天性。指一節(jié)班會(huì)既注重學(xué)生思想品德教育，又訓(xùn)練開發(fā)學(xué)生智力能力，具有多種功能。就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)地開展智力能力開發(fā)訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，增強(qiáng)記憶力，提高觀察能力和思考能力，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。班會(huì)中，我們要在表現(xiàn)形式上講究藝術(shù)，用豐富多彩的文藝形式去感染學(xué)生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促進(jìn)道德內(nèi)化。自主不代表放任自流，老師一定要擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)和調(diào)控的角色。聽——講述一些名人故事，或者把學(xué)生中好行為編成故事。在這個(gè)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)形式上力求既簡單又生動(dòng)活潑，趣味性和教育性并施?！焙玫慕虒W(xué)活動(dòng)應(yīng)是具有游戲的本質(zhì)性。要從小事、身邊事入手選材，讓班會(huì)成為孩子們想說、能論、反思、明理、獲取信息、敢于表現(xiàn)的大平臺(tái)。它對(duì)健全的班集體和正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向的形成，對(duì)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)都是不可或缺的。第一篇：城西小學(xué)上好法制教育主題班會(huì)課城西小學(xué)上好法制教育主題班會(huì)課20121206 12:42:40|分類： 安全工作|字號(hào)大中小 訂閱為了更好的推進(jìn)普法教育，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人法制教育建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生法律意識(shí)，加強(qiáng)法律教育，讓每位學(xué)生做到學(xué)法、懂法、知法、守法。一方面是要學(xué)生接受思想教育，另一方面是要讓學(xué)生通過參與活動(dòng)開放智力，培養(yǎng)各種能力。主題班會(huì)課的內(nèi)容要針對(duì)本班的實(shí)際情況、存在問題、學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)等進(jìn)行選取。“沒有活動(dòng)，就沒有教育。班會(huì)過程可簡單分為：準(zhǔn)備階段，主要是讓學(xué)生圍繞主題自己收集材料，自己準(zhǔn)備一些簡單的文藝節(jié)目等；實(shí)施階段，課堂中，在學(xué)生自已組織、自己討論、自己表演。賽——小組、男女生、搶答等競賽。更主要是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，啟動(dòng)和激活他們參加班會(huì)的興趣和需要，使他們都以主人翁的態(tài)度參與班會(huì)活動(dòng)。藝術(shù)性是班會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的橋梁?！糁橇﹂_發(fā)主題。如文明禮儀、安全教育等◆綜合多功能主題。◆游戲式。就某一個(gè)問題，在教師帶領(lǐng)下，走出學(xué)校，先到社會(huì)上調(diào)查訪問，之后回到班上匯報(bào)結(jié)果，暢談感受。（二）從微觀入手，上好班會(huì)課要做到“五要”。在這個(gè)過程中，教師可適當(dāng)多啟發(fā)、多指導(dǎo)、多幫助、多鼓勵(lì)。在一次主題班會(huì)中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪、報(bào)告、座談、匯報(bào)、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。以年段為單位成立教研小組，設(shè)立試點(diǎn)班，開展專題研究，及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)班的經(jīng)驗(yàn)和做法，輻射帶動(dòng)全校，以點(diǎn)帶面，全面開花。從主題、內(nèi)容、形式、學(xué)生參與情況以及效果等五個(gè)方面對(duì)班會(huì)進(jìn)行量化評(píng)估，以便揚(yáng)長避短，促使班會(huì)課一步步走向規(guī)范化、科學(xué)化。）總之，當(dāng)班會(huì)引起學(xué)生的共鳴，當(dāng)班會(huì)成為學(xué)生的期盼，當(dāng)班會(huì)指引學(xué)生的心靈，當(dāng)班會(huì)能使學(xué)生從中確立自己努力的方向，當(dāng)班會(huì)能引課，導(dǎo)以健康積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中時(shí)，班會(huì)將是一堂最精彩的課。比如說“文明禮儀伴我行”的主題班會(huì)，內(nèi)容里有游戲《智力大比拼》、詩朗誦《再別康橋》、獨(dú)唱《感恩的心》、舞蹈《青春的旋律》等，所選的部分內(nèi)容與“文明禮儀”這一主題毫不相干，使得主題班會(huì)有名無實(shí)，成了沒有“主題”的“大雜燴”。二、如何上好主題班會(huì)：確立主題，制定目標(biāo)首先，主題的確立必須要有明確的教育目的，自始至終要貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是同學(xué)交往方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標(biāo)的確立等等方面的內(nèi)容，班主任都應(yīng)做充分的了解。②大中見小——“大”指國內(nèi)外的重大事件，“小”指學(xué)生的思想實(shí)際。如，新世紀(jì)，《公民道德實(shí)施綱要》的公布進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)，對(duì)文明禮儀教育也提出了新的要求，在設(shè)計(jì)主題的過程中，“我做合格小公民”、“道德好習(xí)慣伴我成長”等主題就更新了八十年代的“講文明、樹新風(fēng)”、“文明之花遍地開”。每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都應(yīng)該建立在學(xué)生的認(rèn)知水平上，逐層深入，恰當(dāng)?shù)剡x擇、組織、呈現(xiàn)教育內(nèi)容，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。要選好主持人，發(fā)動(dòng)同學(xué)查閱、收集資料，準(zhǔn)備好相關(guān)的文字內(nèi)容，主題班會(huì)涉及到的相關(guān)小品、歌舞、朗誦等事先要預(yù)備好、排練好。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的，認(rèn)識(shí)到自己今后的努力方向。）（四）、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、多媒體的制作等）（五）、活動(dòng)過程（一般簡案：寫清活動(dòng)流程；主持人的串聯(lián)詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內(nèi)容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內(nèi)容可省略，但小品的概要需寫；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“中學(xué)生戀愛利弊談”、“假如我是班長”等。班會(huì)的主題一定要有明確的目的，主題要小，以小見大設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化，用來反映比較豐富的內(nèi)涵。、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則教育性是主題班會(huì)的前提，是靈魂，但僅有這一點(diǎn)是不夠的，如果形式呆板，發(fā)掘不深，則無法吸引學(xué)生，無法真正達(dá)到教育目的。（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。在班會(huì)的最后，班主任要小結(jié)。就是每一次主題班會(huì)要有明確的教育目的與要求；要與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致，要圍繞著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才來確定教育內(nèi)容。學(xué)生思想品德的修養(yǎng)是以人類的豐富知識(shí)為載體的?？傊?，搞好主題班會(huì)并沒有一個(gè)固定的模式。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備好的個(gè)性、好的品質(zhì)、好的人格。⑵班會(huì)課又可用上課的形式分類。不要以為加入小品、加入動(dòng)畫、加入圖像、加入音像等就是一節(jié)好的班會(huì)課，其實(shí)不然，一切的形式都應(yīng)是必需的，是為了論證論點(diǎn)或?yàn)榱颂岣咝?，是水到渠成，自然而然。班主任的立場、觀點(diǎn)最能影響學(xué)生，所以一定要慎重。例：《人最重要的美德是什么？》班會(huì)目的：讓學(xué)生知道一個(gè)人應(yīng)具備哪些美德才會(huì)贏得別人的尊重。三、各組長發(fā)言。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年就要到了?？隙▽W(xué)生回答后講第二個(gè)故事。一個(gè)夏天的夜晚，婆婆以為媳婦已經(jīng)入睡，就悄悄地從草棚出來辦點(diǎn)事。到了河灘上，正好在母親被石頭絆倒的地方，他也被那塊石頭絆倒了。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。老師評(píng)價(jià)后小結(jié)：今天大家提到的美德都比較重要，愿我們每個(gè)同學(xué)都能具備更多的美德。例如，在思想上，增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力；在道德上，提高對(duì)善、惡的識(shí)別能力；在審美活動(dòng)上，提高對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等。主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。三月份可以開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題班會(huì)“讓我們記住母親的生日”主題親情教育主班會(huì)活動(dòng)。第五、利用一些事例、事件確定主題 例如：云南大學(xué)在學(xué)生馬加爵。我偶爾看到的一組數(shù)據(jù)（說中國每天自殺的人數(shù)是５００人，每年死于自殺的有２５萬人至２７萬人，還有２００萬人自殺沒有成功）這都是我們開展“尊重生命，敬畏生命”、“讓生命之花綻放得更精彩，做個(gè)有心人三、主題班會(huì)的形式。如：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”, “生活教育了我”“讀后感、觀后感”等主題班會(huì)就可以采用這種形式。競賽內(nèi)容有知識(shí)性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。要注意紀(jì)念性班會(huì)教育效果的延伸，不要紀(jì)念日一過，班會(huì)上所得到的也就消失殆盡。如：辯論式主題班會(huì)要選出正反方的辨手；以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會(huì)要選出每科成績拔尖的學(xué)生來談他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；4）召開班干部會(huì)議。比如：在“告別壞習(xí)慣”主題班會(huì)中，可以讓同學(xué)們把平時(shí)的壞習(xí)慣用小品的形式集中反映出來。深刻的教育性把深刻的道理溶入學(xué)生原意接受、有啟發(fā)性的課堂中