【正文】 鼓勵(lì)學(xué)生，提出殷切希望，把這節(jié)課所獲得的道德認(rèn)識和道德情 8感轉(zhuǎn)化成道德意志，落實(shí)到行動(dòng)中去，真正做到知、情、意、行統(tǒng)一。主題班會(huì)的形式一般指主題班會(huì)的表現(xiàn)形式，包括活動(dòng)、編排、人員調(diào)配、會(huì)場布置、氣氛和節(jié)奏等。要突出主題，強(qiáng)調(diào)內(nèi)化。低年級，限于學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識水平，教師要多選擇或創(chuàng)設(shè)一些比較直觀、形象、具體的生活實(shí)例和教育情境，引導(dǎo)學(xué)生去討論、去評判，在具體的教育情境中形成并發(fā)展道德認(rèn)識。設(shè)計(jì)方案要做到明確主題內(nèi)容，明確教育目的，明確師生要做哪些準(zhǔn)備工作（主要是讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備），選擇合適教育主題的模式，科學(xué)安排每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。班會(huì)后還可輔以主題征文等活動(dòng)，使班會(huì)活動(dòng)教育系列化、立體化。這種形式比較適合于高年級和中學(xué)生。結(jié)合一些節(jié)日，開展以“慶典”為主要內(nèi)容的班會(huì)，如慶?！傲弧?、“五一”、“八一”、“七一”、“十一”十月十三日慶祝隊(duì)的生日；還可以創(chuàng)設(shè)一些“班級節(jié)日”，如讀書節(jié)、書畫節(jié)、音樂節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等，開展主題班會(huì)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育和相互交往能力?；顒?dòng)中可以師生共玩、師生共樂，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。也可以多種形式并用。如在班會(huì)課上應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、動(dòng)手操作、小組合作與交際能力等?！粜袨榱?xí)慣養(yǎng)成主題。這一主題目前還應(yīng)用比較少，希望能有老師去嘗試一下這個(gè)主題?！羲枷肫返陆逃黝}。同時(shí)，教師還要講究語言的教育藝術(shù)，以言傳情，去打動(dòng)學(xué)生，得到與學(xué)生心靈上的溝通，以達(dá)到更佳的教育效果。因此，班會(huì)中要開展各種趣味性活動(dòng)，才能符合和滿足學(xué)生身心發(fā)展的要求。何為“自主性”，我們不能單純地把它理解成是學(xué)生擔(dān)當(dāng)主持，這是非常片面的。就是要正確處理班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。樹——樹立班中表現(xiàn)好的同學(xué)為榜樣，或者學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)人物，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)，貫徹這項(xiàng)原則，還要結(jié)合時(shí)政形勢，適時(shí)地開展活動(dòng)，使班會(huì)緊扣時(shí)代的脈搏，增強(qiáng)教育效果?？偨Y(jié)階段，班主任要發(fā)表總結(jié)性講話，強(qiáng)化教育效果?？茖W(xué)性是班會(huì)的生命。心理學(xué)研究表明，兒童審美的基本方式是游戲，尤其是低年級的學(xué)生就更為突出。所以我認(rèn)為，班會(huì)課更應(yīng)該稱之為“班會(huì)活動(dòng)”。要讓學(xué)生在開完主題班會(huì)后能夠明理，思想認(rèn)識加強(qiáng)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一。班主任可以利用這種集體教育的方式，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、父母與子女之間的相互影響，對過去、現(xiàn)在、未來需要面對的一些問題，特別是一些帶有普遍性的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，行之有效地給予解決。三、主題班會(huì)課的重要性。第二篇：如何上好主題班會(huì)課綏江縣2012年小學(xué)班主任培訓(xùn)如何上好主題班會(huì)課主講： 王 霞一、何為主題班會(huì)課？主題班會(huì)是班主任圍繞設(shè)定的主題對學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種手段。城西小學(xué)結(jié)合2012年“”全國法制教育宣傳日活動(dòng)，于12月4日下午，各班召開了法制教育主題班會(huì)。班會(huì)課上，各班主任根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，詳細(xì)分析了加強(qiáng)在校學(xué)生的法制教育的意義、青少年犯罪的特點(diǎn)和原因以及預(yù)防青少年違法犯罪的措施和方法，利用一個(gè)個(gè)鮮活的案例進(jìn)行深入淺出的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知法、懂法、守法，樹立了正確、積極的人生觀、價(jià)值觀，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為及自身存在的不良習(xí)性，使廣大學(xué)生深刻地認(rèn)識到法制安全的重要性，明確了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對自身健康成長的意義。二、主題班會(huì)課的意義。班會(huì)課是一種集體性的教育，全員參與，群體行動(dòng)。四、主題班會(huì)課的內(nèi)容。只有這樣，我們的教育才算取得初步成功。積極實(shí)施的班會(huì)活動(dòng)是最有魅力的德育教育。所以，接下來，我從三大方面來一起探討如何上好班會(huì)課。貫徹科學(xué)性原則就是圍繞主題科學(xué)地安排班會(huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使之貼近學(xué)生實(shí)際，注意層次性，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。如何體現(xiàn)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的原則呢？我們可以抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞：（低年級）關(guān)鍵詞：活動(dòng) 訓(xùn)練 記憶（習(xí)慣）（高年級）關(guān)鍵詞：活動(dòng) 交流 感悟◆教育性原則。我們要明確一點(diǎn)，班會(huì)課只是培養(yǎng)習(xí)慣的引子，針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還要落實(shí)到訓(xùn)練中，可以嘗試訓(xùn)練四字真言：“演”、“賽”、“聽”、“樹”演——做得好的同學(xué)進(jìn)行行為表演，“怎樣向老師鞠躬問好”“如何有禮貌地進(jìn)入辦公室”。榜樣教育是小學(xué)階段思想道德教育的重要手段。一節(jié)班會(huì)課，班主任的作用主要應(yīng)表現(xiàn)在把握班會(huì)的方向和主題，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想意圖以及創(chuàng)造一些必要條件。學(xué)生的主導(dǎo)性還可以表現(xiàn)為許多方面，例如：老師在課堂中平等地與學(xué)生交流；學(xué)生自行廣泛地收集材料；課堂上由學(xué)生對同學(xué)的發(fā)言、成果等進(jìn)行評價(jià)；班會(huì)課形式的選擇、方法的運(yùn)用，由學(xué)生去決定；解決問題的最佳方法由學(xué)生交流得出一致的看法來決定等等。◆藝術(shù)性原則。震撼的表現(xiàn)效果——多媒體在這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)發(fā)揮很大的作用，它可以給予學(xué)生視覺、聽覺等感官強(qiáng)烈的沖擊，這是其他手段無可替代的，以此給學(xué)生心靈上的震撼。如：革命理想教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義以及共產(chǎn)主義品德信念教育等?！粜睦斫】到逃黝}。主要根據(jù)《守則》、《規(guī)范》以及《禮儀常規(guī)》要求，設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，以促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。3．五種模式：◆會(huì)議式。這種形式比較適合于高年級和中學(xué)生。同時(shí)還可以打破教室界限，走向室外更廣闊天地?！粼L問式。比如：我開展的主題班會(huì)課“保護(hù)大自然”、“規(guī)范用字”◆參觀式。既提高了學(xué)生的道德認(rèn)識，又鍛煉了寫作能力，可謂一舉多得。例：文明禮儀啟蒙教育，要幫助學(xué)生解決好三個(gè)問題：什么是文明禮儀，具體指什么內(nèi)容？為什么要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明禮儀，對我們學(xué)習(xí)、做事、交往、適應(yīng)社會(huì)有什么作用？日常生活如何堅(jiān)持文明禮儀？在明確了對學(xué)生教育的價(jià)值和內(nèi)容有清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從校園——家庭——社會(huì)逐步將內(nèi)容展開，通過豐富多彩的形式接受和內(nèi)化文明禮儀啟蒙教育。首要的前提是必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，我們可以從社會(huì)熱點(diǎn)話題，身邊熟悉的事件、人物來入手，例如：農(nóng)場、開心網(wǎng)、世博會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、西南地區(qū)的干旱、沙塵暴、汶川地震、闖紅燈、濕手觸摸電器等等。做到一課一主題，同時(shí)要具有針對性，教育過程中強(qiáng)調(diào)知、情、意、行統(tǒng)一，把抽象的道德認(rèn)識寓于生動(dòng)的教育形式中，引起學(xué)生情感上共鳴，促進(jìn)內(nèi)化。形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。（三）從管理抓起，保證班會(huì)課程落實(shí)要做到“五個(gè)到位”。教學(xué)研究到位。做到“五個(gè)結(jié)合”。教學(xué)評估到位。教師要做班會(huì)的組織者、指導(dǎo)者、合作者、協(xié)調(diào)者，要適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)貐⑴c到班會(huì)過程中來，借助班會(huì)活動(dòng)，讓孩子們感受到老師的學(xué)識、老師的能力、老師的愛，使他們“親其師而信其道”。）四、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、多媒體的制作等）五、活動(dòng)過程（一般簡案：寫清活動(dòng)流程；主持人的串聯(lián)詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內(nèi)容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內(nèi)容可省略，但小品的概要需寫；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。2012年12月28日第三篇：如何上好主題班會(huì)課如何上好主題班會(huì)課一、主題班會(huì)中的幾個(gè)誤區(qū)：主題班會(huì)是班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的一種重要形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。而有的主題班會(huì)，不管內(nèi)容與主題是否相吻合，能否為主題服務(wù)，將主題班會(huì)變成了一個(gè)“大拼盤”“撿到籃里就是菜”。盡管班級中優(yōu)秀的節(jié)目主持人、優(yōu)秀的表演能力會(huì)給主題班會(huì)課增色不少，但不要過分追求形式，熱衷于熱鬧，華而不實(shí)。而我們有的主題班會(huì)沒能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，而僅僅成為幾個(gè)能歌善舞、能說會(huì)唱的活躍分子“獨(dú)霸舞臺”，他們壟斷了活動(dòng)的大部分時(shí)間，使自己的“多才多藝”淋漓盡致地展示，而大多數(shù)學(xué)生則坐在教室的四周當(dāng)“觀眾”，拍拍手而已，主題班會(huì)的“主體”只面向了極少數(shù)的“精英分子”。比如：針對絕大部分學(xué)生不會(huì)合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低等問題，可召開《時(shí)間管理技巧》的主題班會(huì)課。班主任在開展教育活動(dòng)的過程中，首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。大處著眼，小處著手，以小見大，從學(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象中去挖掘反映出的問題或所蘊(yùn)含的道理，不要去抓瑣碎而無典型意義的事，也要防止大道理連篇——空對空。如新年過后，某老師看到班中的同學(xué)有了大把的零用錢之后，花錢請客、打游戲機(jī)的現(xiàn)象增多，就組織同學(xué)調(diào)查討論，召開了《合理使用零花錢》的主題教育課。）(2)主題近一點(diǎn)。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時(shí)期，我們不但要賦予其新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。確定內(nèi)容，選擇形式班會(huì)課的內(nèi)容也要貼近學(xué)生，班主任要有意識地將教育內(nèi)容“走近”學(xué)生，“走進(jìn)”學(xué)生的生活，選擇學(xué)生共同關(guān)心的話題，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說、有情可觸、有感可發(fā)，以調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的熱情和積極性。（內(nèi)容選擇時(shí)可供參考的一條線索）一節(jié)完整的班會(huì)課至少包括三個(gè)環(huán)節(jié)：緊扣主題來提出問題——分析問題——解決問題。形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的，活動(dòng)只是承載或蘊(yùn)含主題的一個(gè)載體。在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任的指導(dǎo)思想通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來。精心準(zhǔn)備會(huì)破壞德育應(yīng)有的現(xiàn)場感動(dòng)、即時(shí)震撼，對德育而言，它越自然、越原生態(tài)，就越具有生命力。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。要使主題班會(huì)真正起到教育作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。一般書寫“使學(xué)生了解??，掌握??”）（三）、活動(dòng)形式（如辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要盡量靈活多樣。主題要有新意，時(shí)代感要強(qiáng)。如：我校針對初中學(xué)生上課不發(fā)言”、“自習(xí)課吃零食、聊天”、“生活懶散”“學(xué)習(xí)怕吃苦”等一系列壞習(xí)慣，開展的“習(xí)慣能力發(fā)展 ”的主題班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分，下課時(shí)學(xué)生還意猶未盡，應(yīng)該說達(dá)到了較好教育效果。主題內(nèi)容的選擇應(yīng)注意以下兩點(diǎn)問題：A、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對性。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。這里，班主任要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，為此，班主任要努力提高自己的工作藝術(shù)，善于