【正文】 我教育和相互交往能力。班會后還可輔以主題征文等活動，使班會活動教育系列化、立體化。低年級，限于學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識水平，教師要多選擇或創(chuàng)設(shè)一些比較直觀、形象、具體的生活實(shí)例和教育情境，引導(dǎo)學(xué)生去討論、去評判，在具體的教育情境中形成并發(fā)展道德認(rèn)識。主題班會的形式一般指主題班會的表現(xiàn)形式，包括活動、編排、人員調(diào)配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。根據(jù)省頒課程計劃的要求，排好課程，每周一節(jié)的班隊會全校統(tǒng)一安排在同一時間，這樣便于檢查督促，保證做到不擠不挪不占，開齊上足上好。每周抽查班主任的班會方案設(shè)計情況，建立巡課制度，深入課堂對班會進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時指導(dǎo)，及時整改。一般書寫“使學(xué)生了解……，掌握……”）三、活動形式（如辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要盡量靈活多樣。要讓主題班會發(fā)揮教育功能，必須要走出幾個“誤區(qū)”：誤區(qū)一：主題不鮮明，主題班會成了“大雜燴”主題班會的“主題”，好比一只曲子的基調(diào)，是用來定音的，主題班會的內(nèi)容必須圍繞主題進(jìn)行選擇。誤區(qū)三：部分人活躍，主題班會成了“群英會”主題班會是促使學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效德育形式，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生全員參與，在活動中給每一位學(xué)生提供一個鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會，思考和探討的空間，展示和內(nèi)化的平臺，從而達(dá)到自我教育、自我提升、自我發(fā)展的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)。班主任在開展教育活動的過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識到受教育者的內(nèi)部需要，選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，進(jìn)行有針對性的教育。從傳統(tǒng)教育中拓展主題。班主任要因地因時制宜，選擇相應(yīng)的內(nèi)容。發(fā)動學(xué)生，做好準(zhǔn)備主題班會課要準(zhǔn)備的事情很多，主題的確定，內(nèi)容形式的選擇，方案的設(shè)計，氛圍的營造，主持稿的揣摩，總結(jié)語的提煉等，都需要班主任的傾心參與，班主任既不能全部甩手給學(xué)生，也不能一攬子全包，應(yīng)充分運(yùn)用班級集體的智慧，發(fā)動學(xué)生，放手讓學(xué)生去干，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在主題班會活動的過程中，學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。）（二）、活動目的（主題班會想要達(dá)到的一個目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，例如：學(xué)生所關(guān)注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，對癥下藥。不斷地鼓舞學(xué)生。學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與班會的設(shè)計和實(shí)施，發(fā)揮他們的主體能動性。其中作好準(zhǔn)備工作是開好班會的關(guān)鍵。讓學(xué)生當(dāng)主人，自己當(dāng)參謀，因勢利導(dǎo)，把活動推向深層。此外，上好班會課還需要班主任高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。知識性。6藝術(shù)性。例如要有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教材、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、教學(xué)反饋等。與大家熟悉的學(xué)科教學(xué)對應(yīng)，例如數(shù)學(xué)，學(xué)科知識類型有“函數(shù)”，就有了“函數(shù)性質(zhì)應(yīng)用”課型。作為高年級學(xué)生比較適合的主題有：規(guī)范教育、立志教育、感恩教育、誠信教育、交往教育等。直觀形象的主題班會能使學(xué)生從中受到啟發(fā)。班會課主要是思想道德教育，當(dāng)然不能出現(xiàn)“偷”這個字眼。二、前后八人一個小組討論，人人發(fā)言，組長記錄，最后歸納確定你們組的結(jié)論?！蹦侨艘宦牐瑵M口答應(yīng)，他只提了一個要求：“送書給我看。”講完后讓學(xué)生回答，什么最重要。后來，媳婦覺得住在門廳里也礙事，就安排婆婆住進(jìn)草棚，并且不許她出來。兒子急于要完成妻子交給的任務(wù)，發(fā)怒了：“你怎么走的，也不看著腳底下。一時間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。（一）提高學(xué)生對某問題的認(rèn)識能力。一個良好的班集體要通過多種活動來實(shí)現(xiàn)，而主題班會就是一項重要的活動。“榜上無名、腳下有路”的主題班會，用我們身邊和社會上的一些典型事例來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要使他們認(rèn)識到“人生不可能都是鮮花、掌聲、還會有艱難困苦，還會有煎熬與委屈。如：針對 “自習(xí)課吃零食、聊天”、“生活作風(fēng)懶散”、“學(xué)生早上不起床”等一系列壞習(xí)慣，可以開展“告別壞習(xí)慣”“向不良習(xí)慣告別”等主題班會。２００５年７月１０早上寧夏回自治區(qū)１３歲女孩以“我是個差生、我死了以后可以幫你節(jié)約１０萬元”為由，選擇了不歸路。論理式班會目的很明確，要把“理”說透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容翔實(shí)，邏輯嚴(yán)密。班主任要盡量使多數(shù)學(xué)生都有“機(jī)會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。這種班會容易造成氣氛，但也容易走過場。1）向同學(xué)們說明班會的意義；2）提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都做準(zhǔn)備。選擇主持人還要根據(jù)班會的形式，如：以老師說為主的班會和以學(xué)生參與為主的班會，選擇的主持人就不同。五、主題班會的基本要求嚴(yán)密的序列性例如高一行為規(guī)范教育，高二學(xué)風(fēng)建設(shè)，高三理想、成才教育 心理健康教育 高一、從基本開始，揚(yáng)帆起航，重點(diǎn)放在自我認(rèn)識、自信心輔導(dǎo)和交往輔導(dǎo)；、高二、超越自我，勇攀高峰，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)、情緒、考試輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)； 高三、拼搏奮進(jìn)，成才成功，重點(diǎn)放在決策輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo)。包辦式班會教師是總設(shè)計師，總代理，串詞他寫，節(jié)目他編，黑板他畫，學(xué)生被動服從。充分的自主性要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班人人參與、人人關(guān)心、人人思考深厚的趣味性主題活動應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎、生動活潑。４、邀請嘉賓有針對性地談對某問題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。討論班會的程序，每一個環(huán)節(jié)落實(shí)到位。實(shí)踐性主題班會就是讓學(xué)生在參加實(shí)踐活動的過程中受到教育。但班主任老師要做好組織工作，特別要注意在準(zhǔn)備過程中，要廣泛發(fā)動學(xué)生參與，發(fā)動得越廣泛，關(guān)注競賽成敗的越多，效果也越好。（三）文藝型主題班會文藝型的主題班會是通過班級文藝表演形式進(jìn)行的。班會形式應(yīng)該由教育的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來決定。天津年僅１９歲的劉佳朝。3.“五四”期間以“弘揚(yáng)五四精神，刻苦學(xué)習(xí)”召開主題班會“為了生命珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”主題班會、９月２０是全國公民道德宣傳、１０月１日國慶節(jié)，１２月是是全國法制宣傳日都是對學(xué)生進(jìn)行主題教育的很好載體。因而會給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。一堂完整的主題班會，從設(shè)計到實(shí)施都要發(fā)動學(xué)生參與。向他人學(xué)習(xí)；向書本學(xué)習(xí)；經(jīng)常反省自己加強(qiáng)自我修養(yǎng)；從小樹立遠(yuǎn)大理想。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。但這顆心還在跳動，用擔(dān)憂的口氣悄聲問道：“我的兒子，你跌痛了沒有？”問，這個故事說明了什么？“不能溺愛孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”?！睆膩頉]有考慮過母親的生活和需要的兒子立即去執(zhí)行自己漂亮妻子的命令。她把露水一滴滴的收集起來給兒子洗臉，用綢緞給兒子做衣服，自己什么也不要，只求兒子稱心如意。于是，在一個伸手不見五指的黑夜，財主拿著一把刀，來到小屋子旁，他聽了聽，里面沒有聲音，就以為里面的人準(zhǔn)是睡著了。四、學(xué)生提到的美德可能有：勤奮、正直、勤儉、勇敢、誠實(shí)守信、善良、團(tuán)結(jié)、寬容、助人為樂、拾金不昧等。班會前準(zhǔn)備：學(xué)生每人思考幾條自己認(rèn)為最重要的美德。真心是根本④班會課的主體是學(xué)生，如何提高學(xué)生參與的積極性？⑵實(shí)際效果能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，叩開學(xué)生心門、觸動學(xué)生心靈、深入學(xué)生心田的班會課就是一節(jié)精彩有實(shí)效的班會課。實(shí)施評價怎樣才算是一節(jié)好的班會課。一節(jié)完整的班會課（或任何類型的班會課）至少包括三個環(huán)節(jié)：提出問題，分析問題，解決問題。二、班會課的實(shí)施設(shè)計⑴確定主題（如何確定主題？）班會課的主題就是班會需解決的中心問題。主題課程體系是有模塊的。今天的交流僅僅是拋磚引玉，相信我們鎮(zhèn)崗初中主題班會這朵鮮花，在在座各位班主任的辛勤播種澆灌下，一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目，艷麗芬芳！第五篇：如何上好主題班會課班主任應(yīng)如何上好主題班會課作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1370 更新時間：2010317一、班會課的知識地位顧名思義就是圍繞某個主題，班級的會議、班集體的聚會。讓學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中受到感染和教育。是指主題班會要切合班級和學(xué)生的思想實(shí)際，實(shí)事求是，要做到有的放矢。其實(shí)，班會中，同學(xué)們各抒已見、觀點(diǎn)各異。（2）做好班會內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作。（三）、組織主題班會應(yīng)做的幾項工作一個學(xué)期的班會要有總的設(shè)計、總的分析。B、善于抓住教育契機(jī)。并由班主任作了精彩點(diǎn)評。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。班主任還要做好“追蹤教育”，鞏固班會成果。但要注意的是：主題班會課需要準(zhǔn)備，但不需要精心準(zhǔn)備?；顒有问娇梢远鄻踊鷦?、活潑些，有講故事、采訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識競賽等，但不要只顧多樣，一定要使“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”，圍繞“主題”，達(dá)成“目標(biāo)”。因此，我們要進(jìn)行主題的創(chuàng)新拓展，從愛國主義、集體主義、文明禮儀教育等傳統(tǒng)“常規(guī)”教育中拓展主題，加強(qiáng)諸如心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育、國防教育等新的教育主題。2014年巴西足球賽、感動中國的十大人物、高考改革語文增加30分、教育法規(guī)、政治形勢、尖端科技、影視天地、體育明星等等，均可以成為教育的主題。主題確立時盡量注意：(1)主題小一點(diǎn)。針對學(xué)生中近期存在的傾向性問題，班主任應(yīng)及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。誤區(qū)二：過于重形式，主題班會成了“表演課”有些班級上主題班會課時過于注重展示學(xué)生的才藝，這也是一個理念上的偏差。讓學(xué)生盼望著每周的班會課，讓你的班會課成為真正吸引學(xué)生，充滿魅力的課型之一。班主任教師要善于把握自身在班會課中的角色與定位，既不要把自己完全置身于班會課之外，只在結(jié)尾時做一個總結(jié)，也不要把自己定格在主講、主持、主人的位置上，滿堂灌，滿堂清講大道理，這樣都不利于實(shí)現(xiàn)班會課的最佳效果。每個學(xué)期，要求班主任科學(xué)地統(tǒng)籌安排班會的教育內(nèi)容。一節(jié)班會結(jié)束，班主任要發(fā)表激勵性總結(jié)講話：充分肯定成績，從教育主題、教育內(nèi)容、活動形式、