第1課駱駝賦教案(鄂教版九上)(更新版)
【正文】 這一段中我們獲得了哪些信息? (討論明確：①交代了故事發(fā)生的時間地點；②說明這篇文章是回憶性的；③“31年前”“聽說”“銘記終生”強調(diào)故事的震撼力量，激起讀者急于讀下去的愿望。 2．理解題意，把握主旨。 2．了解借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨和作者的感情，并能針對課文的主旨進行爭論與探究。作者通過對頑強堅韌的駱駝和英勇獻身的駝工的刻畫，熱情地歌頌了珍愛生命、為搶救國家的公共財產(chǎn)而壯烈犧牲的英雄，以及“為勘探和開發(fā)油沙山而獻身的”烈士們，表達了對自然界中生命的熱愛之情和對人類生命價值的深層思考。] 3．揣摩環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用。 (創(chuàng)設情境，引發(fā)學生思考，為后面探討“人生價值”作鋪墊。) 4．駱駝得救了嗎?再請一位同學為我們讀故事的發(fā)展部分，大家還是在紙上用簡潔的語言概括這部分的內(nèi)容。或：一個石油勘探小分隊在戈壁迷了路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻身。3。②借物喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅韌頑強、無私奉獻的中國第一代石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感，如：文章中的第21段對范介民的描寫，第25段對油田描寫的作用。
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