第1課駱駝賦教案(鄂教版九上)(更新版)
【正文】 這一段中我們獲得了哪些信息? (討論明確：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②說(shuō)明這篇文章是回憶性的；③“31年前”“聽說(shuō)”“銘記終生”強(qiáng)調(diào)故事的震撼力量，激起讀者急于讀下去的愿望。 2．理解題意，把握主旨。 2．了解借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨和作者的感情，并能針對(duì)課文的主旨進(jìn)行爭(zhēng)論與探究。作者通過(guò)對(duì)頑強(qiáng)堅(jiān)韌的駱駝和英勇獻(xiàn)身的駝工的刻畫，熱情地歌頌了珍愛生命、為搶救國(guó)家的公共財(cái)產(chǎn)而壯烈犧牲的英雄，以及“為勘探和開發(fā)油沙山而獻(xiàn)身的”烈士們，表達(dá)了對(duì)自然界中生命的熱愛之情和對(duì)人類生命價(jià)值的深層思考。] 3．揣摩環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用。 (創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，為后面探討“人生價(jià)值”作鋪墊。) 4．駱駝得救了嗎?再請(qǐng)一位同學(xué)為我們讀故事的發(fā)展部分，大家還是在紙上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這部分的內(nèi)容?；颍阂粋€(gè)石油勘探小分隊(duì)在戈壁迷了路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻(xiàn)身。3。②借物喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的中國(guó)第一代石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感，如：文章中的第21段對(duì)范介民的描寫，第25段對(duì)油田描寫的作用。
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