第1課時-質(zhì)數(shù)和合數(shù)【教案】(更新版)
【正文】 點(diǎn)抽象，實(shí)際生活中也難以找到合適的原型，而且學(xué)生很容易產(chǎn)生質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)的錯誤認(rèn)識。（2）全班交流，課件展示正確答案。強(qiáng)調(diào)2是唯一一個既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)，也是最小的質(zhì)數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】雖然在今后的學(xué)習(xí)中，很少有判斷一個數(shù)是否是質(zhì)數(shù)的內(nèi)容，但是經(jīng)常會用到“篩法”來找一個數(shù)的因數(shù)，如互質(zhì)數(shù)、公倍數(shù)、約分、通分等內(nèi)容都需要學(xué)生用較小的質(zhì)數(shù)去試除，在此，對方法進(jìn)行整理提煉，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分地交流、探討，在實(shí)踐中理解和掌握方法。（1）交流找質(zhì)數(shù)的方法。師：做質(zhì)數(shù)表是什么意思？【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生明確，要一個不漏地找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。師：仔細(xì)讀一讀這兩個概念，想一想，判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵看什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】關(guān)鍵看因數(shù)的個數(shù)。課件出示分類結(jié)果。師：仔細(xì)觀察這些數(shù)的因數(shù)的個數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】各個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)不一樣，并不是數(shù)越大因數(shù)的個數(shù)就越多等。?教學(xué)重點(diǎn)建立質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。師：都找出來了嗎？學(xué)生匯報(bào)，課件展示1～20各數(shù)的因數(shù)。師：同學(xué)們的分法都很有道理，數(shù)學(xué)家也把整數(shù)分為三類。（板書）（3）理解概念。師：非零自然數(shù)按照因數(shù)的個數(shù)可以分為幾類？學(xué)生表述，教師板書：非零自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1，1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。 ◎教學(xué)筆記。、課件同步呈現(xiàn)找的過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說，比較難，特別是用誰去除，除到哪個數(shù)為止，都是學(xué)生今后找一個數(shù)的因數(shù)的重要方法。再就不用試除了，除了1和89，再找不到其他的因數(shù)，89就是質(zhì)數(shù)了。預(yù)設(shè)2：2是偶數(shù)，但它是質(zhì)數(shù)。（1）學(xué)生在教科書上獨(dú)立完成。掌握判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法。 （ ），也是合
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