第1課時(shí)-圓錐的認(rèn)識(shí)【教案】(更新版)
【正文】 圓柱外形的不同點(diǎn)：圓柱有兩個(gè)圓形作底面，圓錐只有一個(gè)底面，上面是一個(gè)頂點(diǎn)。師：我們?cè)谛W(xué)研究的都是像這樣的直圓錐。課件出示教科書P31有關(guān)圓錐的圖片，并從實(shí)物中抽象出圓錐的立體圖形。教學(xué)準(zhǔn)備課件，一個(gè)做好的圓錐，學(xué)生準(zhǔn)備一張直角三角形硬紙，一個(gè)圓錐形物體。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)測(cè)量圓錐的高。如果給你一個(gè)直角三角形，以一條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周,形成的還會(huì)是圓柱嗎？學(xué)生猜想，可以利用手中的直角三角形硬紙進(jìn)行操作驗(yàn)證。(板書課題：圓錐的認(rèn)識(shí))【設(shè)計(jì)意圖】借助學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)猜想，由直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)而成的立體圖形是什么圖形，在操作、想象中獲取對(duì)圓錐的初步認(rèn)識(shí)。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的學(xué)具，看一看，摸一摸，然后說一說你對(duì)圓錐的初步認(rèn)識(shí)。)明確特征：圓錐有1個(gè)頂點(diǎn)，2個(gè)面。從數(shù)量的角度(1個(gè)頂點(diǎn)，2個(gè)面)來研究幾何圖形，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。師：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。教師指導(dǎo)學(xué)生理解第一種測(cè)量方法是正確的。教學(xué)筆記學(xué)生完成后集體交流，課件配合播放。下面我們一起來看一節(jié)微課，注意一邊看一邊比較，與你心里想的一樣嗎？（播放微課：圓錐認(rèn)識(shí)的拓展）教學(xué)筆記【設(shè)計(jì)意圖】通過播放微課可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。教師用課件直觀演示?！驹O(shè)計(jì)意圖】建立圓錐與直角三角形之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到分別以直角三角形的兩條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)，得到的圓錐是不同的，進(jìn)一步理解兩條直角邊與圓錐的底面半徑、高的關(guān)系，在觀察想象、實(shí)踐操作中加深認(rèn)識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)教學(xué)筆記【教學(xué)提示】教師還可用有趣的形式介紹其他學(xué)科領(lǐng)域中的圓錐，讓學(xué)生通過課外讀物或網(wǎng)絡(luò)等渠道去豐富圓錐的有關(guān)知識(shí)。參考答案三、1.√ 2. 3. 4.四、教學(xué)筆記10
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