【正文】 ，看誰能快速的猜出謎底來，請看屏幕?！驹O計意圖：圓錐的高的測量方法是本課的教學難點，為了突破 難點，我先讓學生利用學具，小組同學動手操作共同探究測量圓錐高的方法，再利用課件動畫演示測量圓錐高的方法直觀形象地分解了這一教學難點。再利用多媒體課件將其展開圖合攏，恢復原狀，以加深對圓錐側面的認識。，并提問：“通過觀察這些物體的形狀，你知道它們有什么共同點嗎？”讓學生帶著問題去觀察，使學生對圓錐進行初步感知。情感目標：用生活中的圓錐讓學生體會所學知識的生活價值，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學學習的情感、態(tài)度。同時，他們的思維能力、分析問題的意識和能力也有明顯的提高。學生在測量圓錐的高時，可能會出現(xiàn)以下這樣錯誤的測量高的方法：如果出現(xiàn)這種情況，我會引導他們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤所在，分析錯誤原因，在分析中探討正確的測量圓錐高的方法。比較圓錐和圓柱的特征，進一步加深對這兩種圖形的認識。為了鞏固圓錐的表象，激發(fā)學生的學習興趣，我問學生：“在生活中，你還見過那些圓錐形的物體？”想一想、說一說。教學中我將充分發(fā)揮遠程資源輔助教學的功能，直觀、形象地展示大量圓錐形實物圖，幫助學生建立圓錐形的表象，以及動態(tài)演示圓錐側面的展開過程、圓錐高的測量方法等，有效地突破重難點，實現(xiàn)教學目標。教學難點：圓錐的高的測量方法。但抽象邏輯思維在很大程度上仍然靠感性經驗支持，加上他們生活在山區(qū)，對新生事物的見識面相對較窄，所以在教學時適宜恰當?shù)剡\用遠程教育資源，既能創(chuàng)設教學情境，又能將抽象的知識直觀化，更加直觀地體驗感知圓錐的特征。一、說教材教學內容：本課內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級下冊第2324頁《圓錐的認識》。下面從以下八點進行說課：說教材、說學情、說教學目標／重難點、說教學準備、說教法／學法、說教學過程、說板書設計、說教學效果預測。同時，他們的思維能力、分析問題的意識和能力也有明顯的提高，也有一定的動手操作能力。依據上述教學目標，我確定的教學重難點是： 教學重點：圓錐的特征及各部分名稱。而遠程課件中的動畫、影像等多種素材強化對學生感觀的刺激，特別是相對這些幾何形體來說，所帶來的效果是粉筆和黑板所不能相比的。接著利用課件動畫演示從圓錐的實物圖中抽象出圓錐的幾何圖形，并標明像這樣的圖形就叫做圓錐形，簡稱圓錐。歸納小結讓學生歸納圓錐的特征，并根據學生的總結板書：兩個面：一個底面（圓）、一個側面（扇形）、一個頂點、一條高實踐活動學生通過轉動直角三角形小旗，在操作、觀察、想象的過程中進一步認識圓錐的特征，發(fā)展空間觀念。八、說教學效果預測本課我根據教學內容和學生的年齡特點，應用了農村中小學現(xiàn)代遠程資源與教材相匹配的教學課件，并在原有農遠課件的基礎上進行了二次加工修飾，使學生手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意注意和無意注意相結合，使學生在輕松的課堂氛圍中高效地獲取知識，學生的觀察能力、操作能力、空間思維能力等都得到發(fā)展，達到了良好的教學效果。二、學生情況分析：由于已經是六年級的學生了，他們的主動性和能動性已經有較大的提高，能夠有意識的去主動探索未知世界。能力目標：培養(yǎng)學生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運用知識的能力?！慷⑻骄啃轮?．板題示標，引出新知。學生根據自己制定的模型，展開后觀察，使學生認識：側面展開后是一個扇形。閱讀時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。二、創(chuàng)設情境，激情導入師：圓柱的特征同學們掌握得非常好，今天我們學習一種新的幾何形體，請同學們仔細的看老師的操作（師拿出一支圓柱形鉛筆用轉筆刀削鉛筆）想想被削的這一端會發(fā)生什么變化。（出示一組生活中圓錐的例子，豐富學生的感知）剛才我們共同找出了一些生活中的圓錐，接下來再讓我們共同欣賞課本帶給我們的精彩畫面（教材31面圖），－－城堡的頂端，小丑的帽子，舞臺上的光束。特征； ，摸起來扎手－－頂點－側面（回憶一下，圓柱的側面展開是什么圖形，那么圓錐的側面如果把它展開來會是個什么形狀呢？課前已經讓大家自己搜集資料制作了一個圓錐，請大家展開來，看一看是什么形狀的－－－扇形）－底面 是圓面。（以同桌為單位進行操作。那么將一個直角三角形繞著一條直角邊旋轉，會形成什么形狀？（2）通過操作，使學生發(fā)現(xiàn)轉動出來的是圓錐。培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。那么，這節(jié)課我們一起來學習圓錐。三、鞏固練習第24頁“做一做”。教學重點：掌握圓柱、圓錐的特征教學難點：知道平面圖形和立體圖形之間的關系,認識立體圖課前準備：課件。三、鞏固練習，評價反饋1．做“練一練”，說出下列物體的形狀哪些是圓柱體，哪些是圓錐體？．找一個圓柱形和圓錐形的物體，指出它的各部分名稱完成練習二第三題四、反思總結提問：這節(jié)課我們學習了什么內容？有什么收獲和體會？