圓錐的認(rèn)識(shí)-文庫吧在線文庫
【正文】 我們今后在表示圓錐高的時(shí)候，高還可以表示在圓錐的外面。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征。（3）教師小結(jié)像這樣的物體就叫做圓錐形，簡稱圓錐。注意的事項(xiàng)：（1）圓錐的底面和平板都要水平地放置。學(xué)生先動(dòng)手操作，然后連線四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓錐，想一想：圓錐有什么特征?側(cè)面展開后是一個(gè)什么圖形? 你能向同學(xué)介紹一下你手中的圓錐嗎？第五篇：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知和發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高．使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。畫透視圖的時(shí)候應(yīng)該先畫一個(gè)橢圓，然后在橢圓的正上方畫上頂點(diǎn)，最后把頂點(diǎn)與底面連起來。二、動(dòng)手實(shí)踐探索特征（一）認(rèn)識(shí)圓柱的特征1．分組活動(dòng)，每人拿一個(gè)圓柱，摸一摸量一量，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．互相交流，什么感覺．啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：（1）用手平摸上下底，有什么特點(diǎn)．（2）用筆畫一畫，上下底面積有什么特點(diǎn)？你怎樣證明這兩個(gè)底面大小的關(guān)系？（3）用雙手摸側(cè)面,你發(fā)現(xiàn)了什么?3．討論、交流、總結(jié)（1）教師根據(jù)學(xué)生的回答，并板書：底面2個(gè)平面完全相同圓圓柱側(cè)面1個(gè)曲面4．圓柱的高．出示高、低不同的兩個(gè)圓柱．(1)直尺和三角板演示圓柱的高．使學(xué)生明確：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高．(2)讓學(xué)生找一找圓柱的高,然后教師出示圓柱的立體圖形，說明：兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。練習(xí)四的第1題。圓錐側(cè)面的展開圖圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)長方形，想象一下，圓錐的側(cè)面展開是什么形狀？（學(xué)生討論交流）出示課件：動(dòng)態(tài)演示繞圓錐側(cè)面轉(zhuǎn)一周和圓錐側(cè)面展開過程學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)得到：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開是一個(gè)扇形。教學(xué)難點(diǎn)：圓錐高的測(cè)量方法。四、課堂練習(xí)聯(lián)系前面所學(xué)的圓柱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖痤}紙上寫寫圓柱和圓錐的聯(lián)系和區(qū)別。）① 引導(dǎo)學(xué)生看教科書第32頁測(cè)量圓錐高的方法的內(nèi)容，讓學(xué)生互說測(cè)量圓錐高的方法步驟。師引導(dǎo)觀察圓錐的高探究測(cè)量圓錐高的方法認(rèn)識(shí)高 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了圓錐的頂點(diǎn)、側(cè)面和底面。那我們將實(shí)物圖像移走，只剩下圖形的輪廓，抽象出圓錐的幾何圖形。課件：把削成的筆尖部分（圓錐體）垂直切下來。出示謎語“身體長得細(xì)又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越傷心”（猜一學(xué)習(xí)用具）師：不錯(cuò)。】學(xué)生通過轉(zhuǎn)動(dòng)直角三角形小旗，在操作、觀察、想象的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓錐的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖；這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開會(huì)是什么圖形？然后利用課件，動(dòng)態(tài)演示圓錐側(cè)面展開的過程，使抽象的知識(shí)直觀化，讓學(xué)生更加形象的認(rèn)識(shí)圓錐側(cè)面的特征，有效的激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。接著利用課件動(dòng)畫演示從圓錐的實(shí)物圖中抽象出圓錐的幾何圖形，并標(biāo)明像這樣的圖形就叫做圓錐形，簡稱圓錐。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐的特征 教學(xué)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圓錐形物體多個(gè)、圓錐的模型一個(gè)、多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：圓錐形實(shí)物，模型一個(gè)、一塊平板(或玻璃)，一把直尺六、教學(xué)流程 ：（一）復(fù)習(xí)強(qiáng)化（二）探究體驗(yàn)分六個(gè)部分1．引出新知 2．認(rèn)識(shí)圓錐的特征3．認(rèn)識(shí)圓錐的側(cè)面展開圖圓錐的高的測(cè)量方法是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我先讓學(xué)生利用學(xué)具，小組同學(xué)動(dòng)手操作共同探究測(cè)量圓錐高的方法，再利用遠(yuǎn)程課件動(dòng)畫演示測(cè)量圓錐高的方法，直觀形象地分解了這一教學(xué)難點(diǎn)。動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力有所發(fā)展?？傊?，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，為推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)帶來了機(jī)會(huì)，我們要抓住機(jī)遇，不斷探索，合理利用，讓它為我們農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)增添光彩！第二篇：圓錐的認(rèn)識(shí)《圓錐的認(rèn)識(shí)》教材解析六年數(shù)學(xué)本課內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第3132頁《圓錐的認(rèn)識(shí)》。以上教學(xué)，借助遠(yuǎn)程教育資源，成功突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。并開展小游戲：學(xué)生搶答出屏幕上圓錐形物體的名稱。學(xué)法：空間與圖形的教學(xué)中，提供直觀是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，我將利用課件，形象地分解演示圓錐圖形變化的過程，更加直觀地展示了圓錐的各部分名稱及特征，利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。三、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教材簡析：《圓柱與圓錐》屬于空間與圖形領(lǐng)域，是本冊(cè)教材第二單元的內(nèi)容，通過本單元的學(xué)習(xí)，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為進(jìn)一步應(yīng)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。今天我就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，通過《圓錐的認(rèn)識(shí)》說說我是如何應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源來提高數(shù)學(xué)課堂的有效性。二、說學(xué)情我所教學(xué)班級(jí)的學(xué)生是山區(qū)的孩子，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)他們的主觀性和能動(dòng)性已經(jīng)有較大的提高，能夠有意識(shí)地主動(dòng)探索未知世界。情感態(tài)度價(jià)值觀：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1